江蘇省鹽城市八年級語文下冊 14 河中石獸學案 蘇教版.doc
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江蘇省鹽城市八年級語文下冊 14 河中石獸學案 蘇教版.doc
河中石獸課題河中石獸課型自學+交流備課時間 星期六總課時4分課時 3、4主備人 學習目標:1.理解實踐出真知道的道理。2.積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。3.訓練閱讀淺近文言文的能力。學習重難點:1.積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。2.訓練閱讀淺近文言文的能力。3.理解實踐出真知道的道理知識鏈接作者簡介:紀昀(清代)有名的才子,學識淵博,自幼聰慧過人,再加之后來對人情事故之通達,24歲便中進士,31歲成為翰林院大學士。他為人為官剛直不阿,機智善辯,其淵博學識和管理才能深受乾隆帝賞識,成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官,其作品涉獵文學、歷史、哲學政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷,詳述一切他認為值得注意的事件,又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事,其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。學習過程:一、導入二、自主學習1、為下列加點字注音圮( )于河 募( )金重修 棹( )數(shù)小舟 曳( ) 鐵鈀( ) 木杮( ) 湮( )沒 嚙( )沙 溯( ) 歟( )2. 本文作者 ,字 ,是 朝的 、 家,也是 的總篡官。3.本文選自 一書,這是一部 小說,全書主要記述 ,其中也有不少 。4.用文中的句子寫出本文的主旨 三、初讀課文,整體感知1、教師范讀2、掌握節(jié)奏滄州南/一寺臨河干(n),山門/圮(p)于河,二石獸/并沉焉。閱十余歲,僧/募金重修,求石獸/于水中,竟不可得,以為/順流下矣。棹(zho)/數(shù)小舟,曳(y)/鐵鈀(p),尋/十余里無跡。一講學家/設(shè)帳/寺中,聞之/笑曰:“爾輩/不能究物理,是/非木杮(fi),豈能/為暴漲攜之去?乃/石性/堅重,沙性/松浮,湮(yn)于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾/服為確論。一老河兵/聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之/于上流。蓋石性/堅重,沙性/松浮,水/不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處/嚙(ni)沙/為坎穴xu。漸激漸深,至石之半,石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂/反溯(s)流逆上矣。求之/下流,固顛;求之/地中,不更顛乎?”如其言,果得/于數(shù)里外。然則/天下之事,但知其一,不知其二者/多矣,可/據(jù)理/臆(y)斷/歟(y)?3、自由朗讀4、全班齊讀四、合作探究,理解文意1、滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。臨: 干: 并: 焉: 句子翻譯: 2、閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。閱: 歲: 求: 竟: 以為: 十余歲: 句子翻譯: 3、棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。棹: 數(shù): 曳: 鐵鈀:句子翻譯: 4、一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。講學家: 設(shè)帳:究: 物理: 句子翻譯: 5、是非木杮,豈能為暴漲攜之去?是: 非: 木杮: 暴漲: 之: 去: 句子翻譯: 6、乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。乃: 堅重: 松浮: 湮: 句子翻譯: 7、沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。之: 顛: 服: 確論: 句子翻譯: 8、一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。之: 凡: 求: 于: 句子翻譯: 9、蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。蓋: 其: 嚙: 坎穴: 句子翻譯: 10、漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。至: 倒擲: 句子翻譯: 11、如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。如是: 再: 已: 溯流: 句子翻譯: 12、求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”固: 之: 句子翻譯: 13、如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?如其言: 果: 然則: 但: 理: 臆斷: 歟:句子翻譯: 交流展示 五、總結(jié)反饋 作業(yè)次數(shù) 時間 等級