2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專(zhuān)題44 小說(shuō)考點(diǎn)之十八 藝術(shù)技巧賞析類(lèi)探究（含解析）新人教版.doc

專(zhuān)題44 小說(shuō)考點(diǎn)之十八 藝術(shù)技巧賞析類(lèi)探究考點(diǎn)探究藝術(shù)技巧往往從文本的某一藝術(shù)特色切入，要求賞析其使用意圖或表達(dá)效果。如賞析情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對(duì)刻畫(huà)人物的作用，賞析敘事風(fēng)格對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的表達(dá)作用。它涉及小說(shuō)藝術(shù)的方方面面，如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊(yùn)等。小說(shuō)藝術(shù)技巧“三步走”第一步：因?yàn)樗囆g(shù)技巧類(lèi)探究應(yīng)以“藝術(shù)技巧”為基礎(chǔ)，所以應(yīng)先掌握考查藝術(shù)技巧的幾種題型：文中特有的表達(dá)方式(敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的？文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、巧合等)？在塑造形象時(shí)起了怎樣的作用？明確各種修辭手法的特點(diǎn)和作用。結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題)是怎樣的？在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)?第二步：審題干關(guān)鍵詞，明確題型，找到探究方向。第三步：把藝術(shù)技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨、讀者感受等結(jié)合起來(lái)，從“特色”與“效果”兩方面組織答案。典例一：閱讀下面的文字，完成后面的題目。“鐵拐李”傳奇陳圣芳他，拄著拐杖，個(gè)子瘦瘦高高的，是一個(gè)流浪乞丐，身背很多口袋的褡褳，每天走村串戶地乞討，像一個(gè)行腳僧，人們背地里都叫他“鐵拐李”?！拌F拐李”討米很特別，用手抓的米他是斷然不會(huì)要的。原來(lái)一個(gè)刁頑尖滑的大嫂，把一只緊捏的空手放進(jìn)米袋子，然后從他袋子里面帶出一大把米來(lái)?！拌F拐李”乞討沒(méi)有定性，走哪是哪。天黑了，隨便睡在學(xué)?；蛘哧?duì)屋廊檐下，將身子蜷縮成大蝦米，囫圇睡去。當(dāng)天放明時(shí)，又不知所蹤了。而一方方的墻壁上，卻用土坷垃畫(huà)寫(xiě)滿了詩(shī)文。灣子里的齋儒老先生曾經(jīng)教過(guò)私塾，他一手捻著他那稀稀落落的幾縷白胡子，一邊搖頭晃腦地吟哦著，一臉的陶醉?！拌F拐李”有時(shí)也會(huì)給灣里的剃頭匠幾分錢(qián)，讓剃頭匠將他那亂茅草一樣的頭發(fā)理得順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，但是他那飄然若仙的胡子他是一定不會(huì)剪的，而且，他每次去河邊洗碗時(shí)，都會(huì)把胡子潤(rùn)濕，對(duì)著水面捋了又捋。然后把碗刷得賊亮，像貓子舔了似的?！拌F拐李”雖然瘋癲時(shí)六親不認(rèn)，舉起拐杖見(jiàn)人就打，見(jiàn)狗就追。一旦安靜下來(lái)，他又特別喜歡孩子。那天他在苕貨家門(mén)口發(fā)現(xiàn)苕貨在寫(xiě)字，便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過(guò)去，在后面認(rèn)真地端詳著，并且細(xì)聲細(xì)氣地告訴苕貨：你發(fā)倒筆了，這個(gè)勾是“利刀勾”，這個(gè)不是這樣的，是“寶蓋頭”，上面沒(méi)有一點(diǎn)他告訴苕貨很多以后，當(dāng)再遇見(jiàn)苕貨時(shí)，他還不忘在他的草稿紙上教幾個(gè)字，過(guò)幾天他回來(lái)時(shí)，他一定會(huì)考考苕貨，如果苕貨回答正確了，他會(huì)像變戲法一樣，變出一把把花花綠綠的豌豆糖來(lái)，賞給苕貨。有段時(shí)間，“鐵拐李”突然不瘋癲了，他居然背了一個(gè)上面印有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的書(shū)包，一步一拐地走學(xué)校趕鄉(xiāng)集，賣(mài)他用澴河潭坡上的泥巴做出來(lái)的口哨。那泥巴做的口哨的確精妙絕倫，有高音的，有中音的，也有低音的，五顏六色，煞是好看。如果哪個(gè)小朋友吹得好，他會(huì)摸摸他的小腦袋，笑瞇瞇地說(shuō)，拿去吧，不要錢(qián)。得到哨子的孩子像過(guò)年般的高興，于是剎那間，滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過(guò)，他尤其喜歡苕貨，他看見(jiàn)苕貨往往會(huì)送他幾個(gè)五顏六色的泥巴哨，并且還要當(dāng)面給苕貨做示范，同是“蛐蛐”聲，卻別有一番韻味。等到學(xué)生上課后，他就默默地站在教室的廊檐下，看著瑯瑯讀書(shū)的孩子，一臉笑意。有一次，他在走廊小黑板前佇立良久，然后撿起地上的粉筆頭，在黑板上涂改起來(lái)。一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，便吼了幾聲，嚇得“鐵拐李”一溜煙跑了。那老師過(guò)來(lái)一看卻愣住了，原來(lái)他修改了一處語(yǔ)法錯(cuò)誤。從此以后，這位老師便特別關(guān)注起“鐵拐李”來(lái)。有一天，他路過(guò)“鐵拐李”寄住的廢磚窯時(shí)，看到一個(gè)漂亮的城里女子，對(duì)著“鐵拐李”聲淚俱下地說(shuō)著什么，而他卻有滋有味地吃著討來(lái)的米飯，理也不理。后來(lái)那女子伸手去拉“鐵拐李”，不料一下子惹惱了他，他揮舞著拐杖，吼道：“你滾，你滾，我不要你管”那位老師忙躲到一邊，看見(jiàn)那女人一步一回頭地離開(kāi)了廢磚窯。后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)“鐵拐李”原來(lái)是一所大學(xué)的教授，因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了一句什么話被劃成“右”派，加上妻子鬧離婚，所以就成了流浪的瘋子；還有的人說(shuō)，那個(gè)女人是他的學(xué)生，很是崇拜他，知道了恩師落腳地后，踏破鐵鞋不遠(yuǎn)千里趕到這里打這天起，“鐵拐李”就突然從人們的視線里消失了。開(kāi)始還有人念叨一下：“鐵拐李”好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)討飯哩？再后來(lái)，“鐵拐李”這個(gè)名字就像從澴河上游沖下來(lái)的一截樹(shù)枝，在河灣汊里打個(gè)轉(zhuǎn)順流而下，一去無(wú)蹤。而當(dāng)“鐵拐李”這個(gè)名字再次被人提起時(shí)，已是十幾年后的一天了。那天，已考取博士生的苕貨，給家里寄來(lái)一張他和導(dǎo)師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過(guò)來(lái)看，馬上有人說(shuō)：“咦！師母好年輕啊，怕要比導(dǎo)師年輕不少哩?！蓖蝗挥腥私辛艘宦暎骸斑@苕貨的導(dǎo)師，有點(diǎn)像鐵拐李呢?！贝蠡飮^(guò)來(lái)一看，“呵呵，別說(shuō)，還真有點(diǎn)像哩！”馬上就有人說(shuō)了：“瞎說(shuō)，一個(gè)要飯的，一個(gè)是導(dǎo)師，八竿子也打不著呀！”苕貨娘說(shuō)：“那好辦，我打電話問(wèn)問(wèn)就知道了。”于是苕貨娘在一圈人的注視下，撥通了電話：“喂，苕貨，我問(wèn)你一件事情哈”(有刪改)這篇小說(shuō)在構(gòu)思上很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮糠P設(shè)置巧妙自然。能寫(xiě)詩(shī)文暗示“鐵拐李”與眾不同，糾正老師的語(yǔ)法錯(cuò)誤再顯人物有學(xué)識(shí)，漂亮的城里女子來(lái)訪，更為人物身份的揭示與命運(yùn)的轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)伏。故事情節(jié)一波三折。主人公“鐵拐李”乞討時(shí)的艱難處境讓人憐憫，幫助孩子時(shí)的滿足讓人心生敬佩，突然的消失讓人憂慮，苕貨寄來(lái)的照片讓人釋然。結(jié)尾留白耐人尋味。小說(shuō)并不直接說(shuō)出“鐵拐李”如今的境況，而是通過(guò)一張照片給讀者留下想象空間，使小說(shuō)更有可讀性，使小說(shuō)的主題更加深刻。 【解析】構(gòu)思方面的特色主要體現(xiàn)在開(kāi)頭結(jié)尾的特點(diǎn)、銜接過(guò)渡、伏筆照應(yīng)、一波三折、線索設(shè)計(jì)等方面，作難點(diǎn)專(zhuān)練一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。懷念擁有陽(yáng)光的日子墨白車(chē)停了，站牌前的人都擁擠著往車(chē)門(mén)邊來(lái)。乘務(wù)員用尖細(xì)的聲音喊道，先下后上先下后上車(chē)上的人魚(yú)貫而出，接著，車(chē)下的人魚(yú)貫而入。在車(chē)門(mén)快要關(guān)閉的時(shí)候，車(chē)門(mén)里伸進(jìn)來(lái)一根竹竿。乘務(wù)員又說(shuō)，慢點(diǎn)慢點(diǎn)。我和萍同時(shí)看到了一位盲人。盲人摸索著走上來(lái)，把竹竿攬?jiān)趹牙?，伸手探摸著頭上的吊欄，他高大的身子仿佛是一道墻貼在我的身邊，他的衣襟被車(chē)外的風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，撩著我的臉，這使我生出幾絲不快，我看了身邊的萍一眼，身子往里擠了擠。萍突然說(shuō)，讓他坐吧。說(shuō)完她就站了起來(lái)。那個(gè)時(shí)候我和萍正在熱戀，萍的善意驅(qū)走了我心中的不快。我也跟著站了起來(lái)，拉著盲人的衣服說(shuō)，來(lái)，你坐。盲人很感激，說(shuō)，謝謝。在行駛的汽車(chē)上，我指著盲人身邊的座位對(duì)萍說(shuō)，你坐吧。萍伸手?jǐn)堊×宋业难颊f(shuō)，就這樣。我的手抓在吊欄上，萍的身子在行駛的車(chē)上不時(shí)地靠在我的懷中，她那光滑而散發(fā)著菠蘿香味的長(zhǎng)發(fā)使我感到無(wú)比的幸福。戀愛(ài)使我身邊的一切都變得美好，我用祥和的目光來(lái)看待世間的一切，那段日子里的陽(yáng)光無(wú)比的明媚，我成了世上最幸福的人。在那些日子里，我和萍幾乎每個(gè)星期都要乘6路車(chē)到河濱公園去，到那里度過(guò)我們有著浪漫情調(diào)的周末。就在那年的春季里，我開(kāi)始注意到那位盲人。他總是一個(gè)人坐在河邊的石凳上，面對(duì)撒滿陽(yáng)光的河面，久久地一動(dòng)不動(dòng)。有些時(shí)候我和萍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，就對(duì)他的行為產(chǎn)生了興趣。一個(gè)盲人，他來(lái)這里懷念什么呢？我想過(guò)去和他交談，但被萍攔住了。萍說(shuō)，別打擾他，或許他正在回憶一段幸福的往事。我說(shuō)，什么往事呢？萍說(shuō)，可能在想他所愛(ài)的人吧。我說(shuō)，他所愛(ài)的人到哪里去了？萍對(duì)我搖搖頭說(shuō)，不知道。而后她又補(bǔ)充道，或許她出遠(yuǎn)門(mén)了，他們約好了在這里相見(jiàn)，他就一直在這里等她歸來(lái)我撫摸著萍的頭發(fā)說(shuō)，或許是這樣。說(shuō)完我就緊緊地把萍擁在懷中，我們一同望著河道。河岸上，有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，風(fēng)哨從灑滿陽(yáng)光的空中傳下來(lái)，那快樂(lè)的聲音摻和了某種情緒，撒滿了世界的每一個(gè)角落。這樣快樂(lè)的時(shí)光一直延伸到夏季，在那場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，我和萍又一次看到了那個(gè)盲人。盲人在悶熱的空氣里坐在那條石凳上一動(dòng)不動(dòng)，雷聲從頭頂上傳過(guò)來(lái)，狂風(fēng)像一只巨臂蹂躪著河邊的樹(shù)木。萍說(shuō)，去告訴他，暴雨要來(lái)了可沒(méi)等萍說(shuō)完，那個(gè)盲人已經(jīng)站起身來(lái)，他用竹竿探著路向我們走來(lái)。那時(shí)暴雨已經(jīng)來(lái)臨，在盲人的前面，有一根高壓電線不知道什么時(shí)候被刮斷了，黑黑的粗線像一條蛇，橫在盲人的前面，可是那個(gè)盲人還在向前走。萍驚叫一聲，掙脫我的手，朝那個(gè)盲人跑過(guò)去。萍在風(fēng)雨中展開(kāi)她的胳膊，像一只飛翔的鴿子，她一邊跑一邊朝接近高壓線的盲人喊叫，別動(dòng)！我心里閃過(guò)一絲驚恐，也跟著萍奔過(guò)去。在明亮的雨絲里，我看到萍在拉起那根黑線的時(shí)候被什么東西拋起來(lái)，而后又摔在了地上，我還沒(méi)有接近倒在雨水里的萍，就感到有一股強(qiáng)烈的電流涌進(jìn)我的體內(nèi)，我的身子被什么東西狠推一下，拋進(jìn)了路邊的冬青叢里醒來(lái)的時(shí)候，我的眼睛上纏著繃帶。我看不到外面的世界，就伸出顫抖的雙手，我說(shuō)，萍可是我沒(méi)有聽(tīng)到萍的聲音，回答我的只是悲傷的哭泣聲。我撕心裂肺地叫著，萍我在悲痛之中又一次昏了過(guò)去。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的夏季里，我失去了明亮的雙眼，世界從此在我的面前變得一片黑暗。我常常處在一種凄感的情緒里，我的耳邊常?；仨懫鹌嫉男β暎议_(kāi)始變得沉默不語(yǔ)。在黑暗里我常常回憶起我和萍在一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。在一個(gè)周末，我突然產(chǎn)生了一種要到河濱公園去的渴望。我獨(dú)身一人用竹竿探著路來(lái)到6路車(chē)的站牌前，仿佛看到了萍就站在我的身邊。車(chē)來(lái)了，我聽(tīng)到乘務(wù)員那尖細(xì)的聲音，慢點(diǎn)慢點(diǎn)我被一只手拉到了車(chē)上，我把竹竿攬到懷中，伸手摸索到了頭頂上的吊欄。這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)女孩甜甜的聲音，她說(shuō)，你坐吧。我在一只手的攙扶下，在座位上坐了下來(lái)。我聽(tīng)到一對(duì)情人站在我的身邊竊竊私語(yǔ)。在黑暗里，我突然看到了萍，萍在燦爛的陽(yáng)光里朝我奔過(guò)來(lái)，萍奔跑的樣子很像一只飛翔的鴿子，我在心里默默地叫了一聲，萍淚水就奪眶而出(有刪改)1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小說(shuō)中盲人上車(chē)后高大的身子像墻一樣貼在“我”身邊，衣襟撩著“我”的臉，“我”的心中因此生出幾絲不快，后面之所以為盲人讓座，是迫于萍的壓力。B暴風(fēng)雨中，萍和“我”先后向身處險(xiǎn)境的盲人伸出援手，卻為此付出慘重的代價(jià)萍失去生命，“我”雙目失明。C小說(shuō)的前半部分寫(xiě)熱戀中的年輕人助人為樂(lè)，充滿明快的旋律；中間風(fēng)云突起，年輕戀人舍身救助盲人，充滿悲壯色彩；結(jié)局沉重憂傷，卻又不乏生活的暖意。D小說(shuō)中關(guān)于暴風(fēng)雨的描寫(xiě)運(yùn)用了比喻的修辭手法，著力表現(xiàn)暴風(fēng)雨的狂暴，是為了襯托人物形象，暗示故事的悲劇結(jié)局。2.這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，頗有特色，請(qǐng)結(jié)合文本分析。3有人說(shuō)這是一篇“充盈著詩(shī)意”的作品，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?. A2. 巧設(shè)懸念。前半部分寫(xiě)“我”和萍一次又一次在公園看到那位盲人，對(duì)他的舉動(dòng)充滿好奇，想知道他在河邊懷念什么，這也激起了讀者的閱讀興趣，結(jié)尾處“我”與盲人的形象重合，答案自然揭曉。首尾呼應(yīng)。結(jié)尾處“我”為救盲人，雙目失明，又化身為小說(shuō)開(kāi)篇的受助的盲人。故事首尾相連，重疊交織，悲劇的結(jié)局卻能讓人感受到愛(ài)和溫暖。3. 內(nèi)容主題：雖然故事的結(jié)局是令人傷感的，但作者在敘述時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)的是人性的善良、生活的美好。人物形象：無(wú)論是“我”、萍還是盲人，無(wú)論是對(duì)待身邊的人還是對(duì)待陌生人，內(nèi)心都充滿善意，感受并懷念生活的幸福和美好。環(huán)境描寫(xiě)：小說(shuō)著重營(yíng)造一種寧?kù)o、溫馨、明媚的氛圍。公園里處處灑滿陽(yáng)光，快樂(lè)布滿每一個(gè)角落。語(yǔ)言：即便是寫(xiě)“萍”為救盲人遇難的情景，作者也是用“萍在風(fēng)雨中展開(kāi)她的胳膊，像一只飛翔的鴿子”這樣的語(yǔ)言，富有想象力，是一種詩(shī)意的表達(dá)?！窘馕觥慷?、閱讀下面的文字，完成下列小題。牽手歸向天地間聶鑫森馬千里一輩子不能忘懷的，是他的親密戰(zhàn)友小黑。小黑是一匹馬。馬千里已八十有三，在他的心目中，小黑永遠(yuǎn)年輕地活著，活在他的大寫(xiě)意畫(huà)里，活在他畫(huà)上的題識(shí)中。他的家里，畫(huà)室、客廳、臥室、走廊，到處掛著關(guān)于小黑的畫(huà)，或中堂或橫幅或條軸，或奔或行或立或臥，全用水墨揮寫(xiě)而成，形神俱備?？扇缃袼呀鼰舾捎捅M了，這一年來(lái)肝癌突然找上了他。他對(duì)老伴和兒女說(shuō)：“我要去和小黑相會(huì)了，何憾之有!”馬千里不肯住在醫(yī)院里了，他倔犟地要待在家里，隨時(shí)可以看到畫(huà)上的小黑，隨時(shí)可以指著畫(huà)向老伴傾訴他與小黑的交誼。盡管這些故事，此生他不知向老伴講了多少遍，但老伴總像第一次聽(tīng)到?！拔业窍嫣懂?huà)馬的高手，自小就對(duì)我嚴(yán)加督教，將門(mén)無(wú)犬子啊，我的繪畫(huà)基礎(chǔ)當(dāng)然不錯(cuò)。解放那年，我正上高中，準(zhǔn)備報(bào)考美術(shù)學(xué)院?！薄霸趺礇](méi)考呢?”老伴問(wèn)?！敖夥跑娨行卤?，我和幾個(gè)要好的同學(xué)都向往戎馬生涯的詩(shī)情畫(huà)意，呼啦啦都進(jìn)了軍營(yíng)。首長(zhǎng)問(wèn)我喜歡什么兵種，我說(shuō)想當(dāng)騎兵?！薄澳愕矚g馬詩(shī)和馬畫(huà)，你也一脈相承。唐代李賀的馬詩(shī)二十三首，你能倒背如流。最喜歡的兩句詩(shī)是：向前敲瘦骨，猶自作銅聲?！薄皩?duì)。部隊(duì)給我分配了一匹雄性小黑馬，我就叫它小黑。它剛好三歲，體態(tài)健美、勻稱(chēng)，雙目有神，運(yùn)步輕快、敏捷，皮毛如閃亮的黑緞子，只有前額上點(diǎn)綴一小撮白毛?！薄靶『谝婚_(kāi)始并不接受你，你一騎上去，它就怒嘶不已，亂跳亂晃，直到把你顛下馬來(lái)?！薄澳阍趺粗肋@些?”“你告訴我的?！薄昂髞?lái)老班長(zhǎng)向我傳道，讓我不必急著去騎，多撫小黑的頸、背、腰、后軀、四肢，讓其逐漸去掉敵意和戒心；喂食時(shí)，要不停地呼喚它的名字這幾招，果然很靈。”“因?yàn)槟悴话阉?dāng)成馬，而是當(dāng)成人來(lái)看待。”“有一次，你失足掉進(jìn)山路邊的一個(gè)深坑里?！薄昂迷谖揖o握著韁繩，小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來(lái)。”“你有時(shí)也畫(huà)它吧?”“當(dāng)然畫(huà)。用鋼筆在一個(gè)小本子上，畫(huà)小黑的速寫(xiě)。因老是撫摸它，它的骨骼、肌肉、鬃毛我熟悉得很，也熟悉它的喜怒哀樂(lè)。只是當(dāng)時(shí)的條件所限，不能支畫(huà)案，不能磨墨調(diào)色，不能鋪展宣紙，這些東西哪里去找?”“你說(shuō)小黑能看懂你的畫(huà)，真的嗎?”“那還能假。我畫(huà)好了，就把畫(huà)放在它的眼前讓它看。它看了，用前蹄輪番著敲擊地面，又咴咴地叫喚，這不是拍案叫絕么?”老伴開(kāi)心地笑了，然后說(shuō)：“你歇口氣再說(shuō)，別太累了?！瘪R千里靠在床頭，眼里忽然有了淚水，老伴忙用手帕替他揩去?！?952年冬天，我奉命去駐扎在龍山鎮(zhèn)的師部，取新繪的地形圖和電報(bào)密碼本，必須當(dāng)夜趕回團(tuán)部。從團(tuán)部趕到師部，一百二十里地，正好暮色四合。”“半路上要經(jīng)過(guò)一片寬大的谷地，積著一層薄薄的雪花，突然小黑放慢了速度，然后停住了?！崩习檎f(shuō)。“一個(gè)人影從一片小樹(shù)林里走出來(lái)，接著便響起了槍聲。是土匪!我迅速地跳下馬，把挎著的沖鋒槍摘下來(lái)端在手里。這塊谷地上，沒(méi)有任何東西可作掩體，形勢(shì)危急啊。小黑竟知我在想什么，驀地跪了下來(lái)，還用嘴咬住我的袖子，拖我伏倒?！薄昂迷谧訌棊У枚?，我的槍不停地掃射著，直打得槍管發(fā)燙，打死了好些土匪。我發(fā)現(xiàn)小黑跪著的姿勢(shì)，變成了臥著、趴著，它的身上幾處中彈，血稠稠地往外滲。我的眉上也中了彈，痛得鉆心。我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠(yuǎn)處，轟的一聲全成了碎片?！薄靶『跔奚?，你也暈了過(guò)去。”“后來(lái)，我被送進(jìn)了醫(yī)院后來(lái)，我傷好了，領(lǐng)導(dǎo)讓我去美術(shù)學(xué)院進(jìn)修后來(lái)，我退伍到了地方的畫(huà)院工作?！薄皫资陙?lái)，你專(zhuān)心專(zhuān)意地畫(huà)馬，畫(huà)的是你的戰(zhàn)友小黑。用的是水墨，一律大寫(xiě)意。名章之外，只用兩方閑章：小黑馬前卒。你的畫(huà)，一是用于公益事業(yè)，二是贈(zèng)給需要的人，但從不出賣(mài)?！薄胺虺揠S，你是我真正的知音?！痹隈R千里逝世的前一日，他突然變得精氣神旺盛，居然下了床，搖晃著一頭白發(fā)，走進(jìn)了畫(huà)室。在一張六尺整張宣紙上，走筆狂肆，畫(huà)了著軍裝、挎沖鋒槍的他，含笑手握韁繩，走在小黑前面：小黑目光清亮，抖鬃揚(yáng)尾，顯得情意綿綿。標(biāo)題是“牽手同歸天地間”。待鈐好印，馬千里安詳?shù)刈诋?huà)案邊的圈椅上，慢慢地合上了眼睛(有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 雖然小黑只是一匹戰(zhàn)馬，但馬千里視小黑為親密戰(zhàn)友，病情加重后，他倔犟地要待在家里，以便隨時(shí)可以看到畫(huà)上的小黑，足見(jiàn)其情誼之深。B. 盡管馬千里一輩子向老伴講了很多遍他和小黑之間的故事，但老伴總像第一次聽(tīng)到一樣，說(shuō)明馬千里不僅畫(huà)得好，講起故事來(lái)也特別有感染力。C. “小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來(lái)”，說(shuō)明小黑已經(jīng)視馬千里為知己，為后文用身體掩護(hù)馬千里作了邏輯上的鋪墊。D. 小說(shuō)的語(yǔ)言很有特色，如用“何憾之有”“暮色四合”等文言和書(shū)面語(yǔ)表現(xiàn)了馬千里出身于書(shū)香門(mén)第的身份特征。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括馬千里的形象特點(diǎn)。3.小說(shuō)結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，主要篇幅為馬千里與妻子的對(duì)話。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。【答案】1.B2.重感情，珍視戰(zhàn)友情誼；有理想，有抱負(fù)；有才氣；勇敢堅(jiān)強(qiáng)；有責(zé)任心；不追名逐利。3.將時(shí)間跨度很大的事件凝練在短時(shí)間內(nèi)，有利于敘述；增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和生活氣息；便于抒發(fā)人物的情感；讓讀者感到馬千里這個(gè)人物真實(shí)自然、鮮活可敬?！窘馕觥?