五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-《如歌的行板》西南師大版(共17張PPT)

第五單元,金色樂(lè)章 第一課時(shí),如歌的行板,柴科夫斯基,俄羅斯的民歌即是俄羅斯勞動(dòng)人民世代傳唱的歌曲,它的旋律深沉、質(zhì)樸，具有豐富深刻的音樂(lè)內(nèi)涵。,夜歌一般指由愛(ài)爾蘭作曲家菲爾德首創(chuàng)的一種鋼琴曲體裁。旋律優(yōu)美，富于歌唱，常用慢速或中速，總的表現(xiàn)意境是夜的沉靜與人的內(nèi)心抒發(fā)。,1、浪漫樂(lè)派作曲家，是俄國(guó)民族樂(lè)派的代表人物 。 2、在父親影響下，早年從事律師工作。 3、22歲時(shí)辭職，進(jìn)入圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院，跟隨安東·魯賓斯坦學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作，畢業(yè)后在莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教。 4、梅克夫人經(jīng)濟(jì)資助13年，音樂(lè)創(chuàng)作達(dá)到鼎盛時(shí)期。 5、1893年死于一場(chǎng)突發(fā)的疾病。,彼得·伊里奇·柴科夫斯基,音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),旋律優(yōu)美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音樂(lè)是社會(huì)的真實(shí)寫照。沙皇統(tǒng)治下的無(wú)奈，哀傷，憂郁，消極的音樂(lè)情緒。前期表現(xiàn)對(duì)光明歡樂(lè)的追求和信心。后期表現(xiàn)深刻的悲劇性。,柴科夫斯基作品,柴科夫斯基創(chuàng)作體裁十分廣泛，包括：交響曲、芭蕾舞劇、歌劇、交響序曲、協(xié)奏曲、聲樂(lè)浪漫曲、音樂(lè)會(huì)序曲、 管弦組曲、室內(nèi)樂(lè)等等。,g小調(diào)第一交響曲-冬日浮想 c小調(diào)第二交響曲-烏克蘭 f小調(diào)第四交響曲 曼弗雷德交響曲 e小調(diào)第五交響曲 b小調(diào)第六交響曲-悲愴 降E大調(diào)第七交響曲其他交響樂(lè)作品 命運(yùn)交響詩(shī) 暴風(fēng)雨交響幻想曲 斯拉夫進(jìn)行曲 詼諧圓舞曲 弦樂(lè)小夜曲 意大利隨想曲 音樂(lè)會(huì)幻想曲,憂傷小夜曲 洛克克變奏曲 管弦樂(lè)組曲 D大調(diào)第一管弦樂(lè)組曲 C大調(diào)第二管弦樂(lè)組曲 G大調(diào)第三管弦樂(lè)組曲交響序曲 暴風(fēng)雨交響序曲 羅密歐與朱麗葉幻想序曲協(xié)奏曲 降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲 G大調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲 降E大調(diào)第三鋼琴協(xié)奏曲,交響曲,器樂(lè)作品,室內(nèi)樂(lè),D大調(diào)弦樂(lè)四重奏第一號(hào)（如歌的行板） F大調(diào)弦樂(lè)四重奏第二號(hào) a小調(diào)鋼琴三重奏為紀(jì)念一位偉大藝術(shù)家而作 降e小調(diào)弦樂(lè)四重奏第三號(hào) 佛羅倫薩的回憶弦樂(lè)六重奏,室內(nèi)樂(lè)：原指室內(nèi)演奏的“家庭式”的小型重奏曲，后引伸為在比較小的場(chǎng)所演奏的音樂(lè)。 弦樂(lè)四重奏是室內(nèi)樂(lè)的重要形式,由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴各1件組成；弦樂(lè)重奏與管弦樂(lè)合奏不同,前者每一聲部由1人演奏，后者每一聲部則由多人演奏。,如歌的行板采用復(fù)三部曲式寫成； 演奏時(shí)，4件樂(lè)器通常都加上弱音器，使音色帶有朦朧、暗淡的色彩。 情緒： 哀傷，憂郁，無(wú)奈。,a b a,a b,a b,復(fù)三部曲式,A,B,A,樂(lè)曲的第一部分由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一 遍。音樂(lè)情緒，舒緩，哀傷的。這個(gè)主題的反復(fù)加強(qiáng)了沉重壓抑的感覺(jué)，這段委婉的旋律，給人以憂郁、沉思的印象，情緒顯得十分壓抑。,第二樂(lè)段的旋律是第一樂(lè)段的變奏： 旋律逐漸上揚(yáng)，像是在質(zhì)疑。第三樂(lè)段，再重復(fù)第一樂(lè)段的內(nèi)容。,樂(lè)曲的第二部分由兩段旋律構(gòu)成，是對(duì)第一樂(lè)段的繼續(xù)和變形。 其一：帶有憂郁的情調(diào)，好像在祈求著什么 。 在樂(lè)章的中間部份，大提琴以固定音型撥奏成為背景，烘托出陰郁氣氛，第一小提琴則奏出了虔誠(chéng)祈禱和傾訴的主題，音樂(lè)表現(xiàn)出熱望與哀告。,其二：力度加強(qiáng)，層層遞進(jìn)； 音樂(lè)情緒顯得悲傷而不安，中提琴對(duì)第一小提琴的模仿、交替增強(qiáng)了感染力，并帶來(lái)祈求，疑問(wèn)的音調(diào)。,樂(lè)曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。 音樂(lè)情緒激憤，就好像有說(shuō)不完的痛苦，又好像在千方百計(jì)地尋找解脫痛苦的方法。 最終，在長(zhǎng)大的尾聲中，祈求的旋律再次出現(xiàn)，好像人們把希望寄托在了宗教上，以兩個(gè)平靜的和弦結(jié)束。,從這首樂(lè)曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。列夫·托爾斯泰,下 課,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,