廣東省廉江市八年級語文上冊 第六單元 24詩詞五首教案 新人教版.doc

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24　詩詞五首 教 學 目 標 知識與技能 1.了解作者及寫作背景,通過朗讀、想象、聯(lián)想體會詩的意境美,體味作者的感情。 2.了解詩歌中人、景、情、理融為一體的寫法,體會詩歌的意境。 3.背誦五首詩歌,品析詩歌語言。 過程與方法 在自讀自悟,合作探討中理解詩詞的思想內容及主旨,能準確流暢地背誦。 情感態(tài)度與 價值觀 1.體會作者熱愛國家、眷念家人的美好情操。 2.學習守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概,從小樹立愛國之志。 教學重點 1.整體把握和感悟詩歌的表現(xiàn)手法。 2.語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學習。 3.了解詩歌中人、景、情、理融為一體的寫法,體會詩歌的意境。 教學難點 把握詩歌意境,體味詩歌感情。 課時安排 2課時 第一課時　《飲酒》《春望》《雁門太守行》 　　導入一(情景導入):我國古代的進步知識分子,他們有著高尚的品格,往往與社會的濁流產(chǎn)生矛盾,與官場上的黑暗相對立,于是他們大多數(shù)會選擇一條路——辭官歸隱。東晉著名的詩人陶淵明就是這樣的人,他棄官歸田后,作了許多悠然自得的詩,來表明他的心志,我們就以“走近陶淵明”為題,學習《飲酒》詩,通過詩中描繪的畫面,來欣賞一下這首詩的意境,體會他的內心世界,也認識一下作者的風格。 導入二(問題導入):我國的詩歌源遠流長,從《詩經(jīng)》算起,至今已有兩千多年的歷史了。在詩歌的發(fā)展過程中,出現(xiàn)過不少流派,“田園詩派”就是其中之一。舊時代的一些詩人,對現(xiàn)實不滿,退居山野,避入鄉(xiāng)村,通過對自然景物尤其是田園風光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩被稱為田園詩,寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。陶淵明就是我國古代最有代表性的田園詩人。他與最早的山水詩人南朝宋的謝靈運被合稱為“陶謝”。聽人說美味,總不如自己親口嘗一嘗來得真切。今天我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧! 導入三(問題導入):中國是一個詩的國度,自《詩經(jīng)》起,經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清,到現(xiàn)在,將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城,讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物,不同的地點,不同的時間……都會產(chǎn)生不同的心情,創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡,推測名人心情,欣賞名作之境界。 導入四(詩歌導入):“為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地/愛得深沉……”這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話,在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代,詩人艾青借助一只鳥的形象表達自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前,同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中,同樣有一位詩人通過詩歌來表達自己對祖國,對民族的愛。今天,我們就穿過歷史的煙云,回到唐朝,去走近這位詩人,去感知一種苦難,體驗一種傷痛。那就是杜甫的《春望》這首詩。 1.作者簡介 陶淵明(約365-427),字元亮,私謚靖節(jié)。東晉時期著名詩人,散文家,辭賦家。出身沒落的官宦家庭。青壯年時做過祭酒,參軍一類的小官。因不滿官場黑暗,又不肯迎合權勢,棄官歸田。開創(chuàng)山水田園派,并將其推向高峰。后世稱其“百世田園之主,千古隱逸之宗”。 　　(2)杜甫(712-770),字子美,自號少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”,世稱杜工部、杜拾遺等,代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。 　　(3)李賀(790-816),字長吉,福昌(今河南省宜陽縣西)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表,年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。一生抑郁,27歲病逝。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面,表達自己為國捐軀的決心和立功的壯志。 2.交流背景 (1)陶淵明生活的時代,時局動蕩,仕途險惡,官場政治腐敗,門閥制度森嚴,庶族寒門出身的人,不可能突破門閥士族對高官權位的壟斷,高傲的脾氣使他不愿迎合官場中鉆營取巧的一套,“達則兼濟天下,窮則獨善其身”,終于辭官歸田園,躬耕隴畝,不再出仕,回家鄉(xiāng)當隱士去了,與官場徹底決裂。《飲酒》詩一組二十首,就是歸隱之初寫的,大抵表述醉中的樂趣和對人生的感想。本篇是其中最有名的一首?！讹嬀啤吩姸际翘諟Y明在飲酒以后寫的,但所寫的內容不一定與飲酒的事情有關,抒寫的是自己的志趣。此詩寫作時間大約是作者歸田的第20年(417)。此詩寫他在農村里悠然自得的隱居生活,通過對眼前景物的敘寫,說明“心遠地自偏”的哲理,表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。 　　(2)《春望》是一首五言律詩,作于唐肅宗至德二年(757)。當時長安被安史叛軍焚掠一空,滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡,春回大地卻滿城荒涼,在此身歷逆境、思家情切之際,不禁觸景傷情,發(fā)出深重的憂傷和無限的感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。 　　(3)《雁門太守行》:樂府舊題,多寫邊塞征戰(zhàn)之事,表現(xiàn)愛國之情。作此詩時李賀僅17歲。 3.知識鏈接(多媒體出示) 　　歌行體是樂府詩的一種變體。漢、魏以后的樂府詩,題名為“歌”“行”的頗多,二者雖名稱不同,其實并無嚴格區(qū)別,都是“歌曲”的意思,其音節(jié)、格律一般都比較自由,遂有“歌行”一體。 4.積累字詞 (1)注音 結廬(l)　　　地自偏(piān)　　烽火(fēng) 抵萬金(dǐ) 搔更短(sāo) 不勝簪(zān) 燕脂(yān zhī) 霜重(zhng) 提攜(xi) (2)解釋詞語 ①爾:如此,這樣。 ②相與:相伴。 ③城:長安城。 ④草木深:草木叢生。 ⑤時:時事,時局。 ⑥抵:抵擋。 ⑦渾欲不勝簪:簡直連簪子都插不上了。渾:簡直。 ⑧黑云壓城:比喻敵軍攻城的氣勢。 ⑨角:軍中號角。 (一)整體感知 1.對照譯文聆聽誦讀,注意字音及詩句的誦讀節(jié)奏。 2.學生個讀,師生做適時點評。 3.學生齊讀,整體感知詩歌意境及詩人情感。 (二)深層探究 《飲酒》 1.《飲酒》一詩中詩人既然生活在人來人往的環(huán)境中,為何“而無車馬喧”呢? 2.陶淵明的思想有什么積極意義和消極意義? 《春望》 3.《春望》這首詩是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情? 4.詩人“春望”,“望”的是什么?詩中塑造了一位怎樣的詩人形象? 5.《春望》尾聯(lián)主要寫了哪些內容? 《雁門太守行》 6.《雁門太守行》中詩人分別描寫了哪三個畫面,請你按照時間順序概括出來。 7.作者是通過什么描寫來營造蒼涼悲壯的氣氛的?試作簡要分析。 設計意圖:理解關鍵語句,體會詩歌情感。 【交流點撥】 1.這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲,而應指“上層人士之間的交往”?！岸鵁o車馬喧”意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客,看淡了權力、地位、財富、榮譽之類了。 2.積極意義:陶淵明渴望自由,棄官歸隱、追求恬靜的田園生活,完善獨立的人格。他的棄官歸隱、獨善其身,是對當時黑暗官場的一種反叛。 消極意義:要改造社會,要清除污穢,不能單靠“歸隱”與“獨善”,應該兼濟天下,積極地參加社會活動。 3.《春望》寫于安史之亂之后。當時,唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領,唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。 4.詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后,遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒宮室,殺戮無辜,人民朝不保夕,生活在水深火熱之中?！皣粕胶釉凇?山河依舊,世事全非,失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的,然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生,一片凄風苦雨。詩意形象生動,情感極其沉痛。 5.詩的尾聯(lián)總寫憂國思家的感情,刻畫了一個典型的藝術形象。詩人滿頭白發(fā)如雪,因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細節(jié)描寫,含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內心世界。 6.白天——首聯(lián):敵軍壓境,官軍戒備森嚴;傍晚——頷聯(lián):激戰(zhàn)后的慘烈;夜里——頸聯(lián):官軍夜襲敵軍陣地。 7.景物描寫。用嗚咽的“角聲”,肅殺悲涼的“秋色”營造了悲涼的氣氛。 (三)品析語言 1.“采菊東籬下,悠然見南山”“山氣日夕佳,飛鳥相與還”是景、情、理交融于一體的名句,富有意境。展開想象和聯(lián)想體會這份意境美。 2.試對名句“感時花濺淚,恨別鳥驚心”作簡要的賞析。 3.“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”這句中哪些字用得好,更加突出了緊張的氛圍? 設計意圖:品味詩歌語言。 【交流點撥】 1.“采菊東籬下,悠然見南山”:詩人在庭園中隨意地采摘菊花,時俯時仰,“采菊東籬下”是一俯,“悠然見南山”是一仰,在“采菊東籬下”這不經(jīng)意之間抬起頭來,目光恰與南山(廬山)相會。南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯,合成物我兩忘的“無我之境”,從而表示出詩人悠然、淡泊,超脫于塵雜之外的情愫,意境寧靜清遠。 　　“山氣日夕佳,飛鳥相與還”:山林中的霧靄在夕陽之下紫氣升騰,若有若無,繚繞于峰際;成群的鳥兒相伴飛返回巢,歸隱山林。這就是自然的平靜與完美,它不會像世俗中的人那樣焦慮不安,那樣拼命追求生命以外的東西。詩人好像完全融化在自然之中了,生命在那一刻達到了完美的境界。景中流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷,意境寧靜恬淡。這四句,人和自然融為一體,相得益彰,構成了一個恬靜優(yōu)游的情景。 2.詩人睹物傷懷,見到開放的鮮花,禁不住悲愴落淚,聽到鳥兒的啼叫,也禁不住魂悸心驚。通常,詩人們往往用春天的繁花似錦,百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢,可是在這里,花好似在落淚,鳥仿佛受驚駭。用來表現(xiàn)詩人的悲傷和愁苦。 3.“壓”是“逼迫”的意思,敵軍像黑云一樣壓向城頭,想把城摧毀。運用比喻,生動形象地寫出了敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量的懸殊,守軍將士處境的艱難。“開”依次排開的意思,寫出了守軍披堅執(zhí)銳,嚴陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和以死報國的決心(與“摧”照應)與敵軍形成鮮明對比。 1.邊塞詩積累。 2.擴寫詩歌是想象的果實?，F(xiàn)在請你就詩中“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”兩句進行擴寫。要求:展開合理想象,適當加上一些具體的景物描寫來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。字數(shù)在150字左右。 【交流點撥】 秋高氣爽,萬木搖落,軍中的號角聲嗚嗚咽咽地響滿天空。暮色中,剛經(jīng)過白天酣戰(zhàn)的沙場上,一片沉寂。有幾只灰色的禿鷹在低低地盤旋,眼中射出貪婪之光。在尸身堆積如小丘的地方,半卷紅旗斜倒著,一匹瘦馬在主人面前徘徊不前,不時發(fā)出一聲凄慘的嘶鳴。土地已被鮮血浸透,就像胭脂一般濃艷,在夕陽的掩映下,呈現(xiàn)出一片紫色。 1.《飲酒》這首詩,詩人是隨心而寫的,是觸景而生的情,人在景中,景在人的活動中,人與景融為一體,悠閑的生活與優(yōu)美的自然相得益彰,觀景有感,悟出了人生的真諦!學習這首詩,我們不但要欣賞詩歌的語言美,體會詩歌的意境美,還要學習作者那種遠離名利紛爭,怡然自樂的生活態(tài)度。 2.《春望》這首詩描述了詩人困居長安時的所見、所聞、所感,抒發(fā)了他觸景傷懷,憂國思家的情感。 3.《雁門太守行》這首詩有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程。景物鮮明,色彩凝重,渲染了悲壯慘烈的氣氛,突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象,歌頌將士們誓死報國的愛國熱情。 第二課時　《赤壁》《漁家傲》 背誦并默寫前三首詩歌。 　　導入一(文本導入):杜牧,是晚唐著名的詩人,和李商隱齊名,并稱“小李杜”。他有經(jīng)邦濟世之才,有遠大的政治抱負,卻處在晚唐那樣一個無可作為的環(huán)境中,使他常常有一種抑郁的情懷;他有絕世才華,而且性格豪俊,這使他的抑郁情懷不至于走向消沉凄惻。這些,都影響他的詩風。他的詩,往往立意高遠,感慨深沉而又俊爽清麗。詠史詩成就最為突出,深刻的哲理思索與形象的高度概括融為一體,令人嘆為觀止。今天,我們一起賞讀杜牧的詠史名作——《赤壁》。 　　導入二(釋題導入):《漁家傲》是李清照詞作中的一首風格特殊的作品,是少見的浪漫主義名篇。漁家傲是詞牌名。 1.作者簡介 (1)杜牧(803—852),字牧之,晚唐杰出的詩人。京兆萬年(今山西西安)人。大和進士,歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人,世稱“杜舍人”。為人剛直,不逢迎權貴,在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)作有多方面的成就,詩、賦、古文都足成名家。尤長于七絕,人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱齊名,并稱“小李杜”。有《樊川文集》。 　　(2)李清照(1084—1151),號易安居士,濟南人。其詩文并美,尤長于詞,其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術技巧很高,形式上擅用白描手法,力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔,明白如畫,富有生活氣息,人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》,已散失。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集》。在詞的創(chuàng)作史上,李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉、幽怨凄惻,極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風格,它氣勢磅礴,音調鏗鏘,是李清照詞中最別具一格的杰作。 2.交流背景 　　(1)赤壁:山名。漢獻帝建安十三年,孫權、劉備聯(lián)軍在這里大敗曹操,奠定了三國鼎立的基礎?！冻啾凇愤@首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名古戰(zhàn)場,有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人以地名為題,實則是詠古詠史之作。 　　(2)《漁家傲》這首詞是李清照南渡以后的作品。一般來說,李清照南渡以后寫的詞都是些消沉愁苦之作,而這一首卻是例外。李清照南渡后,不久丈夫趙明誠病死。國破家亡,使她生活上和精神上受到很大的打擊,從此,她只身飄泊江南,孤單寂寞地度過她那艱苦的晚年,處于“路長嗟日暮”的困境。但她是一個性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實生活束縛的人,所以,有時想象的翅膀飛進了另一個世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路,以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢跨云霧,渡天河,歸帝宮,乘萬里風到仙山去。這樣豪邁的氣概,不凡的壯舉,就使這首詞顯示出浪漫的情調,豪放的風格,而和她的其他詞作風格迥然不同。 3.知識鏈接 赤壁之戰(zhàn) 　　發(fā)生于漢獻帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn),是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍,而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜,乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。 4.積累字詞 (1)注音 折戟(jǐ)　　　前朝(cho)　　　周郎(lng) 銅雀(qu) 嗟日暮(jiē) 謾(mn) 蓬舟(png) (2)解釋詞語 ①折戟:折斷的鐵戟。折,折斷。戟,古代兵器。 ②將:把,拿。 ③前朝:這里指赤壁之戰(zhàn)的時代。 ④東風:春風。 ⑤周郎:指周瑜,字公瑾,年輕時即有才名,人呼周郎。后任吳軍大都督。 ⑥銅雀:即銅雀臺。 ⑦二喬:即江東喬公的兩個女兒,東吳美女,被稱為大喬、小喬。大喬嫁孫策,小喬嫁周瑜。 ⑧殷勤:情意懇切。 ⑨嗟:嘆息,慨嘆。 ⑩空:突然。 (一)整體感知 學生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。 (1)詩句的含義:一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,自己將它磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻,打敗了曹軍,東吳的美女大喬和小喬就要被擄去,關在銅雀臺上為曹操所霸占。 (2)天蒙蒙,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉,千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭,天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道:你可有歸宿之處? 我回報天帝說:路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩,枉有妙句人稱道,卻是空無用。天空九萬里,大鵬沖天飛正高。風啊!請千萬別停息,將這一葉輕舟,載著我直送往蓬萊三仙島。 (二)深層探究 學習《赤壁》思考下列問題: 1.詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的? 2.“二喬”在詩歌中指代什么?這樣寫有什么意義? 3.全詩最精彩的最后二句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 學習《漁家傲》思考下列問題: 4.“天接云濤連曉霧,星河欲轉千帆舞”描繪出怎樣的境界? 5.“我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句”兩句流露了詞人怎樣的思想感情? 6.“九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去”表達了詞人怎樣的抱負? 7.這首詞全篇寫夢境,極富浪漫主義色彩,作者想要借此夢表達自己什么樣的情思呢? 【交流點撥】 1.不以成敗論英雄。認為赤壁之戰(zhàn)的勝利,不過是借助東風而已,有很大的偶然性,否則就會有相反的結果,歷史將被改寫。 2.“二喬”形象地代表東吳的命運。詩人假設東吳敗亡,不寫山河破碎,生靈涂炭,而寫二喬入魏供使,不僅以小見大地說明戰(zhàn)爭之利害,而且極其耐人尋味。雖是史論,卻賦予具體形象,可見詩人創(chuàng)作之高明。 3.最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,空有才能而不得施展。還有另一層意思:只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。 4.寫天、云濤、曉霧、星河、千帆,景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,描繪出一種瑰奇雄偉的境界。 5.“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受?！爸櫽畜@人句”,流露出詞人對現(xiàn)實的不滿之情。 6.表達了詞人決心要像大鵬一樣乘風高飛遠舉,奔向飄渺的神山尋求幸福。 7.寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答,隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望,對理想境界的追求和向往。 (三)品析語言 1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用? 【交流點撥】這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系,很自然地引起后文對歷史的詠嘆。沙里沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會被無情的時光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。 2.《赤壁》最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的感情? 【交流點撥】 這二句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。作者慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思:只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。 3.歷代詩人評價盛贊《漁家傲》一詞開篇兩句中的四個動詞精妙,請細細賞析,說說它們妙在何處。 【交流點撥】 ①“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,自然地組合在一起,形成一種渾茫無際的境界。②而“轉”“舞”兩字,則將詞人在風浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者。③所謂“星河欲轉”,是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉動一般。④“千帆舞”,則寫海上刮起了大風,無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進。⑤船搖帆舞,星河欲轉,既富于生活的真實感,也具有夢境的虛幻性,虛虛實實,為全篇的奇情壯采奠定了基調。 《赤壁》詩人借赤壁之戰(zhàn)的成敗慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。他似乎還有一層意思:只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。 《漁家傲》這首詞意境開闊,氣勢磅礴,想象豐富。通過對夢境的描述,抒寫了詞人對現(xiàn)實的不滿,表達了詞人煩悶的心情,充分地表現(xiàn)了她對自由的渴望,對光明的追求。 李清照是一位婉約派的女作家,她的《如夢令》《醉花陰》《一剪梅》《聲聲慢》等是大家熟悉的名作。這些詞多半寫閨情幽怨,它的風格是清新、含蓄、纏綿的。其中《一剪梅》還編成了現(xiàn)代流行歌曲《月滿西樓》。我們不妨讀一讀,會唱的哼一哼,和《漁家傲》比較一下。 一剪梅 紅藕香殘玉簟秋。 輕解羅裳,獨上蘭舟。 云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。 花自飄零水自流。 一種相思,兩處閑愁。 此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。 　　通過比較,我們不難發(fā)現(xiàn),《一剪梅》寫閨情幽怨,它是清新、含蓄、纏綿的。而《漁家傲》則意境闊大,想象豐富,確實是一首浪漫主義的好作品。出自于一位婉約派作家之手,那就更為突出了。其所以有此成就,無疑是決定于作者的實際生活遭遇和她那種渴求沖破這種生活的思想感情;這絕不是沒有真實生活感情而故作豪語的人所能寫得出的。 飲　酒 在人境　無車馬喧(果)←心遠地自偏(因) 悠然→超脫塵俗,熱愛自然、高潔 飛鳥相與還→人、“呼吁”返璞歸真 有真意→歸隱乃人生真諦 春　望 雁門太守行 白天:敵軍攻城　　我軍嚴守 傍晚:氣氛悲壯　　戰(zhàn)斗激烈 深夜:夜襲敵營　　風疾霜重 忠君報國　　浴血奮戰(zhàn) 赤　壁 折戟沉沙　　不與周郎便(鎖)　　不以成敗論英雄 興感之由(借物)——議論感慨(詠嘆)——借古諷今 漁家傲 詞人夢中所見所聞:海天相接、瑰奇雄偉。 詞人的理想和抱負:辛苦求索、未見光明。 ——渴望自由、追求光明。 (課堂教學設計理念,實際教學效果及改進設想)