《看電視 》 教學設計及教學反思

一年級語文下冊看電視教案及反思 教學設計教學目標 1、理解“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。 2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 課前準備 1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。 2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。 教學過程 第一課時 一、猜謎揭題 1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。 2.談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？ 3.過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？ 二、初讀感知 1.學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。 2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不理解的字和不理解的地方作個記號。 3.小組內(nèi)互相請教，解決疑難。 4.全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。 三、自主識字 1.借助拼音自己嘗試著讀。 2.把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師協(xié)助正音。 3.說說自己是用什么好方法記住這個生字的， 4.檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞） 5.完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞） 四、再讀課文 1.四人小組實行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。 2.個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。 3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。 4.實行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。 五、圖文結(jié)合 1.我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么?。磕阌X得他們開心嗎？ 2.學習課文第一自然段。 我們現(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大 家聽一聽的呢？ 以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！ 第二課時 一、朗讀感悟 1.學習第二小節(jié) 請學生讀第一小節(jié) 接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。 請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。 請學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。） 齊讀第二小節(jié)。 2.學習第三小節(jié) 指名學生讀這個小節(jié) 說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有 奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） 說明了什么？ 有誰能把這個小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。） 自由讀 3.學習第四小節(jié) 四人小組用同樣的方法來學習這個小節(jié)。教師巡視指導。 交流匯報各小組的學習情況。 4.學習第五小節(jié)。 指名讀這個小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。） 用自己喜歡的方式讀這個小節(jié)。 5.練習用“因為所以”說話。 齊讀二到五小節(jié) 小組討論，用“因為所以”根據(jù)書上的內(nèi)容實行造句。 全班實行交流。 聯(lián)系實際用這個關聯(lián)詞造句。 二、鞏固生字 1.游戲摘蘋果 2.生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。） 三、寫字指導1.出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫難字，學生書空。3.學生在書本上練習，師巡視。4.評議，再練寫。5.完成隨堂練習第一題和第三題。四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。教學反思： 在課文開始之前，我以謎語引導學生進入課文，當學生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當中，慢慢地學會了課后的生字新詞。教學生字時，我先讓學生自己去認讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進行選詞造句，以便培養(yǎng)學生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。