《平行四邊形性質》教學設計

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平行四邊形的性質教學設計一、教學分析（一）教學內容分析1.教學內容華師大版八年級數(shù)學（下冊）第十六章第一節(jié)“平行四邊形的 性質”第一課時。2.教學內容特點分析（1） 突出圖形性質的探索過程， 重視直觀操作， 教材中建議通 過多種手段，如觀察度量、圖形變換等來探索圖形的性質。（2） 重視數(shù)學思維的發(fā)展。 教學內容中， 每一個問題的設計都 為引發(fā)學生的數(shù)學思考提供了足夠的空間。（二）教學對象分析農村的學生基礎知識薄弱， 主動學習的積極性不高， 學習能力 較差，針對這種情況及本節(jié)課的特點，結合我校課題“因材施教，當堂達標”發(fā)揮學生的主體地位，教師“引導一輔導一指導一講評 歸納”有目的地輔助學生學習。（三）教學環(huán)境分析結合本節(jié)教學內容、 學生實際情況， 確定選擇多媒體教室進行 教學，利用多媒體課件演示平行四邊形邊的大小和角的度數(shù)及演示 平行四邊形的旋轉。二、教學目標知識技能：理解并掌握平行四邊形的相關概念和性質，培養(yǎng)學