江蘇省淮安市七年級語文下冊 第8課《木蘭詩》（第1課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

8木蘭詩第1課時 【教學(xué)目標】1.熟讀課文,了解文章停頓。2.了解歷史上的花木蘭及樂府民歌相關(guān)知識。【教學(xué)重點】1.熟讀課文,了解文章停頓。2.初步認識木蘭的英雄形象?！窘虒W(xué)難點】古代樂府民歌的停頓。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動（教師備課，學(xué)生課堂記錄）【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！1.易錯字機杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭 燕山 胡騎 鳴啾啾 鳴濺濺 赴戎機 傳金柝 阿姊 著我舊時裳 磨刀霍霍 2.詞語釋義對鏡帖花黃：3、【文題介紹】木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩寫的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛,回朝后不愿做官,只求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。【課中交流】一、朗讀詩歌1.教師抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況,多媒體顯示辨析字音。機杼()軍帖()可汗()鞍韉()轡頭()燕山()胡騎()鳴啾啾()鳴濺濺()赴戎機()傳金柝()阿姊()著我舊時裳()磨刀霍霍()2.聽范讀,學(xué)生聽讀,要求注意體會朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏等,尤其應(yīng)注意朗讀節(jié)拍的把握。明確(1)唧唧/復(fù)/唧唧昨夜/見/軍帖 可汗/大/點兵萬里/赴/戎機 歸來/見/天子天子/坐/明堂(2)不聞/機杼聲唯聞/女嘆息 問女/何所思問女/何所憶 愿為/市鞍馬從此/替爺征(3)將軍/百戰(zhàn)/死壯士/十年/歸(4)不聞/爺娘/喚女聲但聞/黃河/流水/鳴濺濺你能從老師閱讀指導(dǎo)中看出閱讀停頓注意點么？3.劃分節(jié)拍不能單看句式,要聯(lián)系意義表達,遵循“詞不離句,句不離意”的原則。4.學(xué)生練讀詩歌,力求體現(xiàn)詩歌的音韻美。然后齊讀,指名讀,教師糾錯。二、展示朗讀1、生自主展示；2、小組糾錯；3、生再次品讀；4、小組展示。三、文章相關(guān)知識。1、花木蘭的故事源于木蘭詩，木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝：木蘭詩南朝：孔雀東南飛 并稱樂府雙璧。2、簡介：樂府詩和樂府 繼詩經(jīng)楚辭之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩， 成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分。秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。3、彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃。4、帕首弓腰出閣姿，卷漳營郭記完碑。女郎剩取花名在，歲歲春風(fēng)一度吹?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課,我們完成了兩個學(xué)習(xí)任務(wù):一個任務(wù)是正音;第二個任務(wù)是閱讀中學(xué)習(xí)停頓?！菊n后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之！再讀文本，結(jié)合注釋試著理解文本。巾幗英雄知多少？搜集整理，下節(jié)課展示?！菊n后反思】