《中國畫的筆墨情趣》（人美版七年級下冊美術ppt）(共23張PPT)

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,中 國 畫 的 筆 墨 情 趣,人美版美術 七年級下第七課,,,中國畫講究 融為一體,畫家通過 描繪景物表達思想感情,形成獨特的藝術 境界,它能使欣賞者通過聯想產生共鳴， 思想感情受到感染。繪畫是否具有 ， 這是作品成功與否的重要因素,而意境又 必需通過 來表達!,詩書畫印,意境,筆墨,,,吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕; 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。,詩 情 畫 意,元 王冕《墨梅圖》,想一想:你能給作品配上怎樣的詩句呢?,,,明 徐渭《墨葡萄圖》,半生落魄已成翁 獨立書齋嘯晚風 筆底明珠無處賣 閑拋閑擲野藤中,詩 情 畫 意,想一想:你能給作品配上怎樣的詩句呢?,,,石濤 清 ︽松石圖︾,詩 情 畫 意,咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬擊還堅定 任你東西南北風,想一想:你能給作品配上怎樣的詩句呢?,,,讀了以上詩與畫，你有什么感受?,詩與畫結合是中國畫的一個主要特征，畫家 通過兩者的有機結合，運用筆墨的獨特魅力, 使畫面有了新的意韻和生命力，并給觀眾以 畫外的余想與回味。,1、你能感受到畫與詩的意境嗎？ 2、畫家是用什么來表達意境的呢？,,,托物言志,猜一猜:畫家想通過這些植物表達怎樣的志向?,《四君子》,,,托物言志,,猜一猜:畫家想通過這些植物表達怎樣的志向?,︽歲寒三友︾,,,,托物言志,猜一猜:畫家想通過這些植物表達怎樣的志向?,《四時花木》,,,思考討論:,中國畫家借山川樹木花鳥蔬果將自己對生活的熱愛和品格的追求,寄語筆墨,賦予作品崇高的精神氣質,正是這種借物抒情、托物言志的特點使中國畫作品意趣盎然,充滿勃勃生機.,1.你能舉出生活中能夠托物言志的其它事物嗎? 2.畫家是通過什么方法來傳情達意的?,,,用筆和用墨是中國畫獨立于世界畫壇的重要 因素,經歷代中國畫家在實踐中不斷磨礪積累, 創(chuàng)造了勾、勒、皴、點等多種技法,加之筆法 墨法以及用水的靈活與多變,更兼利用宣紙自 由滲化的特性,使畫作呈現出隨性揮灑,濃淡相 宜,妙趣天成的藝術效果。,筆墨傳達情趣,,,執(zhí)筆,,,,●古人把執(zhí)筆方法歸納為推、押、鉤、格、托五個字。 ●學會正確的執(zhí)筆方法后，再學運腕。用五字執(zhí)筆法還要做到“指實掌虛”，掌不僅要虛還要豎起來，“掌豎才能腕平”，“腕平才能懸肘”。 ●畫工筆人物或者是細微處，必須枕腕來畫，即把手腕靠在桌面上或另一只手背上，這樣指頭也得以穩(wěn)定，便于描繪其精細處。,,,順鋒:是指筆從懷內至懷外（由左向右），由上向下，這樣的筆鋒呈順勢。逆鋒:是與順鋒相反的方向行筆，筆鋒也采用逆勢。正用和倒用都可以逆行筆，于筆鋒推進中，受阻散開自然形成飛白效果。按筆的輕重，行筆的快慢，畫出的效果也不相同。,用筆,,,,●中鋒:是將筆管垂直，筆尖正好留在墨線中間，畫出的線條挺拔流暢，中鋒也叫正鋒，或叫正用筆。用中鋒畫的線沒有明顯的粗細變化。畫時提、按用力比較均勻，行筆較穩(wěn)。若用力不勻，有輕有重，則線條會有粗細變化。 ●側鋒:是筆管與紙面不垂直，筆管傾斜，行筆時筆管所指的方向和所畫的線條方向也有一定的角度，筆尖不在墨 線中間，筆尖的一邊光，筆腹的一邊毛，并有飛白的效果，側鋒線條一邊輕、一邊重，有一種切削感。,用筆,,,●賞析: 你能說出作品中用了那些筆法嗎?,,,你能說出作品中用了哪些筆法嗎?,●賞析:,,,用墨:中國畫的用墨法,一般是濃研淡用.墨的干濕濃淡,由墨中水分比例來決定. 根據水分的不同,墨又分五彩:焦 濃 重 淡 清,焦墨:,濃墨:,重墨:,淡墨:,清墨:,研好的墨,經放置一段時間,待水分蒸發(fā)一部分,剩下的墨黑 焦?jié)庵?研好的墨,不加水直接用黑色濃墨,墨中稍加水調,雖仍顯得墨色較重,卻比濃墨稍淺,水多墨少,墨色透明淺淡,以水調極少一點墨,能看見一點點磨痕,,,幾種墨法：破墨法、積墨法、潑墨法、宿墨法,,,你能說出作品中用了哪些墨法嗎?,宋 梁楷 ︽潑墨仙人圖︾,●賞析:,,清 張大千︽荷︾,,,,白雪石︽秋山白雪︾,,你能說出作品中用了哪些墨法嗎?,,●賞析:,,,綜合分析結合本課所學筆墨知識,分析齊白石《蝦》,1.畫家的蝦和你見到的蝦一樣嗎? 2.畫家的用筆有你夸贊的地方嗎? 3.畫家是如何表達蝦殼的透明感呢? 4.畫家為什么能畫這樣生動蝦呢?,現代 齊白石 ︽蝦︾,,,王震 ,1.荷花傳達了作者怎樣的情趣? 2.你能說出畫面中有哪些筆法嗎? 3.荷葉又運用了怎樣的墨法嗎? 4.你能看到畫面中的水嗎?,綜合分析結合本課所學筆墨知識,分析王震《墨荷圖》,,,學生作業(yè):1.根據本課內容做筆墨練習,熟悉筆墨和水,了解生宣的性能2.選擇一幅你喜歡的作品,用簡短文字分析一下它的筆墨情趣,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,