《《奧林匹克精神》活動教學設(shè)計(公開課)教案教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奧林匹克精神》活動教學設(shè)計(公開課)教案教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、奧林匹克精神活動教學設(shè)計（公開課）教案教學設(shè)計一、目標設(shè)計1、通過“傾聽”活動，引導學生“善于傾聽”，篩選 提取信息。2、通過演講活動實踐，體驗感受演講的說服力和感染 力，提高演說能力。二、教程設(shè)計導入： 顧拜旦，可能愛好體育運動的同學對他并不陌生。（課件顯示照片）請你用一句話來評價一下你所了解的 顧拜旦（答案預設(shè)：奧林匹克之父；近代奧林匹克運動的創(chuàng)始 人；擔任了近20年的國際奧委會主席；教育思想是他體育 思想的核心，所以他還有一個身份是教育家）。這節(jié)課我們共同來學習他眾多演講中最為經(jīng)典的一篇 （課件顯示課題-奧林匹克精神）學習方式是（顯示-活動體驗）活動一：傾聽作答1、明確傾聽要求，出示作答
2、題目下面，我們開始本節(jié)課的第一項活動：傾聽作答什么樣 的“聽”才叫傾聽呢？（顯示“專心、細心”），我們要求 大家合上書本，靜心傾聽，提取關(guān)鍵信息，回答幾個問題。 請拿出紙和筆作必要的記錄（顯示：記錄關(guān)鍵詞）2、師演講文本，生傾聽記錄情境創(chuàng)設(shè)詞：1919年，瑞士的洛桑金色演講廳內(nèi)，正在 舉行慶祝奧林匹克運動恢復25周年的紀念大會，在熱烈的 掌聲中，奧運創(chuàng)始人顧拜旦走上了演講臺，開始了他最為經(jīng) 典的一次演說。注：演講時，刪除文本第三節(jié)的后半段以及第六小節(jié)， 并同步三次出示練習二中的問題。3、合作討論，輔以閱讀，完成作答 四人小組交流答案，可以參考文本，完善記錄的關(guān)鍵詞。（2分鐘） 課堂交流，明確答
3、案。（注意：要求學生不看文本，組 織語言表達）預設(shè)指導一，問題，除了展示悅樂，也就是快樂之外， 奧林匹克精神還會展示什么美呢？請大家再聽一遍這句話“這種內(nèi)心的悅樂為陽光音樂體育館”，明確： 自然美或音樂美或榮譽美等。預設(shè)指導二：教育的現(xiàn)狀讓人不滿意，那么與體育有什 么關(guān)系呢？明確：希望通過體育來改變教育現(xiàn)狀振興教育。預設(shè)指導三：奧林匹克精神除了“大眾參與”之外，還有哪些內(nèi)容？請再聽一遍這段話“面對一個力量之一”，明確：促進世界進步，構(gòu)筑未來。再聽下面這段話，促進世 界進步的哪些方面呢？“雖然不足以，不能也不能 但是”，明確：還可以促進和平、公平、教育。4、概括全文請你用一句話，結(jié)合全文概括一下
4、奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確：奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給 人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促 進社會和平、公平和教育，推動社會的進步。過渡語：活動一傾聽至此結(jié)束，謝謝大家的積極參與和 合作，看來大家不僅是考試時做閱讀理解題目的高手，也是 有很強的傾聽能力的。訓練了耳朵-聽的能力，下面進入活 動二，體驗演講，練練我們的說的能力，我相信大家一定會 展示出我們的演講風采。（課件顯示：活動二，體驗演講）活動二：體驗演講課件顯示-體驗目標：如何體現(xiàn)演說的感染力和說服力。演講活動是以演為主還是以講為主呢？課件顯示-以“講”為主以“演”為輔。 我們要努力通過語言的表達體現(xiàn)語言的
5、魅力，增強演說 的感染力和說服力。下面我們以第二小節(jié)為例，嘗試演講1、學生嘗試演講第二節(jié)。2、結(jié)合體驗，小組成員切磋交流，如何更具感染力和 說服力。3、交流體會，指導點撥。指導預設(shè)一，“奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚”。贊 頌的語氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調(diào)）指導預設(shè)二，“包括但又超越了”，關(guān)鍵詞語要重讀。指導預設(shè)三，幾次停頓?！白鞒鲈敿氷U述”之后的停頓， 啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細地闡述了?！霸O(shè)想一下”之后 的停頓要達到引領(lǐng)聽眾共同去想像的目的。“當這種內(nèi) 心，v融合在一起”，長句中的換氣停頓。預設(shè)四，“為所，為所”，排比句式，語調(diào)逐 漸上揚，用贊美的語氣。預設(shè)五，“絢麗的夢想”，自
6、豪、肯定、有力?！斑@一 迷人的夢想使世界凝聚在一起”，手勢輔助，握緊拳頭向下， 表達堅定的信念，用昂揚的語調(diào)，熱烈贊頌的語氣。4、分解指導后，學生再次嘗試體驗演講。5、生講臺展示，鼓勵學生有創(chuàng)意地、有個性地展示自 己的演講體驗。（兩次）6、評點小結(jié)（課件顯示）講（主）：語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓演（輔）：手勢、表情、視線、身姿7、實踐演講（第四、五節(jié)）學生揣摩演講后，四人小組交流體會，推薦優(yōu)秀者上講 臺展示（男女生各一位）。鼓勵語預設(shè)：演講是勇敢者的活動，也是優(yōu)秀者的活動， 一個人的語言水平，體現(xiàn)著一個人的自信與智慧、教養(yǎng)和風 度，希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。演講后圍繞講和演兩方面。組織評點（自評、他評）8、綜合演講體驗全體學生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。 情境創(chuàng)設(shè)：站著的每一位同學，現(xiàn)在你就站是金色演講 大廳里，你就是奧運會的創(chuàng)始人顧拜旦，你走上講臺，熱烈 地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開始吧！9、優(yōu)秀者展示，3名學生演講全文，鼓勵學生以聽眾身 份參與，創(chuàng)設(shè)熱烈的氣氛。（四）結(jié)束語：現(xiàn)代奧運走過百年歷史，世界發(fā)生了巨大的變化，08年 奧運圣火將在北京燃起，讓我們共同期待又一個奇跡的誕生謝謝顧拜旦！謝謝大家！
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