2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：1.會區(qū)分天氣與氣候，能識別用天氣符號，看懂簡單的天氣圖。2.會閱讀氣溫曲線圖說明氣溫隨時間變化特點；閱讀世界平均氣溫分布圖，說明世界氣溫分布特點。3.會閱讀降水量柱狀圖說明降水隨時間變化特點；能閱讀世界年降水量分布圖，說明世界降水分布特點。4.運用世界氣候類型分布圖說明主要氣候類型的分布地區(qū)，會簡單描述主要氣候類型的特征。 5.舉例分析影響氣候的因素；舉出生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 。過程與方法：1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖表得出結(jié)論,培養(yǎng)其讀圖分析能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀： 通過分析圖片并結(jié)合生活實際，使學(xué)生認識到氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，及人類對氣候的影響，樹立自覺保護環(huán)境的意識。自學(xué)與導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)完了全四冊課本，四冊書中對氣候都有所涉及，但是知識是分散的，本節(jié)課我們將這些分散的知識進行整合。板書：專題 氣候投影標題：專題復(fù)習(xí) 氣候投影學(xué)業(yè)考試要求一：一名學(xué)生讀要求，全體同學(xué)識讀，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。過渡：地理與生活關(guān)系密切，認識生活中的地理，讓我們先從關(guān)注天氣開始吧！投影練習(xí)題，區(qū)分天氣與氣候：（學(xué)生快速回答，及時表揚）總結(jié)：你是如何區(qū)別天氣與氣候的?（學(xué)生進行總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生描述天氣與氣候最顯著的特征）過渡：大家會區(qū)別天氣與氣候了，那會看天氣預(yù)報圖嗎？投影：識別天氣符號,看懂簡單的天氣預(yù)報。出示山東省某日天氣預(yù)報圖，回答問題。（學(xué)生預(yù)報天氣，引導(dǎo)學(xué)生分析天氣描述的關(guān)注點）過渡：天氣對我們的生活會有哪些影響？投影：天氣對生產(chǎn)、生活的影響，出示往年中考題，體會天氣對生產(chǎn)生活的影響。（學(xué)生快速辨別）過渡：對于天氣與氣候的相關(guān)知識大家已經(jīng)掌握，接下來讓我們一起分析氣溫，對于氣溫我們主要關(guān)注兩點，即氣溫的時間變化和空間分布特點。 投影：讀氣溫曲線圖，說明氣溫隨時間的變化特點問題：大家從則兩幅圖中獲取了哪些信息？小組快速交流總結(jié)，看誰獲取的信息最多？ (學(xué)生交流討論，學(xué)生代表展示交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相補充。總結(jié)出氣溫日變化和年變化特點。)乘勝追擊，加大難度。教師投影出示三幅氣溫曲線圖。問題：從下圖中你可以獲取哪些氣溫信息？小組交流完成（學(xué)生進行小交流討論，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生進度）（學(xué)生討論完，回答從圖中獲取的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生互相補充，進一步引導(dǎo)學(xué)生分析判斷依據(jù)及如何描述氣溫）總結(jié)：氣溫在15以上用：高溫或炎熱氣溫在015用：溫和氣溫在0以下用：寒冷過渡：氣溫的時間變化有這些特點，那空間變化呢？投影：讀世界平均氣溫分布圖，分析世界氣溫分布特點觀察AB、CD、EF三組字母氣溫誰高誰低？有什么規(guī)律？受什么因素影響？（逐個提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。）過渡：接下來我們用剛才的方法來分析降水的變化特點。投影：降水量的季節(jié)變化及降水量柱狀圖提問：從圖中你獲取了哪些信息？（學(xué)生可能回答夏季多雨、全年多雨等，教師引導(dǎo)學(xué)生說出多雨、少雨、濕潤的界定標準）總結(jié)：高于100毫米：多雨 50毫米至100毫米：濕潤 低于50毫米：少雨或干燥投影：讀世界年降水量分布圖，說世界降水分布特點問題：觀察AB、CD、EF三組字母降水誰多誰少？有什么規(guī)律？受什么因素影響？（逐個提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么乞拉朋齊降水多？得出地處迎風(fēng)坡，降水多的結(jié)論）過渡：氣溫和降水是組成氣候的兩個要素，既然我們會分析氣溫和降水了，那么再來分析氣候就簡單了。投影：學(xué)業(yè)考試要求二：1.運用世界氣候分布圖說明氣候類型的分布地區(qū)，會簡單描述主要氣候類型的特征。2.舉例分析影響氣候的因素，舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 (一名學(xué)生都目標，其與學(xué)生認真識讀)投影：會描述主要氣候類型的特征問題：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了如何描述氣溫和降水，如何描述氣候特點呢？投影氣候類型圖，標注重點線，引導(dǎo)學(xué)生分析。（逐個提問學(xué)生，先描述氣溫特點，再描述降水特點，從而判斷出氣候類型）投影：練一練，通過這幅圖鞏固學(xué)生所學(xué)，并且又有所拔高。（引導(dǎo)學(xué)生先判斷半球，再觀察1月、7月氣溫、降水特點，并描述，從而判斷出氣候類型）過渡：這么多氣候類型，你知道都分布在什么地方嗎？有什么規(guī)律？投影：世界氣候分布圖問題：小組合作，共同解決ABCDEFGH所代表的氣候名稱是什么？主要分布地區(qū)？分布規(guī)律？（學(xué)生快速交流討論，結(jié)合課本快速確認。）（教師從眾多字母中挑選幾個有代表性的進行提問）投影：練一練（引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，從圖中逐步獲取信息，最后整合，得出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會做此類題的方法）提升：進一步加大難度，投影出示表格，先讓學(xué)生自己分析，找尋方法。（學(xué)生說做題思路，教師指導(dǎo)關(guān)注點1月、7月）過渡：世界范圍氣候是這樣分布的，那局部區(qū)域的氣候有什么特征？讓我一起走進亞洲，走進中國，分析他們的氣候。投影：亞洲氣候分布圖問題：讀圖觀察亞洲的氣候類型種類、分布最廣的氣候類型、亞洲東部和南部分布的氣候類型？由此得出亞洲氣候特點？（學(xué)生逐一回答）投影：區(qū)域中的氣候中國要求：快速回顧中國氣候知識，回答問題。（學(xué)生邊找答案邊回答：氣溫分布特點、降水分布特點，最后總結(jié)氣候特點）投影：影響氣候的因素通過一組練習(xí)題，讓學(xué)生體會影響氣候的因素有哪些？(教師邊出示學(xué)生邊回答)投影：氣候的影響問題：分組討論氣候?qū)恿?、植被、人們的生產(chǎn)和生活的影響（學(xué)生快速討論交流，選取自己擅長的某一點進行分析）(學(xué)生反饋，教師提示)本節(jié)課的內(nèi)容我們就學(xué)到這里，下面檢驗一下大家的掌握情況。達標測試：發(fā)放達標測試題（學(xué)生做完，反饋做題情況，教師及時分析）