2018-2019版高中語文 第三單元 修辭立其誠單元寫作學案 語文版必修2.doc

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第三單元 修辭立其誠 學會分析 訓練目標　在議論文寫作中學會使用四種分析方法：概念分析、比較分析、因果分析、辯證分析。 學習寫議論文，尤其是要學習論證。論證是用論據(jù)證明論點的方法，是論點和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決需要證明什么的問題，論據(jù)解決用什么來證明的問題，論證解決怎樣證明的問題。總的來說，有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證的方法。 同時也有多種的分析方法，今天重點探討四種分析方法：概念分析、比較分析、因果分析、辯證分析。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點評析 “倔”和“笨”的力量 大躍進時期，朱東潤老先生作為復旦中文系主任，自然被推上講臺作“多快好省”宣言?？墒抢舷壬鷧s牙根緊咬，面色難看，簡直要上刑場似的，支吾了半天才說出話來：“我原計劃五年完成的三本書，現(xiàn)計劃三年完成！”話音剛落，臺下便是一片哄笑之聲?！疤?！”可是老先生的倔勁卻上來了，說什么都不肯再讓步：“不行！不能再少了！最少三年！”(1) 這若是被日碼萬字的當代作家看見了，怕也是要笑掉大牙的。何必這么“倔”？何必跟“效率”較勁？簡直是一根筋！(2) 的確，對于講求效率的智慧的當代人來說，這樣的做法，實在是不知變通，乃至于冥頑不靈了。三年，豈止是三本，著作等身怕也不是問題。只要愿意“坐家”，輕敲鍵盤，日碼萬字也能輕松搞定。只是，如此隨緣、如此寫作，其成果怕也如稀釋過的咖啡，醇香不再，喝起來恰如變了質的白開水。(3) 同樣“冥頑不靈”的，還有歷史學家江衍振老先生。(4)他曾一度名聲鵲起，然而他的出名，卻不是因為有多少的“智慧”，而是因為“笨”。十多年的時間，老先生統(tǒng)共寫了三本書，加起來不過七十余萬字，平均到每天不過百余字。然而，為了搜集史料，老先生訪遍了各地圖書館、書庫，翻閱了兩千多萬字的史料，真是“上窮碧落下黃泉”。如此辛苦、如此笨，甚至弄得幾天幾夜不眠不休，最終才有了那么一點老笨結晶。然而，這樣的著作，定心讀來，方知是“字字含血”啊！(5) 二老的作為，認認真真地昭示：真正的智慧，往往始于“倔”、成于“笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，堅定地從“笨”處著手。古人吟詩“兩句三年得，一吟雙淚流”(6)，方才有“語不驚人死不休”(7)的震撼。然而，這種精神離今天的我們實在太遠了。在速度與效率所帶來的緊張與刺激中，精品之作也離我們越來越遠。我不敢說今天市場上的作品全部流于平庸，但在市場利潤的引誘下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已隨浮華而去！“流水落花春去也”(8)，這流失了的春華，恰恰是我們最可珍惜的“智慧”。 什么時候，我們的作家能夠再一次手拍胸膛，咬牙切齒：“不行，最少三年！”(9) (1)舉例論證。文章開頭用朱東潤老先生的事例形象地突出“倔”字，入題迅速。 (2)分析事例，從反面著筆增強分析說理力度。 (3)比較分析。聯(lián)系現(xiàn)實，否定講求效率的“智慧的”當代人的做法。 (4)過渡句，承上啟下，引出江老的“笨”。 (5)因果分析。舉江衍振老先生的事跡一例，突出一個“笨”字，高度贊揚“字字含血”的“笨”的創(chuàng)作精神。 (6)(7)(8)說理、引用論證，總結分析二老的作為是認認真真地昭示什么是真正的智慧。突出中心，照應文題，收束到“智慧”上，頗現(xiàn)邏輯張力。 (9)與開頭構成呼應，關照現(xiàn)實，提出希望，形象有力。 總評　本文用了兩個事例，但不是平面鋪陳，用朱東潤老先生的事跡突出一個“倔”字，用江衍振老先生的事跡突出一個“笨”字，最后收束到“智慧”上，頗現(xiàn)邏輯張力。 技法總結 寫好議論文的真諦在于會分析，尤其要用好下列分析方法： (1)概念分析 就是對作為論據(jù)引用的概念、學說或文章的重要概念加以解釋、說明或闡發(fā)，對其內涵和外延加以界定。如以“悲憫”為主題寫作，可以對其內涵與外延加以界定：悲是哀憐，是慈悲；憫是體恤；悲憫是一種情懷，是一種對整個自然界所有生命因憐憫而充滿人性關懷的高尚情感。表達形式為“就是……”。 (2)比較分析(正反對比分析) 列舉兩個不同的事例或正反兩方面的事例材料作對照分析，通過對所敘事例進行比較，找出相同點，發(fā)現(xiàn)不同點，使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點。正反對比分析的標志性詞語為：相反，而。思路經(jīng)常是找出兩個事例的相同點，先予以正面事例分析，再以反面事例進行分析，最后正面強調。 (3)因果分析 這是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因或結果的一種分析方法。概述事例后，從邏輯的因果關系上對材料進行分析，用原因與結果的必然聯(lián)系來證明論點的可 靠性和正確性，因果分析是一種探究本質的方法。表達形式：“因為……所以……”“之所以……是因為……”“因為”“所以”“因此”。析事說理的一般思路是從結果推原因，或從原因推結果。 (4)辯證分析 具體而言有：①用普遍聯(lián)系的眼光看問題。任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著千絲萬縷的聯(lián)系。分析一個問題時，就要注意它和其他有關問題的聯(lián)系。如雨果在《巴爾扎克葬詞》結尾處談到“另一世界”時議論道：“這不是黑夜，而是光明！這不是結束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！”具體問題具體分析，避免說理的片面性、絕對化。從寫作的角度看，主要表現(xiàn)在對話題材料的多角度認知和對論據(jù)的剖析兩個方面。②具體分析問題的能力。③用一分為二的觀點，全面地看問題。用一分為二的觀點去分析問題，才能全面地認識問題，避免認識的片面性。分析問題時，既要看到它的這一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，又要注意它的反面?？鬃诱f的“學而不思則罔，思而不學則殆”，就很辯證地說明了學與思的關系。④用發(fā)展的觀點看問題。辯證唯物主義認為，“發(fā)展”是事物運動最本質的特征。議論文寫作，應抓住這一最本質的特征，透徹分析事物的矛盾運動和發(fā)展變化規(guī)律，思路才能縱橫捭闔，論述才能辯證有力。 病文呈現(xiàn) 打草稿 ①何謂打草稿？便是在做事之前先多多加以準備。做數(shù)學題目需要打草稿，寫作文時需要打草稿，發(fā)表重要演講前需要打草稿，進行某項重要計劃前更是要反復斟酌才能夠最終“定稿”。(1) ②但是不是所有的事只要事先打過草稿就可以萬無一失了呢？ ③曾經(jīng)有一位下崗的員工到一家外企去參加部門經(jīng)理的面試，由于工作經(jīng)驗豐富，他一路過關斬將。眼看著勝利的曙光就在眼前，這個時候那個老外面試官卻向他提出了個出乎意料的問題：“你會用打字機嗎？”他面上不顯，快速地打量了一下四周后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場并沒有打字機，于是他很淡定地回答會用，面試官又問：“一分鐘能打出多少個字？”他沒有回答而是反問道：“您的要求是多少？”面試官說了一個數(shù)字，他毫不猶豫地說可以。面試結束后，他向別人借錢買了臺打字機，日夜瘋狂地練了有兩個星期，終于達到了面試官要求的那個數(shù)字。后來他被錄取了，他的上司一次也沒有要求過他打字。(2) ④試想，若是他在面試當中表現(xiàn)出哪怕一絲的猶豫，他在面試官的心中也會留下不太好的印象。對于一個公司來說，一個殺伐果斷且有機智的部門經(jīng)理比一個太過于謹慎細致的部門經(jīng)理要受歡迎得多。因為說不定在你猶豫不決的時候，一個到手的好機會就這么白白地溜走了。所謂當斷不斷，必受其亂，就是這個意思。(3) ⑤由此，我們可以知道打草稿是一個需要考量時間和地點的行為，如果你時間充裕且外部并無太大的壓力，那當然是做得越細致越好，越完美越好。但如果你時間不夠又急著要答案，那么你就應該果斷一些，先選定一個大致的方向，然后再對其進行完善和修復。(4)我們并不缺時間，只要你拿定了主意，哪怕是錯誤的也可以讓它成為正確的。 ⑥當然，我并不否認打草稿的重要性，任何事情都具有兩面性，一個好一個壞。純粹根本就是個笑話，打草稿的人可以稱為謹慎細密，但也可以說成膽小寡斷。不打草稿的人可稱之為膽大果斷，但也可以稱之為魯莽行事。這種事情向來是公說公有理，婆說婆有理。千百年來都沒個定論，怎可一日之間就能論出孰高孰低？(5) ⑦兩個人去算命，在同一個攤位同時抽到一張鼠的生肖卡，前一個人將會步步高升財源滾滾，后一個人卻會家破人亡命不久矣。(6)只因前一個人抽時有兩個人抬著米面從他背后路過，后一個人抽時卻有只貓從他背后走過。打草稿與其亦有異曲同工之妙。環(huán)境不同，則同一件事的選擇便也不同，不是其他，是謂“時勢造英雄”耳。 ⑧所以，我們以后在打草稿之前，要先理清環(huán)境氛圍，然后再決定打不打這草稿。只有這樣，才能使自己長立于不敗之地。(7) 病因分析 (1)開頭緊扣“打草稿”展開，但并沒有對“打草稿”的重要性進行分析。而且作者提出的論點也不夠簡明有力。 (2)第③段引用員工應聘面試的事例來證明人生許多時候并不需要“打草稿”的觀點，但引用的事例缺乏典型性，而且，事例本身也存有自相矛盾之處。在一篇短短800字的議論文中敘述故事的文字太多，這是議論文寫作的大忌。 (3)第④段運用假設論證，但論證的展開不充分，使議論文的說理顯得不夠透徹。 (4)第⑤段運用因果分析，繼續(xù)展開論證，但得出“只要你拿定了主意，哪怕是錯誤的也可以讓它成為正確的”的結論顯然有違常理。 (5)第⑥段論證任何事物都有其兩面性，“打草稿”本身無所謂好壞，與前文形成的結論有自相矛盾之處。 (6)第⑦段引用兩人抽到同一張卡片，卻得出不同的結論，來證明環(huán)境決定要不要“打草稿”的結論，既不夠科學，更難有說服力。 (7)第⑧段最終得出的結論，看似辯證，實際上表現(xiàn)了作者自身思維的混亂。 佳作再續(xù) 打草稿 打草稿，我們并不陌生。寫作要打草稿，計算要打草稿，演講要打草稿……不打草稿，就會毛毛糙糙、忐忑不安；打了草稿，才能躊躇滿志，高枕無憂。打草稿是縝密，是周全，是穩(wěn)打穩(wěn)扎；不打草稿卻是實力，是果敢，是勇于挑戰(zhàn)。相比較而言我更欣賞后者。 天有不測風云，計劃總趕不上變化。當我們求全責備地打著人生的草稿時，卻常常發(fā)現(xiàn)事與愿違。畢淑敏有句話說得好：“我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準備多半是沒有用……戰(zhàn)勝災難靠的更多的是臨門一腳?！笔堑?，決定成敗的往往在于不經(jīng)意間的那“臨門一腳”。 佩服司馬遷筆下的項羽，頂天立地的英雄，巨鹿之戰(zhàn)，破釜沉舟，不打戰(zhàn)爭的草稿，置之死地而后生；驚嘆作《七步詩》的曹植，滿腹經(jīng)綸的才子，才思敏捷，厚積薄發(fā)，不打創(chuàng)作的草稿，步步生花，驚天泣地；崇敬“導彈之父”錢學森，嚴謹鉆研，果斷推斷，不打學術的草稿，功勛卓著，嘆為觀止。 反觀現(xiàn)實，很多人沉溺于凡事都先打個草稿的習慣，把大好的光陰浪費在左顧右盼、猶豫不決當中。甚至連買個菜也要打個草稿，先想著貨比三家，然后再揣度著討價還價。以能砍則砍為原則，以連拖帶拿為保障。倘若是買個大白菜、包心菜之類的，必定不會忘了提醒自己把外面的菜葉剝去幾層。為了一點蠅頭小利，耗費半天的時間和精力，這樣的草稿打還是不打？答案不言而喻。 再說剛剛走出校園的大學生，這草稿似乎更要打了。畢業(yè)了，是選擇繼續(xù)深造還是工作？如果工作的話，是選擇外企、國企還是自主創(chuàng)業(yè)？畢業(yè)了，是順應潮流成家立業(yè)，還是為了最初的夢想再奮力一搏？選擇到最后，我們發(fā)現(xiàn)草稿打得很多，碌碌無為者也居多。為什么呀？因為反復打草稿，理智戰(zhàn)勝了情感，知道追逐夢想的成本太高，用青春和激情賭個說不準的未來，太冒險了，理想的頭便不敢再去碰現(xiàn)實的釘子，還不如循規(guī)蹈矩，平平淡淡活得舒坦些。沒辦法，草稿打得太多，框框太多，畏懼太多，不確定性太多，注定不會擁有傳奇豐富的人生，注定不會出現(xiàn)孤注一擲的英雄。于是我們知道了為什么比爾蓋茨、馬云之類的人屬于精英了，物以稀為貴呀。于是我們也知道為什么中國人喜歡“中庸之道”了。 看來，很多時候這樣的草稿還是不打為妙。 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 國畫大師準備將他的獨門秘籍傳授給最有潛力的一位弟子，就把三個徒弟都叫到跟前，說：“你們三人各自作一幅畫，誰的最好，我就將秘籍傳給誰?！? 大徒弟拍著胸脯，十分自信地說道：“您放心，我一定會畫出最好的作品來！”二徒弟向大師施禮，謙卑地說道：“我會盡量將您所教過的技法都施展出來。”唯有三徒弟一言不發(fā)。 大師問他：“你怎么不表個態(tài)呢？” 三徒弟說：“我并不在乎什么秘籍，我只想按照自己的意愿，作好自己的畫就行了?！? 一個星期后，三個徒弟帶著各自的作品，來見大師。 誰知，還沒等他們將畫作展示出來，大師就把秘籍交到了三徒弟的手中。另外兩位徒弟自然很不甘心，他們抱怨師傅這樣做不公平。于是，大師讓他們將各自的作品打開，相互比照。果然，三徒弟的作品是最好的。 大師意味深長地說：“其實，你們三人的水平本不分上下。但是，過于狂妄自信，畫作必會有浮躁之氣；過于謙卑地去模仿他人，畫作就會呆板沒有靈氣；只有心平氣和地做自己，畫作才能別具一格，這樣才有可能創(chuàng)作出最好的作品?。　? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題導引 此題旨在考查考生的思辨能力，情感態(tài)度傾向，讓考生在對不同的思想行為的分析、辨別中提升自己的精神修為，形成正確的人生價值取向。這則材料作文內涵豐富，通過三種不同的認知、行為方式，告訴我們豐富的人生哲理；可供解讀角度多，適合不同認知方式的學生，能讓所有學生都有話可說，有感可發(fā)。這則材料作文考查角度靈活，從平凡的生活現(xiàn)象中捕捉深刻的人生哲理，對提高學生的認知能力，對學生進行思維訓練都有一定的意義。 分析角度構思示例： (1)謙虛平和方能有大作為。材料中的大徒弟對自己的能力太過于自信。自信是好事，但是自信過了頭便是狂妄、無知，狂妄的人會頭腦發(fā)熱，往往對現(xiàn)實缺乏客觀清醒的認識，既看不清自己，也看不清別人，只憑一腔熱情，橫沖直撞，是難以有所為的，匹夫之勇非智者之識。真正有大成就、大作為之人，往往保持謙虛平和的心態(tài)，乃如古代大賢孔子、老子于沖淡平和之中自成一種人生的大境界，為后世所敬仰。不溫不火、不急不躁，才能以一種從容之態(tài)靜觀萬物，忘懷得失，祛除雜念，修得人生的真經(jīng)。 (2)創(chuàng)新才有生命。材料中的二徒弟，唯師是從，學得大師的繪畫技法，卻沒有得到大師的真?zhèn)鳎@個真?zhèn)骶褪撬囆g創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新的作品是模仿品，沒有生命力，成不了藝術品。古往今來，那些能夠流傳于世的作品都在一些方面有自己的獨創(chuàng)性，正如藝術大師齊白石所言：學我者生，似我者死。創(chuàng)新是人類社會進步的力量源泉，正如江澤民同志所言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 (3)追求精神的自由。自由是人類的永恒追求。沒有自由便沒有生命，沒有精神的大自在、大解放。但是，并不是所有的人都敢于追求自由，比如材料中的二徒弟，他的作品中看不到自由的表達，當然作品也就難以達到藝術的高度。材料中的三徒弟丟棄頭腦中的種種規(guī)范和制約，自由表達，表現(xiàn)了一種個人的風范，被大師青睞自然在情理之中。人品決定畫品，一個連自由都不敢追求的人，品位自然就低人一等了。勇敢追求精神自由，才能像風一樣無所掛礙，任意穿行，形成自己的風格和品味。 佳作展臺 創(chuàng)新才有生命力 徐夢茹 創(chuàng)新是人類社會進步的力量源泉，正如江澤民同志所言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 人類歷史上曾經(jīng)涌現(xiàn)過無數(shù)的藝術大師，他們無一不是通過自己獨樹一幟的創(chuàng)新活動和成果而獲得后世認可的。創(chuàng)新讓他們超越前人，自成一體，風格獨特，使藝術的價值得到新拓展。王羲之被后世譽為“書圣”，在書法史上具有無人能及的崇高地位。他之所以能夠在書法領域取得如此偉大的成就，和他的非凡的藝術創(chuàng)新有著莫大的關系。王羲之自小跟隨名家練習書法，廣泛學習，揣摩前輩的書法作品，轉益多師。但是他不滿足于學習前人，而是在此基礎上不斷地創(chuàng)新，推陳出新，融百家所長，形成自己獨特的書法風格?！安荒嘤诠?，不背乎今，兼撮眾法，備成一家”使王羲之為后代開辟了藝術新天地。古往今來，學書法者數(shù)以億萬計，絕大多數(shù)湮沒無聞，獨有王羲之這樣的書法大家輝耀百代，睥睨古今，這也從一個方面證明這樣一個藝術上的顛撲不破的道理：創(chuàng)新者生，墨守者死。 馳譽全球的海爾集團也是這樣一個富有創(chuàng)新精神的大企業(yè)。海爾集團的前身是青島一家瀕臨倒閉的電冰箱廠，在總裁張瑞敏的帶領下，海爾集團大膽改革、銳意進取，進行全方位的創(chuàng)新，技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、服務創(chuàng)新，這一系列的創(chuàng)新，為海爾的發(fā)展注入了強大的動力和能量，使海爾一步步做強做大，成為世界家電品牌的翹楚。 已故蘋果集團創(chuàng)始人喬布斯也是這樣一位偉大的創(chuàng)新者，喬布斯總是不斷尋找創(chuàng)新靈感，容不得產(chǎn)品有半點瑕疵，對質量要求近乎完美。這種創(chuàng)新精神使得蘋果公司總是能夠創(chuàng)造全新的令人眼前一亮的科技產(chǎn)品，從而走在世界的最前沿，贏得世界無數(shù)電子產(chǎn)品愛好者的擁戴。而反觀國內，在急功近利思想的驅使下，拷貝和山寨的水平一流，卻少見耐住性子的研發(fā)和創(chuàng)新。缺乏專注的創(chuàng)業(yè)精神，我們的同類行業(yè)很難成長為下一個蘋果。 創(chuàng)新是生存的需要、發(fā)展的需要，隨著新一輪全球化競爭的到來，國家創(chuàng)新也有必要提到戰(zhàn)略高度。與西方發(fā)達國家相比，在國家創(chuàng)新力方面我們還存在較大的差距。但是令人可喜的是，近年來，我們國家對提升國家創(chuàng)新力的重視程度不斷提高，并取得了一系列的驕人成就。正在研制布局中的北斗定位系統(tǒng)，便是科技創(chuàng)新的集大成者，這一具有完全自主知識產(chǎn)權的尖端技術，在一些方面甚至超越了獨步天下的美國全球定位系統(tǒng)GPS。創(chuàng)新讓我國擺脫他國的鉗制和羈絆，道路越走越廣。 正如美國最負盛名的管理學大師所言：距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 點評　這是一篇談創(chuàng)新的文章，文章立意準確，內容飽滿充實，論證有力，語言生動有氣勢，表現(xiàn)出對現(xiàn)實獨特的思考。文章開篇點題，論證部分的事例典型、豐富，內容上從個人到企業(yè)再到國家層面，逐步遞進，頗有章法，是一篇分析得很不錯的議論文。文章開頭以江澤民同志的名言說明創(chuàng)新的重要意義，結尾以管理學大師具有危機意識的名言作結，強有力地回應了文章的主旨，使得文章首尾圓合，結構嚴謹。