蘇少版五年級下冊音樂教案全集

花園小學(xué)五年級音樂（第十冊）教案 教師 嚴(yán)明輝 第一單元 中國娃 教學(xué)內(nèi)容 第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第2課時：欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用 第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國娃》活動中，認(rèn)識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。 3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4、自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重點難點 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)過程 第1課時 1、 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 2、 欣賞《草原英雄小姐妹》 A、 請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B、 介紹主奏樂器：琵琶 C、 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、 完整欣賞。 E、 重點欣賞第1段。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F、 介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 3、 新授歌曲《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 B、 聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情） C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ D、 接龍唱譜。 E、 用“LU”模唱旋律。 F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。 G、 歌曲處理。 H、 完整演唱。 4、 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動。 5、 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。 第2課時 1、 欣賞《嘎子嘎》 A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。 B、 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 D、 跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。 E、 用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 F、 表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 2、 新授歌曲《中國娃》 A、 欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 3、課堂小結(jié) 第3課時 1、 欣賞《來吧來踢球》 A、 導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。 B、 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。 C、 扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。 2、 欣賞《捉迷藏》 A、 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 B、 想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 C、 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。 3、 新授歌曲《海娃的歌》 A、 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號，做到心中有數(shù)。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。 3、課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國 山觀實驗小學(xué) 一、單元目標(biāo)： 1、通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。 2、用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。 3、在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天” “歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。 4、通過一系列對“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲” 等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。 二、課時安排建議： 課 時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《春野》 《春游》 采集與分享 班得瑞樂隊 第二課時 《神奇的九寨》 《春游》 我的創(chuàng)造（1） 第三課時 《致春天》 《白蘭鴿》 露一手 第四課時 《給未來一片綠色》 《白蘭鴿》 《在森林和原野》 第五課時 《山林的呼喚》 《鄉(xiāng)間的小路》 我的創(chuàng)造（2） 第一課時 一、 教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱：《春游》 2、 聽：《春野》 3、 拓展：班得瑞樂隊與輕音樂 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。 2、 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3、 通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 三、 教材分析： 《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢?！洞河巍返墓?jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。 《春野》是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時空，目睹異常美麗的風(fēng)光。 四、 教學(xué)重點、難點： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。 3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 （三）、欣賞想象——春游圖 1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？ 4、請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。 5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件） 3、試唱曲譜。 4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 5、跟琴學(xué)唱歌曲。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。 （五）、拓展 1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 （六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 2、我的創(chuàng)造（1） 3、聽《神奇的九寨》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 三、教材分析： 《神奇的九寨》具有濃郁的地域風(fēng)格特點。歌曲描繪了四川省國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了人們對“神奇的九寨——人間的天堂”的向往和贊美之情。作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品。歌曲經(jīng)容中爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與“容中爾甲”這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。 四、教學(xué)重難點： 重點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點：旋律創(chuàng)編 五、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齊唱歌曲。 3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請一些學(xué)生上來表演。 4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。 5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩的意境。 6、分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造 1、唱一唱前兩個樂句。 觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？ （兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 4、作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 1、師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂。” 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。 2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、介紹容中爾甲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心"，任團(tuán)長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干，１９９１年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；１９９４年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅實基礎(chǔ)；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進(jìn)行探討，隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與"容中爾甲"這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 4、再次欣賞。 （四）小結(jié) 1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 2、布置學(xué)生自制沙球。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《致春天》 2、唱《白蘭鴿》 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 三、教材分析： 格里格的抒情小品《致春天》描寫的是春天來臨的情景，樂曲采用了傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)（A—B—A‘）體現(xiàn)了對稱均衡的形式美的法則?！吨麓禾臁返某适径问谷烁惺艿搅舜蟮貜?fù)蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴(yán)冬轉(zhuǎn)向春天的過程，再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、春暖花開的生動畫面。 《白蘭鴿》是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑溫斯最為有名的作品。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內(nèi)在的激情和生命力。歌曲的第二部分為二聲部，且每個樂句都是以長音結(jié)束，演唱時要控制好氣息。 四、教學(xué)重難點： 1、重點：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 五、教學(xué)過程： （一）欣賞《致春天》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？ 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 介紹作者。 3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會。 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。 起 飛 落 3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。 欣賞《白蘭鴿》 4、聽了歌曲你感受到了什么？ 5、再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。 6、學(xué)習(xí)歌曲 ①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律 ②出示歌譜，請學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？ ③跟琴學(xué)唱歌曲。 ④完整熟練地演唱歌曲。 7、用自制的樂器為歌曲伴奏 請學(xué)生自由設(shè)計伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。 （三）拓展 欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結(jié) 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 2、聽《給未來一片綠色》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。 三、教學(xué)重點、難點 1、 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 2、 歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。 四、教材分析： 歌曲《給未來一片綠色》是由李幼容作詞、龔耀年作曲的一首兒童歌曲。歌曲以環(huán)保為主題，提醒著在祖國溫暖的懷抱中幸福成長的新一代小主人們，認(rèn)真地思考“給未來的地球留些什么”?！敖o未來一片綠色吧！”這是孩子們對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛！ 五、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)   分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。  注意聲部的均衡、統(tǒng)一 （二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、復(fù)習(xí)歌曲 生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》 師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 ①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的曲譜。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。 注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) ④再次欣賞 師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音） 請學(xué)生來說一說。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等 ⑤二聲部合唱 A、師唱一聲部請學(xué)生唱二聲部，然后交換。 感受分聲部演唱的效果。 B、師：下面就要請同學(xué)們自己來唱兩個聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。 將學(xué)生分成兩個聲部。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 3、完整演唱歌曲。 （三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》 1、初聽 談?wù)勀銓Ω枨母惺堋? 2、介紹作者李幼容。 3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。 （五）下課 第五課時 王鳳 一、教學(xué)內(nèi)容 1、唱《鄉(xiāng)間的小路》 2、聽《山林的呼喚》 3、我的創(chuàng)造 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。 2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。 3、通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。 三、教學(xué)重點、難點 1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等 五、教學(xué)過程 （一）聽《山林的呼喚》 1、導(dǎo)入—云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 　云南 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。 走進(jìn)云南 播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。 2、引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？ 學(xué)生自由回答，教師評價。 4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。 5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。 教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。 3、用“啦”字視唱歌譜。 4、跟琴視唱歌詞。 5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、教師和學(xué)生接口唱全曲。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。 請學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？ X X X X X X X X 你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱 （四）拓展 vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 （五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué) 　 第三單元 京腔京韻 云亭實驗小學(xué) 花志穎 一、單元目標(biāo) 1、在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 2、能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。 3、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。 難點：體驗京劇、戲歌的特點，并能嘗試著表現(xiàn)。 三、課時安排 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《京調(diào)》 （笛子與樂隊） 我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 西皮、二黃 第二課時 《前們情思大碗茶》 《甘灑熱血寫春秋》 第三課時 《京劇鑼鼓》 《梨園英秀》 歌表演：《梨園英秀》 京劇臉譜欣賞 第四課時 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 露一手：京劇身段表演 京調(diào) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 2、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo) 1、初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。 2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。 3、在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 教學(xué)重點 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點 教學(xué)難點 填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族 2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》 問：音樂的情緒如何？（活潑生動） 師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 3、簡單介紹京劇知識 4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達(dá) 5、分段聽辨不同段落的情緒 二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點 （“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口） 2、聽“西皮流水”的旋律 3、跟著音樂輕輕哼唱旋律 4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音） 5、為樂曲起名 6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃 1、介紹相關(guān)知識 “西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。“西皮”唱腔的京胡定弦為“6—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。 2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。 小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、聽：《前門情思大碗茶》 2、唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。 2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。 3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。 教學(xué)重點 了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。加強(qiáng)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。 教學(xué)難點 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論—聽賞分辨 1、聽《智斗》 （1） 簡介人物身份后聽賞 （2） 他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？ （3） 這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮） （4） 體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化） 過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》 三、新歌教學(xué) 1、 聽賞全曲 2、 提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎? 3、 老師范唱 4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲 5、 表演《甘灑熱血寫春秋》片段 誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。 1、 音畫結(jié)合 邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 2、 跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。 小結(jié)下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1、聽：《京劇鑼鼓》 2、唱：《梨園英秀》 3、 動：歌表演：《梨園英秀》 4、 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2、能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、聽：《京劇鑼鼓》 1、看京劇的錄象 2、了解京劇鑼鼓的作用 鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？ 3、聽賞《京劇鑼鼓》 生：開唱鑼鼓 4、念一念、奏一奏 5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場 二、唱：《梨園英秀》 師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演 1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演 2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等） 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲 4、分組演唱歌曲 （一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱） 5、歌表演 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 2、說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。 3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。 小結(jié)下課 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 1、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 2、動：露一手：京劇身段表演 3、奏：京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。 2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學(xué)生能對京劇藝術(shù)有更深的體驗與認(rèn)識。 3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 教學(xué)重點 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點 豎笛的吹奏 教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 1、師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京?。? 2、簡介戲歌的知識 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。 3、跟著音樂輕輕哼唱 4、模仿戲曲中人物的動作進(jìn)行表演。 二、動：露一手：京劇身段表演 1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。 2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實況給學(xué)生欣賞。 3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。 三、奏：京調(diào) 1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動地） 2、解決難點：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合 師范奏，生學(xué) 3、吹笛的坐姿和角度 4、連音與非連音的演奏 5、氣息的控制 （呼氣更加集中、細(xì)膩） 6、音量的控制 （適當(dāng)、吹得優(yōu)美動聽） 小結(jié)下課 第五單元 歡騰的邊寨 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞《北京喜訊到邊寨》、《瑤族舞曲》、《有一個美麗的地方》、《熊貓的搖籃》,演唱《在一起》、《彈月琴的小姑娘》、《快樂的潑水節(jié)》等歌曲,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格,了解這些民族的風(fēng)土人情. 2. 熟悉《瑤族舞曲》的主旋律,能通過參與打擊樂伴奏,感受樂曲中不同主題的情緒差別,并能用豎笛吹奏主旋律. 3. 通過學(xué)唱歌曲《彈月琴的小姑娘》、《在一起》,合唱能力得到提高,進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧與均衡的意識. 4. 能聽辨出長號、小號、雙簧管等樂器的不同音色,了解“變拍子”的相關(guān)知識. 二、 課時安排建議 本單元教學(xué)任務(wù)建議用四至五課時完成. 課 時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《有一個美麗的地方》 《彈月琴的小姑娘》 露一手,唱一唱,跳一跳 西南地區(qū)有趣的民族樂器 第二課時 《瑤族舞曲》 豎笛《瑤族舞曲》 第三課時 《北京喜訊到邊寨》 《快樂的潑水節(jié)》 采集與分享:傣族的潑水節(jié) 第四課時 《熊貓的搖籃》 《在一起》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《有一個美麗的地方》 唱 《彈月琴的小姑娘》 露一手：唱一唱，跳一跳 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《有一個美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器。 2、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程 一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器 1， 出示圖片、介紹木葉 木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟?dú)奏，合奏或為歌舞伴奏，表現(xiàn)力豐富。 2、 欣賞木葉獨(dú)奏《有一個美麗的地方》 邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。 談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。 3、拓展 談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。 二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點。（交換拍子） 2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律） 3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。 頓音：短促有力 倚音：要唱得自然，圓潤 4、模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。 5、副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。 A、分聲部用豎笛吹奏旋律 B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。 C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。 6、整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。 三、。露一手：唱一唱，跳一跳 1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。 2、學(xué)跳一兩個簡單的動作。 3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《瑤族舞曲》 奏 《瑤族舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。 2、能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程 一 節(jié)奏游戲 1、 采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。 A ： 2/4 × 0 | × 0 | 2/4 0 × ×| 0 × ×| B： 2/4 × － | × － | 2/4 0× 0× | 0× ×0 | 練習(xí)時，老師可以哼唱兩個主題的主旋律。 2、 加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等 二、欣賞《瑤族舞曲》 1、 初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。 2、 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。 3、 教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂 4、 分段欣賞 前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏。 第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習(xí)為其伴奏。 第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。 另外還要感受民族管弦樂的特點，聽聽有哪些樂器參與演奏。（高胡、笙、笛……） 5、 整曲欣賞 要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。 三、 豎笛練習(xí) 1、 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點”與“后十六”節(jié)奏。） 2、 學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。 3、 師生接龍學(xué)習(xí)9-12小節(jié)。如：556 16 4、 交換角色練習(xí)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。 5、 作業(yè)：最后十二小節(jié)。 四、小結(jié)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》 唱 《快樂的潑水節(jié)》 采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。 2、交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對少數(shù)民族文化的了解與興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)難點： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。 通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程 一、欣賞《北京喜訊到邊寨》 1、用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。 引子 ： 長號 主題一： 黑管領(lǐng)奏 主題二： 弦樂 主題三： 小號 2、初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。 3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。 4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。 5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。 二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 1、分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識 2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說 3、學(xué)習(xí)歌曲 A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒 B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。 C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法 D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。 E整曲連唱，可適當(dāng)加入動作表演 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》 聽 《熊貓的搖籃》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識點，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。 2、了解彝族部分文化。 2、通過欣賞《熊貓的搖籃》，了解西南地區(qū)的其他珍貴動物 教學(xué)重點： 學(xué)唱《在一起》 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 圖 教學(xué)過程 一、 介紹彝族文化 包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等 二、 學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》 1、 聽范唱 2、 聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。 3、 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換 4、 “永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí) 5、 雙聲部練習(xí) 四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 6、 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系 7、 填詞唱 8、 整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。 三、 欣賞《熊貓的搖籃》 1、 邊看歌詞邊聽歌曲 2、 學(xué)生談?wù)剬π茇埖牧私狻? 3、 觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。 四、單元回顧 回顧本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朗誦單元目錄中的小詩《歡騰的邊寨》。 第六單元 蕩漾的深情 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過參與多種音樂活動，得到豐富的情感體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。 2. 能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。 3. 通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動中掌握相關(guān)的知識，了解地理、歷史等相關(guān)文化。 4. 能用聲音、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗創(chuàng)造與合作的快樂。 二、 課時安排 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《黃水謠》 《瀏陽河》 《又唱瀏陽河》 冼星海與 《黃河大合唱》 第二課時 《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 《大海啊，故鄉(xiāng)》 第三課時 《多瑙河之波》 第四課時 《沃爾塔瓦河》 《劃船歌》 我的創(chuàng)造： 小溪匯成大河 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》 2. 唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對毛主席的崇敬和愛戴之情。 2. 通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 3. 對《黃河大合唱》有一定的了解。 教學(xué)重點、難點： 1. 音樂情緒的感受及表現(xiàn)。 2. 歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 教學(xué)過程： 一、 提問導(dǎo)入 師：請同學(xué)們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？ （播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面） 生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂…… （簡介冼星海與《黃河大合唱》） 二、 聽賞《黃水謠》 第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？ 第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會意境。 第三部分：與第一部分音樂相比較。 同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。 總結(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu) 完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。 三、 學(xué)唱《瀏陽河》 師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗?fàn)幍呐稹４驍∪毡厩致攒?，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！ 1、 欣賞《瀏陽河》 應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？ 2、 再次欣賞，找出一自多音的樂句。 跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 3、 分析歌詞的特點（對答式） 4、 用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領(lǐng)唱） 四、 欣賞《又唱瀏陽河》 師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。 1. 欣賞全曲。 2. 歌曲的情緒是怎樣的？ 3. 歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱） 4. 比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？ 5. 再次欣賞。 五、 總結(jié)下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 唱《大海啊，故鄉(xiāng)》 2. 聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。 2. 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 教學(xué)重點、難點： 1. 根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。 2. 用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程： 一、 提問導(dǎo)入 師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？ 生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無際的大海，心情舒暢…… 師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松……的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？ 二、 聽賞 （播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章） 生：略 師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。 請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？ （聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。） 生：略 師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易啊！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。 請聽下面這個樂章，音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？（歡快、熱烈……） 連線：三張圖，與三個樂章最相配的是哪一幅？（出示圖片）說出原因。 給三幅畫起個名字。 三、 歌曲 1. 聽音樂，朗誦詩歌 聽一段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。 師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？ 2. 微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！ 模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。 第一組： ×—│×—│×—│ hu 第二組： 0 0│×—│×—│ hu 第三組： 0 0│0 0│×—│ hu 提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。 3. 隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞） 4. 哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。 5. 找出重點樂句 在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？ 6. 學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚……） 演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些……） 學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱） 聽唱前半部分 7. 完整表現(xiàn)歌曲 齊唱（深情地） 女生領(lǐng)唱+齊唱 四、 拓展 這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？ 課后搜集一下，相互交流。 五、 總結(jié)下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽《多瑙河之波》 2. 《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過音樂各要素的分析，體會樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。 2. 能用自己的方式表達(dá)作品的情感，傳遞對音樂的理解。 3. 了解這兩條河流的相關(guān)知識。 教學(xué)重點、難點： 1. 區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。 2. 表現(xiàn)樂曲的不同情緒。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 聽音樂《藍(lán)色多瑙河》（閉眼欣賞） 師：同學(xué)們，請閉上眼睛，想象一下，在你面前出現(xiàn)了什么？它蜿蜒曲折游歷9個國家，它奔騰不息，全長2850千米。它是一位美麗的少女，用她藍(lán)色的鍛帶給大地裝點亮麗；它是一位偉大的母親，哺育著兩岸人民繁衍生息。它是一條古老的河流，它的名字叫——多瑙河。 請同學(xué)們和老師一起來感受這美麗的河流吧?。ㄐ蕾p圖片） 二、聽賞 1.聽賞第一圓舞曲 美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談感受） 師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學(xué)一起隨老師來表現(xiàn)一下吧！ （女生隨琴聲哼唱第一主題旋律） 2.師：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲） 不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進(jìn)。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧！ （隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。） 3. 師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？ （聽第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言） 4. 師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊