河北省邯鄲市八年級生物下冊 22.4 動物的主要類群教案 （新版）北師大版.doc

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動物的主要類群 備課教師 使用教師 授課時間 課時 課題 第四節(jié)：動物的主要類群 課型 教學(xué)目標(biāo) 1、通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進化樹了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系通過“對 某些動物進行分類”等各種活動認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特 征。 2、認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動增 強觀察能力、思維能力、分析問題能力等 3、通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)強化生物進化的 重點 1、活動“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本” 2、無脊椎動物的類群及特征 3、脊椎動物的類群及特征 4、不同動物類群與人類的關(guān)系 難點 無脊椎動物的類群及特征 脊椎動物的類群及特征 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 第一課時 創(chuàng)設(shè)情景引入新課 【復(fù)習(xí)提問】誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種——30多萬種 【引入新課】自然界還有一類它包括的種類比植物的種類更多，這類生物就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動物 那么，這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢——150多萬種。這么多種類的動物，我們怎么個學(xué)法呢大家回顧一下學(xué)習(xí)植物類群時，我們采取的是那一種方法呢？ 播放一段動物類群的錄象展現(xiàn)豐富多彩的動物世界 活動“將下列動物進行分類” 【教師引導(dǎo)】圖中很多是大家熟悉的動物請根據(jù)已有的動物知識將它們歸類并說出理由。 【學(xué)生活動】將上面看到的動物分類 1根據(jù)環(huán)境水生、陸生、空中 2根據(jù)生活方式寄生、自生 【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? —— (脊柱) 對,由脊椎骨構(gòu)成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫做無脊椎動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物. 【學(xué)生舉例】無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等 脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等 動物進化系統(tǒng)樹 以上我們已經(jīng)對動物進行了了分類下面來看看動物學(xué)家是怎么樣對動物進 行分類的呢他們分類的依據(jù)是什么呢——無脊椎動物和脊椎動物又可以 分為幾大類,請同學(xué)們看動物進化系統(tǒng)樹,說出不同動物類群之間的進化關(guān)系 【學(xué)生活動】觀察并閱讀教材P49 【教師總結(jié)】: 1無脊椎動物原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、 環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。 2脊椎動物魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱【答】根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生 動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。 【引入】下面我們首先來認(rèn)識一下無脊椎動物請同學(xué)們看一段錄像 注意觀察各類動物有什么特點怎樣區(qū)別它們它們與人類的關(guān)系怎樣 【學(xué)生活動】觀看錄像注意思索老師的提問 二、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——原生動物 【教師活動】剛剛看完了錄像現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)動物類群中最最簡單的一門無脊椎動物原生動物.他們有哪些特點 【答】原生動物個體十分微小用肉眼難以看清楚需借助放大鏡、顯 微鏡進行觀察。【教師引導(dǎo)】你們的猜想是不是正確的呢讓我們用實 驗來證明請同學(xué)們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水你看見 了什么 【學(xué)生活動】觀察水滴?！吹搅怂沃杏性S多小生物在游動 【教師點評】同學(xué)們可能看到了水滴中有許多小生物在游動這些小生 命中有的就是原生動物。原生動物形體微小結(jié)構(gòu)簡單身體一般只由一 個細(xì)胞組成.你們能夠舉例說 出一些原生動物嗎 【學(xué)生活動】讓學(xué)生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。 【補充】 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。 【活動】教師讓學(xué)生討論原生動物門的主要特征然后進行總結(jié)。 原生動物門的主要特征——單細(xì)胞最原始、最低等的動物。在動物界只有 原生動物是單細(xì)胞動物其他所有動物都是多細(xì)胞動物。【設(shè)問】請同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本觀察它的體形與腔腸動物水 熄的體形有什么不同之處 【答】同學(xué)觀察回答身體是扁的 【引入】對。這就是我們今天要學(xué)的又一類動物——扁形動物。 【教授新課】 1出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史. 2出示血吸蟲掛圖,學(xué)生觀察形態(tài),教師講解其生活史 3觀察渦蟲形態(tài),總結(jié)扁形動物的特征. 4出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學(xué)生觀察,說出它們共同的特征.: 【總結(jié)】扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細(xì)長而柔軟,分成許多體 節(jié),大多為蠕蟲爬行。 五、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——軟體動物 【新課教授】我們再來研究一門動物——軟體動物。這門動物的種類很 多在日常生活中我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等都屬于軟體動物。 【學(xué)生活動】觀賞軟體動物的錄象。 【總結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟有外套膜 身體表面有貝殼或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼。 ——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢 【舉例】烏賊、魷魚、章魚等等。 課 程 講 授 動物、環(huán)節(jié)動物和軟體動物的知識有了初步的認(rèn)識和了解今天開始學(xué)習(xí)一類 新的動物這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大與人類的關(guān)系也非常密切 大家知道是哪類動物嗎 ——請同學(xué)們看我這個標(biāo)本盒中是什么動物蜜蜂對了是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢 動物世界去探索這個世界的奧秘。 二、節(jié)肢動物 【活動】觀察昆蟲標(biāo)本 同學(xué)們是否認(rèn)識這些節(jié)肢動物觀察它們找出一種你熟悉的節(jié)肢動物 總結(jié)出它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點說出其身體的哪些結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。 【討論總結(jié)】 1蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成全身可分為頭、胸、腹3部分 2蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟 器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外骨骼可能 隨著蝗蟲身體的生長而長大所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中有脫掉原來的外 骨骼的現(xiàn)象這就是蛻皮。 【老師點評】總結(jié)出節(jié)肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3 部分。身體不僅由許多體節(jié)構(gòu)成而且還分部。【補充】昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群胸部有3對足、兩對翅。 【教師講解】昆蟲與人類的關(guān)系 昆蟲與人類生活的關(guān)系可以概括為“極為密切有利有害”。據(jù)科學(xué)家調(diào) 查統(tǒng)計與人類健康和國民經(jīng)濟有直接影響的重要害蟲約1萬種盡管大力防 治但在全世界每年仍有20的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米 螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的有很多昆蟲是植物傳粉的媒介這一點在防治棉鈴蟲水棲昆蟲是淡水魚類的食物昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟意 義如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。 同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲的知識后應(yīng)該把學(xué)到的知識運用到日常生活中注 意保護對人類有利的昆蟲消滅對人類有害的昆蟲。 三、棘皮動物【引導(dǎo)活動】同學(xué)們觀察圖片,是否認(rèn)識這3種動物?——(海星\海膽\ 海參) 觀察它們的形態(tài)特征,它們又屬于哪類動物呢? —— (棘皮動物) 【教師講解】棘皮動物全部生活在海水中是海洋生物中的重要組成部 分。身體表面有肉刺可供人類食用。 一、復(fù)習(xí)舊課引入新課 【復(fù)習(xí)提問】無脊椎動物能夠分為哪些類群 【答】原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物 【引入】學(xué)習(xí)完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物脊椎動物是 動物界中結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、進化地位最高的一大類群包括魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類等。 二、各類脊椎動物——魚類 【學(xué)生活動】看圖觀察它們的生活環(huán)境總結(jié)出規(guī)律體會進化的觀點。 【提問】脊椎動物里種類最多的是什么呢? —— (魚類) 【點評】對雖然它們最低等但種類最多有22000多種。 【活動】通過錄像給學(xué)生展示各種各樣的魚使學(xué)生了解自然界中魚的 種類繁多主要分為兩大類即淡水魚和海水魚。 ——觀察我國主要的優(yōu)良淡水魚品種四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、 鳙魚還有常見的鯉魚和鯽魚。這六種魚先要求學(xué)生初步認(rèn)識先讓學(xué)生說 出這六種魚分別叫什么他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”鰱魚叫白鰱。 ——介紹海水魚, 如帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等. 雖然我國有豐富的海洋魚類資源但現(xiàn)在和以前相比較魚類資源受到了很大 的破壞可以請同學(xué)舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來舉出例子說明?，F(xiàn)在我國魚類資源遭到這么大的破壞我們必須要加強海洋魚 類資源的保護。 三、各類脊椎動物——兩棲動物 【引入】魚類是生活在水中的動物現(xiàn)在要講一種幼體在水中生活而 成體可以在陸上生活的脊椎動物——兩棲動物。 【活動】學(xué)生觀察圖片,認(rèn)識圖中的兩棲動物,描述兩棲動物的體態(tài)、結(jié) 構(gòu)特征. 【總結(jié)】兩棲綱的主要特征—— 幼體在水中生活而成體可以在陸上生活 【補充】教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。凡具有下列特征的動物 都屬于兩棲動物——1.皮膚裸露能分泌粘液——2.幼體生活在水中用鰓呼吸 ——3.成體生活在陸上也能生活在水中用肺呼吸用皮膚輔助呼吸。 ——講述兩棲動物與人類的關(guān)系 四、各類脊椎動物——爬行動物 【活動引入】放錄像給學(xué)生展示一些爬行動物如蜥蜴、壁——講述兩棲動物與人類的關(guān)系 四、各類脊椎動物——爬行動物 【活動引入】放錄像給學(xué)生展示一些爬行動物如蜥蜴、壁虎、蛇、 龜、揚子鱷等告訴學(xué)生這類動物差別很大但都屬于爬行動物。也可以提 出問題讓學(xué)生答出這些是爬行動物。爬行動物是一類真正適于陸地生活的 脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了。 【講授新課】介紹爬行動物。了解龜、揚子鱷、古代爬行動物的繁盛 和絕滅。 ——龜大多棲息在河流、池塘中有些種類生活在海洋中有時也能上岸爬行 以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲起保護作用。鱉沒有堅厚的角 質(zhì)甲身體最外面是軟的表皮。 ——揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類是世界上瀕臨滅絕的爬行動物被稱為“活 化石”研究它還有重要的科研價值所以國家把它列為一級保護動物并建 立了揚子鱷的自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。 ——總結(jié)爬行動物的特征指出與人類的關(guān)系。五、各類脊椎動物——鳥類 【引入】下面我們學(xué)習(xí)另一類種類繁多的動物——鳥類。鳥的種類是 很多的全世界現(xiàn)存的鳥類約有9000多種。這些鳥類分布范圍廣泛生活習(xí) 性各不相同形態(tài)結(jié)構(gòu)也是多種多樣的呈現(xiàn)出一個種類繁多形態(tài)各異五 彩繽紛的鳥類世界。下面請同學(xué)們看鳥類多樣性的錄象。然后再重點介紹幾種 常見的鳥類。 【學(xué)生活動】觀看錄像。然后討論總結(jié)鳥類的特征——身體呈流線型 有羽毛長骨中空呼吸系統(tǒng)發(fā)達。 ——說出鳥類與人類的關(guān)系,形成愛鳥、護鳥的意識。 六、各類脊椎動物——哺乳動物 【設(shè)問】想想與人類關(guān)系最密切的是什么動物——(哺乳動物) 【提問】哺乳動物有哪些主要特征 【活動】學(xué)生邊看錄象邊思考。 【總結(jié)】: 哺乳動物的特征——它們大多體表長有毛胎生哺乳恒溫。 ——講述哺乳動物與人類的關(guān)系。 七、本課小結(jié) 【教師活動】通過本課的學(xué)習(xí)你對脊 小結(jié) 師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物通過本課的學(xué)習(xí)你對脊椎動物有了哪些更深刻的認(rèn)識呢有什么收獲【 作業(yè)布置 1、地球上的動物多種多樣已知的有_________種根據(jù)身體內(nèi)有沒有 __________可以分為______________和__________________兩大類。 2、動物界中最低等的動物是________動物最高等的是________動物種 類最多的是__________-動物。哺乳動物的__________和______________ 發(fā)達對外界環(huán)境的適應(yīng)能力很強在生存競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。 板書設(shè)計 課后反思