133_《草原牧歌》

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1、一、導入一、導入 1 1、播放歌曲、播放歌曲 說說這首歌是誰唱的,是哪個民說說這首歌是誰唱的,是哪個民族的歌曲?族的歌曲? 你仿佛看到了什么?你仿佛看到了什么?一片大草原,牛羊成群,駿馬奔騰一片大草原,牛羊成群,駿馬奔騰2 2. .了解蒙古族了解蒙古族: :同學們知道我同學們知道我國是一個多民族的國家國是一個多民族的國家, ,而而今天讓我們一起走進蒙古今天讓我們一起走進蒙古大草原。大草原。擅長騎馬擅長騎馬 服飾特點:長袍、扎腰帶服飾特點:長袍、扎腰帶常用樂器:馬頭琴常用樂器:馬頭琴摔跤摔跤文字文字傳統(tǒng)節(jié)日:那達慕節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日:那達慕節(jié)居住 飲食:烤羊肉、奶茶生產風俗:馬 娛樂風俗: 賽馬射箭蒙古

2、象棋禮儀:獻哈達 . .完整地聆聽銀杯,初步感受歌完整地聆聽銀杯,初步感受歌曲旋律。曲旋律。 2 2、歌曲簡介:、歌曲簡介: 它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候,主人家便會在飲宴的過程中載歌候,主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌,以示對賓客的盛情。載舞地高唱宴歌,以示對賓客的盛情。通常,宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊通常,宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。老愛幼、提倡團結的格言警句。 二、學習歌曲銀杯二、學習歌曲銀杯 3.3.復聽,跟音樂按節(jié)奏讀歌詞。復聽,跟音樂按節(jié)奏讀歌詞

3、。 4.4.在感受、演唱歌曲的基礎上,認在感受、演唱歌曲的基礎上,認識這首歌曲的調式特點。注意控制識這首歌曲的調式特點。注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。 5.5.隨琴輕聲演唱旋律隨琴輕聲演唱旋律 6.6.有感情演唱歌曲,表現(xiàn)出草原人有感情演唱歌曲,表現(xiàn)出草原人民熱情好客的情感。民熱情好客的情感。 二、學習歌曲銀杯二、學習歌曲銀杯7、民歌:民歌:勞動人民在生活和勞勞動人民在生活和勞動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲,動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲,以口頭創(chuàng)作、口頭流傳的方式生存以口頭創(chuàng)作、口頭流傳的方式生存于民間,并在流傳過程中不斷經受于民間,并在流傳過程中不斷經

4、受人民群眾集體的篩選、改造、加工、人民群眾集體的篩選、改造、加工、提煉、隨歲月的流逝而日臻完善。提煉、隨歲月的流逝而日臻完善。三、進行音樂知識拓展活動三、進行音樂知識拓展活動 自由學習蒙古族的問候語及動自由學習蒙古族的問候語及動作。作。 你好么你好么: :塞怒塞怒 見面總是熱情問候:見面總是熱情問候:“他賽音百努。他賽音百努?!? (安安好好) ),隨后主人把右手,隨后主人把右手放在胸前,微微躬身放在胸前,微微躬身祝您一路平安:祝您一路平安: “阿木日、賽音、阿木日、賽音、雅巴!雅巴!”“白乙日太烏查熱白乙日太烏查熱亞亞”(希望我們愉(希望我們愉快地再見)快地再見) 四、小四、小 結:結: 今

5、天我們學習了歌曲今天我們學習了歌曲銀杯銀杯。在音。在音樂中感受到了蒙古族人民熱情奔放性格樂中感受到了蒙古族人民熱情奔放性格與對生活的無比熱愛。與對生活的無比熱愛。 第二課時第二課時 牧歌牧歌陪你一起看草原陪你一起看草原牧歌牧歌1、從課本的譜例上找出描繪顏色、從課本的譜例上找出描繪顏色 的字詞及其景物?的字詞及其景物?2、從譜例上找出相近的旋律片段?、從譜例上找出相近的旋律片段? 牧歌牧歌 1.這首歌曲展現(xiàn)出了什么景象?這首歌曲展現(xiàn)出了什么景象?2.與上一首與上一首牧歌牧歌在演在演 唱形式上的區(qū)別是什么?唱形式上的區(qū)別是什么? 3 .作品揭示了人們什么心情?作品揭示了人們什么心情? 蒙古族民歌的兩種旋律形態(tài):蒙古族民歌的兩種旋律形態(tài): 長調和短調長調和短調 長調特點:長調特點: 節(jié)奏自由節(jié)奏自由 、舒緩,旋律悠舒緩,旋律悠長,有獨特的長,有獨特的裝飾音。裝飾音。 短調特點:短調特點: 節(jié)拍律動鮮節(jié)拍律動鮮明、結構句法明、結構句法清晰。清晰。美麗的草原我的家美麗的草原我的家獨唱:天邊獨唱:天邊馬馬頭頭琴琴摔跤摔跤 賽馬賽馬靜射靜射 騎射騎射馬頭琴合奏:萬馬奔騰馬頭琴合奏:萬馬奔騰

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