楊莉莉教案《我長(zhǎng)高了》

大幼數(shù)學(xué)我長(zhǎng)高了江蘇省 鎮(zhèn)江市京河路幼兒園 楊莉莉 郵政編碼：2120001、 課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)我長(zhǎng)高了（大班）2、 教材簡(jiǎn)介：一次在幼兒園常規(guī)體檢時(shí)，當(dāng)為小朋友們測(cè)量身高體重時(shí)，孩子們對(duì)自己成長(zhǎng)特別關(guān)注，渴望知道自己長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了多少。對(duì)于這些即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，我們可以引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)特個(gè)性。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。這也符合綱要中的要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！?、 目標(biāo)預(yù)設(shè)：1）、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。2）、嘗試運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高。3）、感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差異。4、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)：感受“我長(zhǎng)高了”，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法，感受到自己和同伴的差別，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。5、 設(shè)計(jì)理念：綱要明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。 6、 設(shè)計(jì)思路：根據(jù)綱要精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野” 我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)相互測(cè)量身高，感受自己與同伴的差異，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：1）、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。2）、嘗試運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高。3）、感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1）、 吸管、毛線、各種繩子若干，紙筆若干2、 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫(xiě)上全班幼兒的名字?；顒?dòng)過(guò)程：、 激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始，通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候照片和用品的興趣。 讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。通過(guò)集中讓幼兒相互討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。 2、自由探索：嘗試運(yùn)用繩子等材料進(jìn)行測(cè)量，掌握測(cè)量的基本要素。1）、提問(wèn)：有什么辦法知道我們自己有多高呢？我們班誰(shuí)長(zhǎng)得最高呢？2）、誰(shuí)有好辦法？你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)，他們是怎么測(cè)量的？（引導(dǎo)幼兒理解要用同一種測(cè)量工具，才能便捷的比較出高矮）3）、引發(fā)思考：怎樣量？用什么來(lái)量？怎樣比出誰(shuí)高誰(shuí)矮？4）、幼兒第一次探索操作用繩子測(cè)量，將自己運(yùn)用的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。5）、幼兒分享交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果。6）、教師小結(jié)：這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連，在我們沒(méi)有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了。7）、第二次探索測(cè)量身高嘗試用其他材料測(cè)量幼兒兩人一組再次操作，相互測(cè)量。教師觀察提問(wèn)：用剛才知道的方法再去試試量一量你的好朋友的身高，也可以試試用其他的材料來(lái)量。8）、交流操作中遇到的困難提問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？在測(cè)量的時(shí)候遇到小女孩扎的高辮子怎么辦（算還是不算，說(shuō)出理由）9）、幼兒自由選擇材料用討論的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。3、展示自己：幼兒相互交流、相互欣賞自己的測(cè)量結(jié)果。幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表中的記錄，交流自己的測(cè)量結(jié)果。引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴之間的差異，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，感受并分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。