2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn)（14）古代詩歌閱讀（曲）（含解析）.doc

古代詩歌閱讀（曲）1、閱讀下面這首元曲,完成問題。山坡羊西湖雜詠春(薛昂夫)山光如淀,湖光如練,一步一個生綃【注】面。扣逋仙,訪坡仙,揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠(yuǎn)。船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺?！咀ⅰ可?沒經(jīng)過漂煮的絲織品,可以作畫。1.下列關(guān)于這首作品的賞析,不正確的一項是()A.“逋仙”是林逋,“坡仙”指蘇東坡,作者將兩人稱為“仙”,表現(xiàn)了對二人的崇拜。B.“扣逋仙,訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情,也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊。C.“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”的意思是雖夜深路遠(yuǎn),卻不愿劃船返回,還勸友人繼續(xù)飲酒。D.該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景,不想返回卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情。2.請分析“山光如淀,湖光如練,一步一個生綃面?！庇昧耸裁葱揶o手法表達(dá)了作者怎樣的情感。2、閱讀下面一首元曲,完成12題。 雙調(diào)沉醉東風(fēng)漁夫白樸黃蘆岸白蘋渡口,綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交,卻有忘機友,點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯,不識字煙波釣叟?！咀ⅰ堪讟?元代戲曲作家,元曲四大家之一。字太素,號蘭谷。幼年時蒙古軍攻占東京(今開封),父母離散,曾由元好問照料。蒙古滅金后,終生不仕。作雜劇16種,今存梧桐雨墻頭馬上東墻記三種。忘機友:淡泊寧靜,毫無機巧之心的朋友叫“忘機友”。古代詩人認(rèn)為鷗鷺才沒有“機心”,愿與鷗鷺為友。1.對這首作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.這支曲子的一、二兩句,對仗工麗。作者選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏色渲染景物,色彩明艷,展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令。B.“點秋江白鷺沙鷗”寫景美妙生動。秋江浩淼,江面上白鷺沙鷗自在飛翔,點面結(jié)合,動靜相宜,展現(xiàn)出一幅生動的鷗鷺秋江圖。C.作者把他的理想投射到“漁夫”身上,“漁夫”“傲殺人間萬戶侯”,其中的“傲”字表明了作者鄙棄官場,淡泊寧靜的高潔志趣。D.這首小令辭藻華麗,風(fēng)格雄渾豪放,鮮明表達(dá)了備受壓抑的知識分子所追求的生活理想。2.本詩描寫了一個怎樣的漁夫形象?寄寓了作者怎樣的情感?請作簡要分析。3、閱讀下面這首元曲,完成問題?！菊龑m】小梁州 九日渡江二首(其一)湯式秋風(fēng)江上棹孤舟,煙水悠悠。傷心無句賦登樓,山容痩,老樹替人愁。樽前醉把萊萸嗅,問相知幾個白頭?樂可酬,人非舊,黃花時候,難比舊風(fēng)流。【注】漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽城樓,縱目四望,百感交集,作登樓賦以抒心志。1.下列對這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.題目“九日渡江”交代了時令、地點和創(chuàng)作背景:時逢重陽節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。B.前兩句寫秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。秋風(fēng)蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過王粲還能登高縱目,作賦抒懷,而自己連登髙樓、賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。D.第四、五兩句移情入景,補寫“傷心無句賦登樓”的原因:秋山顯得那樣形容枯瘦,蕭蕭老樹也似乎在替人發(fā)愁, 山、樹如此,人何以堪!2.本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法?請結(jié)合句子分析。4、閱讀下面這首元曲,完成問題。小桃紅采蓮湖上棹船回楊果采蓮湖上棹船回,風(fēng)約湘裙翠。一曲琵琶數(shù)行淚。望君歸,芙蓉開盡無消息。晚涼多少,紅鴛白鷺,何處不雙飛!1.下列對這首元曲的理解和賞析不正確的一項是()A.這是一首寫少婦憶遠(yuǎn)的抒情小曲,既顯示出文人高雅典麗的藝術(shù)修養(yǎng),又體現(xiàn)了民歌自然清新的藝術(shù)特色。B.“采蓮湖上棹船回,風(fēng)約湘裙翠”寫少婦無精打采地掉轉(zhuǎn)船兒,讓習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹著那翠綠的裙兒左右飄拂。C.“芙蓉開盡無消息”,意蘊豐富,既寫出女子遠(yuǎn)望卻消息全無的情景,也表現(xiàn)出女子滿腹閑愁,一腔離恨。D.“一曲琵琶數(shù)行淚”既是概括寫女子的日?；顒?又是一種感情的傾泄。她本想借琵琶一傾積愫,又聯(lián)想到自己命運與琵琶女一樣,美人遲暮,身世飄零,不禁淚隨聲下。2.自古人稱“晚涼多少,紅鴛白鷺,何處不雙飛!”手法精妙,請加以賞析。5、閱讀下面元曲,完成下列小題。水仙子舟中(元)孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片,推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。1.下列對本曲的理解不正確的一項是( )A.曲中前兩句交代了孤舟停泊的背景:時間是夜晚,地點是洞庭湖。青熒的燈火,襯托出了客船的冷寂。B."詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏"使用比喻、排比的修辭手法,生動形象地描寫了風(fēng)雪交加的壯美。C.小令中的"豪"字,不只屬于"詩",也是對"風(fēng)雪"的形容。一來它表現(xiàn)了風(fēng)雪的勁猛,二來也說明了湖上雪片翻飛的景象。D.這首小令多能從無字之處讀得隱微之意,顯示了作者遣詞造句的佳妙。風(fēng)、雪與詩情融為一片,描繪出一幅江天風(fēng)雪行吟圖。2.請抓住曲中關(guān)鍵詞,簡要分析作者的情感變化。6、閱讀下面的元曲,完成下列小題。西廂記長亭送別【一煞】青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語,禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi),來時甚急,去后何遲?【收尾】四圍山色中,一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?1.下列對一煞一曲的賞析,不正確的一項是( )A.青山疏林,淡煙暮靄,夕陽古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成了一幅深秋黃昏圖,以蕭瑟之景烘托了人物的離愁別緒。B.一個"古"字,不但平添了許多蒼涼況味,而且把別離的凄苦之情推及古今,它包含著人物內(nèi)心的許多"潛臺詞"。C."無人語"三字既道出了環(huán)境的寂靜,更刻繪了鶯鶯"笑吟吟一處來,哭啼啼獨自歸"的孤獨感和無處可訴的痛苦心理。D."來時甚急,去后何遲"一句,直抒胸臆,表現(xiàn)鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。2.請從抒情方式、修辭手法兩個方面鑒賞“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?”一句。7、閱讀下面兩首元詩,完成下列小題。壽陽曲江天暮雪馬致遠(yuǎn)天將暮,雪亂舞,半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處,釣魚人一蓑歸去。江天暮雪陳孚長空卷玉花,汀洲白浩浩。雁影不復(fù)見,千崖暮如曉。漁翁寒欲歸,不記巴陵道。坐睡船自流,云深一蓑小。1.下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是( )A.馬詩以"天將暮"起筆,點明時間,為整個畫面點染了幽深的色彩,奠定了全詩的基調(diào)。B.陳詩"寒欲歸"三字,隱透出暮雪的影響;"不記"二字含有大雪彌漫迷蔽江路的意味。C.陳詩尾聯(lián)活現(xiàn)出一個順適環(huán)境的漁翁形象,這與柳宗元江雪中"蓑笠翁"的形象不同。D.兩首詩都"詩中有畫","一蓑"二字增添了畫面的縱深之感,寄托了詩人落寞悲涼的情感。2.兩首詩描摹暮雪都很傳神,有同工之妙,亦各具特色,請結(jié)合詩句進行賞析。8、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。雙調(diào)水仙子重觀瀑布喬吉天機織罷月梭閑,石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢,幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗,玉龍下山,晴雪飛灘。1.下列對這首元曲的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?)( )A.首句寫雪練從天上停止工作的織機上垂掛下來,表現(xiàn)了瀑布的雄奇飄逸。B.前四句寫遠(yuǎn)眺,瀑布傾流,震撼心靈,作者描寫動靜結(jié)合,極寫聲音與氣勢。C.后四句寫近景,飛沫濺落,讓人感到穿著的單薄;傾瀉的瀑布,色白而流急。D.這首小令境界開闊,即景抒情,移情于景,從不同的角度描述了瀑布的勝景。E.全曲語言流暢,詞句樸實,令人心曠神怡,如人其境,感受到大自然的壯美。2.本曲運用了哪些修辭手法?結(jié)合內(nèi)容進行賞析。9、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。山坡羊 西湖雜詠春薛昂夫山光如淀,湖光如練,一步一個生綃面。叩逋仙,訪坡仙,揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠(yuǎn)。船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺。【注】生綃:沒經(jīng)過漂煮的絲織品,可用來作畫。1.下列對這首元曲的賞析,不正確的一項是( )A.開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖,贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。B.“逋仙”指林逋,“坡仙”指蘇東坡,作者將兩人稱為“仙”,表達(dá)了對二人的崇拜。C.“叩逋仙,訪坡仙”兩句寫作者想要游遍西湖的迫切心情,也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊。D.該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景,不想返回卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情。2.請從情感表達(dá)的角度分析曲中“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”與白居易錢塘湖春行尾聯(lián)的異同。10、閱讀下面這首元曲,完成下面小題。正宮小粱州九日渡江湯式秋風(fēng)汪上棹孤舟,煙水悠悠,傷心無句賦登樓。山容瘦,老樹替人愁。樽前醉把茱萸嗅,問相知幾個白頭?樂可酬,人非舊。黃花時候,難比舊風(fēng)流。【注】漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽城樓,縱目四望;百感交集,作登樓賦以抒心志。1.下列對這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )A.題目“九日渡江”,交代了時令、地點和創(chuàng)作背景:時逢重陽節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。B.前兩句寫秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。秋風(fēng)蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過王粲還能登高縱目,作賦抒懷;而自己連登高樓賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。D.四、五句移情人景,補寫“傷心無句賦登樓”的原因:秋山顯得那么形容枯瘦,蕭蕭老樹也似乎在替人發(fā)愁,山、樹如此,人何以堪!E.六、七句緊扣題中的“九日”,抒寫羈旅漂泊、人生無常的感慨,重陽日在他鄉(xiāng)與相知好友共把茱萸,花前醉倒,感嘆彼此頭發(fā)已花白。2.本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法?請結(jié)合句子分析。答案1答案：1.D; 2.比喻,寫遠(yuǎn)山一片青翠,湖面就如白娟般光潔,每走一步都都如同一幅山水畫。(2分)這三句作者寫春日的西湖,贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。形象生動地寫出作者對西湖的喜愛之情“卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情”錯誤,“管甚”的意思是不管,“管甚月明歸路遠(yuǎn)”說的是不管天色已晚、歸途尚遠(yuǎn)也要游遍西湖。2答案：1.C; 2.詩歌描寫了一個生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中,鄙棄功名富貴,過著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象。詩歌通過“漁夫”這一形象的塑造,寄寓了作者淡泊寧靜,厭棄功名,鄙棄官場,流連山水,追求自由的品格志趣。解析：1.這首小令語言清新明麗,風(fēng)格俊逸。2.【譯文】金黃的蘆葦鋪滿江岸,白色的浮萍飄蕩在渡口,碧綠的楊柳挺立在江堤上,紅艷的野草渲染著灘頭。雖然沒有生死之交,卻有毫無機巧算計之心的朋友。點數(shù)秋江上自在飛翔的鷗鷺,鄙視達(dá)官貴人們的,正是那不識字的江上漁翁?！举p析】這支曲子一二兩句,對仗工麗,寫景如畫,點染出一幅清麗無比的秋江圖。然而僅僅看出這一層,未免辜負(fù)了作者的苦心。作畫的顏料是精心選擇的,所畫的景物是精心選擇的,整個環(huán)境也是精心選擇的。選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏料渲染他精心選擇的那四種景物,不僅獲得了色彩明艷的效果,而且展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令?？吹健包S蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”相映成趣,就會想到江南水鄉(xiāng)的大好秋光。而秋天,正是垂釣的黃金季節(jié)。讓“黃蘆”“白蘋”“綠楊”、“紅蓼”搖曳于“岸邊”“渡口”“堤上”“灘頭”,這又不僅活畫出“漁夫”活動的場所,同時“漁夫”在那些場所里怎樣活動,以及以一種什么樣的心態(tài)在活動,也不難想象了。在那么優(yōu)雅的環(huán)境里打魚為生,固然很不錯,但如果只是一個人,就未免孤寂,所以還該有朋友。三四兩句,便給那位“漁夫”找來了情投意合的朋友?！半m無刎頸交,卻有忘機友”也是對偶句,卻先讓步,后轉(zhuǎn)進,有回環(huán)流走之妙。為了友誼,雖刎頸也不后悔的朋友叫“刎頸交”。“漁夫”與人無爭,沒有這樣的朋友也并不礙事。淡泊寧靜,毫無機巧之心的朋友叫“忘機友”。對于“漁夫”來說,他最需要這樣的朋友,也正好有這樣的朋友,令人羨慕。一二兩句寫了“岸”、“堤”、“渡口”和“灘頭”,意味著那里有江,但畢竟沒有正面寫江,因而也無法描繪江上景。寫“漁夫”應(yīng)該寫出江上景,對此,作者不僅是懂得的,而且懂得什么時候?qū)懽钸m宜。寫了“卻有忘機友”之后,他便寫江上景了?！包c秋江白鷺沙鷗”,寫景美妙生動。用“秋”字修飾 “江”,點明了季節(jié)。一個“點”字,尤其用得好。如果平平淡淡地說,那不過是:江面上有點點鷗鷺。如今變形容詞為動詞,并且給鷗鷺著色,便出現(xiàn)了白鷺沙鷗點秋江的生動情景。僅就寫景而言,這已經(jīng)夠高明了。但更高明之處還在于借景寫人。前面寫漁夫有“忘機友”,那“忘機友”正是指 “點秋江”的“白鷺沙鷗”。以鷗鷺為友,既表現(xiàn)“漁夫”的高潔,又說明真正的“忘機友”,在人間無法找到。古代詩人往往贊揚鷗鷺“忘機”。正由于他們認(rèn)為只有鷗鷺才沒有“機心”,所以愿與鷗鷺為友。李白就說:“明朝拂衣去,永與白鷗盟。”黃庚的漁隱詩,則用“不羨魚蝦利,惟尋鷗鷺盟”表現(xiàn)漁夫的高尚品德,正可作為這只曲子的注腳。結(jié)尾點題,點出前面寫的并非退隱文人,而是“傲殺人間萬戶侯”的“不識字煙波釣叟”。元代社會中的漁夫不可能那樣悠閑自在,也未必敢于傲視統(tǒng)治他的“萬戶侯”。不難看出,這只曲子所寫的“漁夫”是理想化了的。白樸幼年經(jīng)歷了蒙古滅金的變故,家人失散,跟隨他父親的朋友元好問逃出汴京,受到元好問的教養(yǎng)。他對元朝的統(tǒng)治異常反感,終生不仕,卻仍然找不到一片避世的凈土。因此,他把他的理想投射到“漁夫”身上,贊賞那樣的“漁夫”,羨慕那樣的“漁夫”。說“漁夫”“傲殺人間萬戶侯”,正表明他鄙視那些“萬戶侯”。說“漁夫”“不識字”,正是后悔他做了讀書識字的文人。古話說:“人生憂患識字始?！痹谌魏魏诎瞪鐣?正直的知識分子比“不識字”的漁夫會遭受更多的精神磨難,更何況在“九儒”僅居“十丐”之上的元代。這句的“傲”字,既有堅決不向黑暗社會妥協(xié),保持高風(fēng)亮節(jié)之意,又有不愿在宦海中“風(fēng)波千丈擔(dān)驚怕”,希圖逃世的思想。雖有其消極避世的一面,卻也曲折地反映了元代知識分子的骨氣和那個時代投射在他們心靈上的暗影,抒發(fā)了他們的不平之慨。3答案：1.B; 2.虛實結(jié)合:作者懸想遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽節(jié)。勸酒酬詩的歡樂情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊, 獨在異鄉(xiāng),人事全非,是實寫。虛實結(jié)合,強化了作者的羈旅之愁。對比:昔聚今散,昔樂今悲,黃花依舊應(yīng)時開放,但物是人非,突出表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項,“反襯”說法有誤,“秋風(fēng)蕭瑟”與“作者的形單影只和悲涼孤寂的心情”是情景相生的正襯關(guān)系。2.本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。賞析表現(xiàn)手法,首先要指出運用了什么手法,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的,最后指明運用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果,或者抒發(fā)了什么情感。此曲下片作者想象遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶以前重陽節(jié),親朋齊聚、勸酒酬詩的歡樂情形,這是虛寫;而如今作者自己羈旅漂泊,獨在異鄉(xiāng),這是實寫。運用了虛實結(jié)合的手法,強化了作者的羈旅之愁。同時作者把過去和現(xiàn)在進行對比,過去是親朋聚在一起,快樂無比,如今自己與親人天各 方,自己漂泊他鄉(xiāng),獨自悲傷。又到重陽佳節(jié),黃花依舊應(yīng)時開放,但物是人非,這是運用對比手法表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。4答案：1.D; 2.以景結(jié)情,秋已深,涼已重,而遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愛人無人照料,傳達(dá)出女子對心上人的思戀;鮮明的形象和色調(diào)的對比,“紅”形容“鴛”,“白”形容“鷺”,構(gòu)成了鮮明的形象和色調(diào)的對比,使之成為具體可感的畫面,借以表達(dá)女子的孤獨之感;反襯,鳥的“何處不雙飛”,反襯女子無時不在的孤獨寂寞,言有盡而意無窮,給讀者留下想象的空間。解析：“一曲琵琶數(shù)行淚”屬于細(xì)節(jié)描寫。5答案：1.B; 2.孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風(fēng)雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。6答案：1.D; 2.直抒胸臆,表現(xiàn)了鶯鶯目送張生離去,煩惱無盡,痛苦不堪?？鋸?將鶯鶯的愁裝在了車上,化抽象的感情為具體的物象,自然貼切。解析：該句表現(xiàn)出鶯鶯急著趕赴長亭與心上人相會,在張生離去后,又因?qū)π纳先说牧魬俣辉鸽x開的心理。7答案：1.D; 2.兩首詩動詞使用都很傳神。馬詩著一“舞”字,陳詩著一“卷”字,寫出了風(fēng)助雪勢、雪花紛紛揚揚的飛舞之態(tài)。兩首詩都善用比喻狀寫暮雪之形態(tài)。馬詩把紛飛的雪喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮,具體形象地寫出了“雪亂舞”的景象;陳詩以“玉”喻雪,形象地寫出雪的晶瑩剔透之態(tài)。陳詩還用動靜結(jié)合、側(cè)面烘托的手法寫出暮雪的美妙?！熬碛窕ā睂懗龃笱┘姄P的動態(tài)之美,“汀洲白浩浩”寫出雪境靜寂之美;“千崖暮如曉”烘托了暮雪所特有的朦朦朧朧、半幽半明的色調(diào)與風(fēng)韻。馬詩寫的是動景,正面描寫。解析：本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對這兩首詩的賞析,不正確的一項”,D項,“兩首詩都寄托了詩人落寞悲涼的情感”說法錯誤,陳孚的江天暮雪沒有落寞悲涼之感。故選D。8答案：1.BE; 2.比喻:運用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴需”等多角度、多層面的比喻,形象生動地描畫出瀑布的動態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻?？鋸?說“雪練”從高天上垂掛,突出了瀑布之高;“幾千年曬未干”,表現(xiàn)出瀑布的氣勢。運用夸張的手法表現(xiàn)出雄奇豪邁的浪漫主義風(fēng)格。排比:“白虹飲潤,玉龍下山,晴雪飛灘”,增強了語勢,突出了瀑布的顏色和飛瀉之快。解析：B項,“極寫聲音”錯;E項,詞句“樸實”錯,應(yīng)是“詭麗”,9答案：1.D; 2.相同點:都表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛,以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。不同點:此曲間接抒情,雖夜深路遠(yuǎn),卻不愿劃船返回,還勸友人繼續(xù)飲酒,從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮;白詩直抒胸臆,“最愛”“行不足”直接表達(dá)詩人對西湖的喜愛和愉悅之情。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項,“卻又擔(dān)心天晚、 歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情”錯,“管甚”的意思是不管,“揀西湖好處都游遍,管甚月明歸路遠(yuǎn)”是說不管天色已晚、歸路尚遠(yuǎn)也要游遍西湖。2.本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時,應(yīng)先答出情感,然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。 相同點在于,二者都表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛,以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。不同點在于,從抒情手法上看,“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”是間接抒情,從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮:白詩中的“最愛”“行不足”是直抒胸臆,直接表達(dá)詩人對西湖的喜愛和愉悅之情。10答案：1.BE; 2.虛實結(jié)合:作者懸想遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽節(jié)。勸酒酬詩 的歡樂情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊,獨在異鄉(xiāng),人事傘非,是實寫。虛實結(jié)合,強化了作者的羈旅之愁。對比:昔聚今散,昔樂今悲,黃花依舊應(yīng)時開放,但物是人非,突出表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華流逝之悲。