山東省淄博市2019屆中考語文總復(fù)習(xí) 階段檢測卷（八年級）.doc

《山東省淄博市2019屆中考語文總復(fù)習(xí) 階段檢測卷（八年級）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市2019屆中考語文總復(fù)習(xí) 階段檢測卷（八年級）.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

淄博市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試階段檢測卷(八年級) (時間：120分鐘，滿分：120分) 第Ⅰ卷(共12分) 一、基礎(chǔ)知識積累與運用(每小題2分，共12分) 1．下列句子中，沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是( ) A．偌(nu)大的個戲臺，空空洞洞，別無他物，看了不覺有些好笑。 B．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂(t)固。 C．想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸(jn)滿了淚水，這是生平第一次。 D．用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁鶩(w)，便是敬。 2．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．這部動作電影節(jié)奏顯得有些拖泥帶水，缺乏那種一觸即發(fā)、扣人心弦的戲劇張力。 B．安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，我們的祖先有個根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。 C．智慧的人能夠在失敗中吸取教訓(xùn)，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。 D．她身材高挑，有一頭瀑布般的長發(fā)，無論走到哪里，都會盛氣凌人，引人注目。 3．下列句子中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。 B．面對這個問題，他很快陷入了沉思，因為他真的不知道有關(guān)部門會不會及時處理，會不會還像以前那樣互相推諉？ C．“春蕾杯”是由中國兒童少年基金會、中國紅十字會總會主辦，由首都師范大學(xué)《作文導(dǎo)報》承辦的一個面向全國中小及各職高、中專學(xué)生的作文賽事。 D．我特別喜歡杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，因為它形象地揭示出貧富懸殊的社會現(xiàn)實。 4．下列句子中，沒有語病的一項是( ) A．教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。 B．日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會議做出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。 C．由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世。 D．螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè)，為弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。 5．下列說法有誤的一項是( ) A．封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)被稱為“謫”，有時也稱為“左遷”。 B．古代文人大多有“號”，如陶淵明號“五柳先生”，歐陽修號“醉翁”，而“易安居士”則是李清照的號。 C. 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，原名《太史公書》，共一百三十篇。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 D．對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)對應(yīng)。貼掛對聯(lián)時，上聯(lián)居左，下聯(lián)居右。 6．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，____________，____________，____________，____________，____________，____________。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。 ①能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開放性和互動性 A．③②⑤④①⑥　　 B．⑤①④③⑥② C．③⑥⑤①②④　　　 D．⑤④③②①⑥ 第Ⅱ卷(共108分) 二、古詩文積累與閱讀(共22分) 7．默寫填空。(7分) (1)潭中魚可百許頭，______________。(柳宗元《小石潭記》) (2)婦姑荷簞食，______________。(白居易《觀刈麥》) (3)池上碧苔三四點，______________，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》) (4)劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”是用來以古比今，借古抒懷的。劉禹錫用典抒情，在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借“__________，______________”表達物是人非，世事變遷的感慨；李白借典言志，在《行路難(其一)》中借“______________，______________”抒發(fā)渴求遇到賢君明主，成就大業(yè)的志向。 8．閱讀下面的宋詩，選出賞析有誤的一項( )(3分) 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 A．本詩是一首七言律詩，押“inɡ”韻，韻腳分別是“經(jīng)、星、萍、丁、青”。 B．首聯(lián)中“一經(jīng)”指的是一次經(jīng)歷；“四周星”指四年，從德祐元年(1275)正月起兵抗元至被俘恰是四年。 C．頷聯(lián)運用比喻，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。“風(fēng)飄絮”形容國家如柳絮飄散，無可挽回。“雨打萍”比喻自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。 D．頸聯(lián)對仗，“惶恐灘頭”對“零丁洋里”，“說惶恐”對“嘆零丁”。 9．閱讀下面的文段，完成后面的題目。(12分) 送楊少尹①序 韓　愈 昔疏廣、疏受②二子，以年老，一朝辭位而去。于時公卿設(shè)供帳，祖道③都門外，車數(shù)百輛。道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者，又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。 國子司業(yè)楊君巨源，方以能詩訓(xùn)后進，一旦以年滿七十，亦白相去，歸其鄉(xiāng)。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？ 予忝在公卿后，遇病不能出，不知楊侯去時，城門外送者幾人，車幾輛，馬幾匹，道邊觀者，亦有嘆息知其為賢與否；而太史④氏又能張大其事為傳，繼二疏蹤跡否，不落莫否。見今世無工畫者，而畫與不畫，固不論也。 然吾聞楊侯之去，相有愛而惜之者，白以為其都少尹，不絕其祿。又為歌詩以勸之，京師之長于詩者，亦屬而和之。又不知當(dāng)時二疏之去，有是事否。古今人同不同，未可知也。 【注釋】 ①楊少尹：名巨源。②疏廣、疏受：疏廣、疏受是叔侄。③祖道：古代一種在道旁設(shè)宴餞行的儀式。④太史：指史官。 (1)解釋下面加點的詞語。(4分) ①一朝辭位而去　　　　　 去：________________ ②又圖其跡 圖：________________ ③遇病不能出 遇：________________ ④白以為其都少尹　 白：________________ (2)下列句子中加點的“其”與“共言其賢”中的“其”意思和用法相同的一項是( )(2分) A．余則缊袍敝衣處其間 B．其言茲若人之儔乎 C．安陵君其許寡人 D．其一犬坐于前 (3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。(2分) 京師之長于詩者，亦屬而和之。 _______________________________________________________ (4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是( )(2分) A．文章開頭一段寫漢代的疏廣、疏受后代的事跡，就是為了和下文中要寫的楊巨源形成對比，贊美他功成身退的美德。 B．作者對自己因為身體有病而沒有給楊巨源送行感到非常慚愧，這再次從一個側(cè)面突出了楊巨源的美好品德。 C．作者在文中對史官能不能為楊巨源立傳而不使他受到冷落，表示了自己的擔(dān)憂。 D．楊巨源在離任時，丞相有愛惜之情，讓他擔(dān)任家鄉(xiāng)河?xùn)|郡的少尹，不中斷他的俸祿，還作詩贈送給他。 (5)本文的寫作目的是什么？(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀(共30分) (一)閱讀下面的文章，完成10～13題。(12分) 有趣的人不茍且 ①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。 ②那么，何為有趣？______________ 對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。 ④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。 ⑦人生快事莫如趣，而且許多成就都由“趣”字得來。所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。 10．閱讀文章，概括本文的中心論點。(2分) ____________________________________________________________ 11．第②段畫線句中的“莫不”是否可以刪去？為什么？(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________ 12．選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填入第②段橫線處，并闡述理由。(3分) A．梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！? B．明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．第③段運用了什么論證方法？有什么作用？(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文章，完成14～18題。(18分) 老　央 白先勇 ①講到我的啟蒙老師，第一個恐怕就要算我們家的廚子老央了。老央是我們桂林人，有桂林人能說慣道的口才，知道的鼓兒詞奇多。因為他曾是火頭軍，見聞廣博，三言兩語，把個極平凡的故事講得妙趣橫生。 ②冬天夜里，我的房子中架著一個炭火盆，爐灰里埋著幾個紅薯，火盆上擱著一碗茶水，以去火氣。老央問我：“昨天講到哪里了，五少？”“薛仁貴救駕?！蔽艺f。老央正在給我講《薛仁貴征東》。那是我接觸的第一本小說。而那銀牙大耳，身高一丈，手執(zhí)方天畫戟，身著銀盔白袍，替唐太宗征高句麗的薛仁貴，便成了我心中牢不可破的英雄形象，甚至亞歷山大、拿破侖，都不能跟這位大唐壯士相比。老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰撲撲的軍棉袍，兩只手的指甲里烏黑黑的盡是油垢，一進來，一身的廚房味?？墒俏乙灰娭?，便如獲至寶，一把抓住，不到睡覺不放他走。 ③那時，我才七八歲，便染上了二期肺病，躺在床上，跟死神搏斗。醫(yī)生在燈下舉著我的X光片給父親看，父親臉色一沉——我的右邊肺尖上照出一個大洞來。那個時候沒有肺病特效藥，大家談癆色變，提到“肺病”兩個字便亂使眼色，好像是件極不吉利的事。家里的親戚傭人，一走過我房間的窗子便倏地彎下身子去，不讓我看見，然后一溜煙兒逃掉，因為怕被我抓進房子講“故仔”(故事)——我得的是“童子癆”，被傳染了還了得。 ④一病四年多，我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過去。我很著急，因為我知道外面的世界有許多好玩的事情發(fā)生，我沒份參與。嘉陵江漲大水，我擎著望遠(yuǎn)鏡從窗戶看下去，江中濁浪滔天，許多房屋、人畜被洪流吞沒，我看見一些竹筏上男男女女披頭散發(fā)，倉皇失措、手腳亂舞，竹筏被旋渦卷得打轉(zhuǎn)。我捶著床哀嘆：“噯！噯！”然而家人不準(zhǔn)我下去，因為我還在發(fā)燒。我躺在床上，眼看看外面許多生命消逝，只能心中干著急。 ⑤得病以前，我受父母寵愛，在家中橫行霸道；一旦被隔離，被拘禁在花園山坡上一棟小房子里，我頓覺備受冷落，變得郁郁不得志。一個春天的傍晚，園中百花怒放，父母在園中設(shè)宴，一時賓客云集，笑語四溢。我在山坡上的小屋里，悄悄掀開窗簾，窺見園中大千世界，一片繁華。我的哥哥姐姐、堂表弟兄，也穿插其間，個個喜氣洋洋。霎時，一陣被人摒棄、為世所遺的悲憤涌上心頭，我禁不住痛哭起來。 ⑥那段時間，火頭軍老央的《說唐》，便成為我生活中最大的安慰。我向往瓦崗寨的英雄世界，秦叔寶的英武、程咬金的詼諧、尉遲恭的魯莽，對于我都是刻骨銘心的。當(dāng)然，《征西》中的樊梨花，亦為我深深喜愛。后來看京劇《樊江關(guān)》，樊梨花一出臺，頭插雉尾，身穿鎖子黃金甲，足蹬粉底小蠻靴，一聲嬌叱，顧盼生姿，端的是一員俊俏女將。然而這在我看來很眼熟，因為我從小心目中便認(rèn)定樊梨花原該那般威風(fēng)。 ⑦病愈后，重回到人世間，完全不能適應(yīng)。如同囚禁多年的鳥，一旦出籠，驚慌失措，竟感到有翅難飛。小學(xué)中學(xué)的生涯，對我來說，是一片緊張。我變得不合群起來，然而又因生性好強，不肯落人后，便拼命用功讀書，國英數(shù)理，不分晝夜，專想考第一，不喜歡的科目也背得滾瓜爛熟，不知浪費了多少寶貴光陰。然而除了學(xué)校，我還有另外一個世界，我的小說世界。一到了寒暑假，我便去街口的租書鋪，抱回來一堆一堆牛皮紙包裝的小說，發(fā)憤忘食，埋頭苦讀。還珠樓主五十多本《蜀山劍俠傳》，從頭到尾，我看過數(shù)遍。這真是一本了不得的巨著，其設(shè)想之奇，氣魄之大，文字之美，功力之高，冠絕武林，沒有一本小說曾經(jīng)使我那樣著迷過。當(dāng)然，我也看張恨水的《啼笑因緣》《斯人記》，徐訏的《風(fēng)蕭蕭》不忍釋手，看巴金的《家》《春》《秋》也很起勁?！度龂贰端疂G》《西游記》，似懂非懂地看了過去，小學(xué)五年級便開始看《紅樓夢》，以至于今，床頭擺的仍是這部小說。 (有改動) 14．閱讀③～⑤段，填寫下表。(3分) 事　件 “我”的心情 ________________________________________________________________ 備感冷落 ________________________________________________________________ 哀嘆、干著急 望見家人在園中宴飲的喜慶場面 ______________ 15.結(jié)合上下文，揣摩下列加點詞語的含義。(4分) (1)一病四年多，我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過去。 _______________________________________________________________________________________________________________________ (2)樊梨花一出臺，頭插雉尾，……端的是一員俊俏女將。 _______________________________________________________________________________________________________________________ 16．簡析第②段畫線句子在文中的作用。(4分) 老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰撲撲的軍棉袍，兩只手的指甲里烏黑黑的盡是油垢，一進來，一身的廚房味。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．文章標(biāo)題是“老央”，卻以大部分篇幅寫“我”得病被隔離的事情，這樣寫矛盾嗎？(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．文章第⑦段，作者寫道：“然而除了學(xué)校，我還有另外一個世界，我的小說世界?！背藢W(xué)校，你有怎樣的“另外一個世界”呢？請你予以描述。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、專題性學(xué)習(xí)(共6分) 19．請參加以“開展書法教育，弘揚民族文化”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。 (1)【書家故事】 根據(jù)文段提供的有關(guān)信息，補寫下面的句子。(4分) ①有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買走。道士說：“只要你為我寫《道德經(jīng)》，我就把所有的鵝贈送給你?！蓖豸酥廊惶峁P，得鵝高興而歸。王羲之就是這樣的任性率真??！ ②集市中，王羲之見一老婦人賣竹扇，買的人很少，他就在每一把扇子上題寫了五個字。然后對老婦人說：“您只要說這是王右軍的書法，每把扇子可要價一百錢?！惫?，人們競相購買。他的書法就是這樣被世人珍視。 求鵝寫經(jīng)，________________；________________，其字為世所重。 (2)【名作欣賞】 欣賞顏體書法，結(jié)合相關(guān)評價，簡要歸納顏體書法的特點。(2分) 相關(guān)評價：金剛怒目，壯士揮拳。 特點：______________________ 五、寫作(共50分) 20．閱讀下面文字，按要求作文。 我們的心靈就像一塊田地，可以在上面種植很多東西，比如，一個令人懷念的人，一處難以忘懷的風(fēng)景；還可以是一份善良與美好，一個夢想與幸?！銜N些什么呢？ 請以“在心田里種植________”為題目寫一篇文章，文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實的學(xué)校和姓名。 參考答案 1．C　【解析】 A．偌—ru；B.蒂—d；D.旁鶩—旁騖。 2．D　【解析】 盛氣凌人：指傲慢的氣勢逼人。 3．B　【解析】 問號應(yīng)改為句號。 4．C　【解析】 A．有歧義，“瞞著”的是“王明和李曼”還是“王明一個人”有歧義。B.“杜絕”與“防范”語序不當(dāng)，應(yīng)互換。D.“弘揚”與“和形象”搭配不當(dāng)，可將“和形象”去掉。 5．D　【解析】 貼掛對聯(lián)時，應(yīng)該是上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 6．B　【解析】 可根據(jù)語境中“趣味性”“吸引力”“影響力”的順序，將六個句子歸類，①⑤是講“趣味性”，③④是講“吸引力”，②⑥是講“影響力”，最后每兩兩排序，分出前后。通過這樣分析，B項銜接最恰當(dāng)。 7．(1)皆若空游無所依　(2)童稚攜壺漿　(3)葉底黃鸝一兩聲 (4)懷舊空吟聞笛賦　到鄉(xiāng)翻似爛柯人　閑來垂釣碧溪上　忽復(fù)乘舟夢日邊 8．B　【解析】 “一經(jīng)”指古代科舉考試中，考生要選考一種經(jīng)書。 9．(1)①離開?、诶L畫?、矍》辍、芊A告 (2)A　【解析】 “共言其賢”中的“其”的意思是“他們”。A.他們；B.這；C.句中用來加重語氣的助詞；D.其中的。 (3)京城中擅長寫詩的人，也接連寫詩附和丞相。 (4)D　【解析】 A．文中把楊辭職歸鄉(xiāng)的情景跟歷史上有名的二疏具體進行比較，從而突出了楊巨源思想品德之美。B.文中沒有體現(xiàn)。C.由“而太史氏又能張大其事為傳，繼二疏蹤跡否，不落莫否”可知這種說法不正確。 (5)通過寫楊少尹年老辭官歸去，社會各界盡相挽留，謳歌其造福百姓，不貪戀名祿，功成身退的美德。 10．有趣的人是不茍且的。(我們要做個有趣的人。) 11．不可以?！澳弧北黼p重否定，強調(diào)了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。 12．我選B。因為B句論述了對于“趣”，善于說話的人也不能有一個確切的判斷，只心領(lǐng)神會的人才懂得，與第②段中所論述的對于“趣”“古今中外，尚無定論，只能見仁見智”“存乎一心”相一致。A句梁啟超提倡人應(yīng)該生活在趣味之中，和第②段中所論述的內(nèi)容不符。 13．舉例論證，通過列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例，具體有力地論證了“有趣的人，對生活抱有大愛”這一分論點。 14．“我”因染上了“童子癆”(二期肺結(jié)核)，被隔離 小屋中望見嘉陵江發(fā)大水，看到生命消逝 悲憤、痛哭 15．(1)“與世隔絕”，文中指“我”因久病被隔離，寫出了“我”內(nèi)心深刻的沮喪和孤獨之感。 (2)“端的”，的確、確實，文中指京劇里樊梨花的形象與“我”的想象一致，表達了“我”對樊梨花形象的喜愛之情。 16．這句話是對老央肖像(外貌)的描寫，交代了老央的身份。用他邋遢、污穢的形象與他能將故事講得妙趣橫生的技藝形成對比，突出了“我”對他的盼望和喜愛之情。 17．不矛盾。作者用大部分篇幅寫病中經(jīng)歷的事情，寫出了他生病的傷痛與被隔離的孤獨感，老央說書的陪伴，給予他最大的安慰。也正是在老央“妙趣橫生”的說書中激發(fā)了作者對小說最初的興趣，并引起他對文學(xué)最終的癡迷與熱愛。老央對于他的啟蒙意義由此可見。 18．示例1：除了學(xué)校，我還有另外一個世界，我的籃球世界。從CBA到NBA，從世錦賽到奧運會，我場場不落；從喬丹到庫里，從姚明到周琦，我個個如數(shù)家珍。除了精彩的比賽，我更看到了運動員們場下?lián)]汗如雨的訓(xùn)練，團隊合作的默契，堅持到最后一秒鐘的不放棄。 示例2：除了學(xué)校，我還有另外一個世界，我的電影世界。電影可以穿越時空，可以跨越國度?！动偪裨既恕纷屛抑懒嗽既艘苍S是很呆萌的，《無問西東》讓我感受到了一代代知識分子內(nèi)心的強大，《紅海行動》讓我體會到了那句話“厲害了，我的國”……電影讓我領(lǐng)略到不一樣的人生。 19．(1)為人任性率真　助婦題書 (2)大氣磅礴，雄壯剛強。 20．略。