2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.會區(qū)分天氣與氣候,能識別用天氣符號,看懂簡單的天氣圖。2.會閱讀氣溫曲線圖說明氣溫隨時間變化特點;閱讀世界平均氣溫分布圖,說明世界氣溫分布特點。3.會閱讀降水量柱狀圖說明降水隨時間變化特點;能閱讀世界年降水量分布圖,說明世界降水分布特點。4.運用世界氣候類型分布圖說明主要氣候類型的分布地區(qū),會簡單描述主要氣候類型的特征。 5.舉例分析影響氣候的因素;舉出生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 。過程與方法:1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖表得出結(jié)論,培養(yǎng)其讀圖分析能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作分析資料,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀: 通過分析圖片并結(jié)合生活實際,使學(xué)生認(rèn)識到氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀叭祟悓夂虻挠绊?,樹立自覺保護(hù)環(huán)境的意識。自學(xué)與導(dǎo)學(xué)過程:導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)完了全四冊課本,四冊書中對氣候都有所涉及,但是知識是分散的,本節(jié)課我們將這些分散的知識進(jìn)行整合。板書:專題 氣候投影標(biāo)題:專題復(fù)習(xí) 氣候投影學(xué)業(yè)考試要求一:一名學(xué)生讀要求,全體同學(xué)識讀,明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。過渡:地理與生活關(guān)系密切,認(rèn)識生活中的地理,讓我們先從關(guān)注天氣開始吧!投影練習(xí)題,區(qū)分天氣與氣候:(學(xué)生快速回答,及時表揚)總結(jié):你是如何區(qū)別天氣與氣候的?(學(xué)生進(jìn)行總結(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生描述天氣與氣候最顯著的特征)過渡:大家會區(qū)別天氣與氣候了,那會看天氣預(yù)報圖嗎?投影:識別天氣符號,看懂簡單的天氣預(yù)報。出示山東省某日天氣預(yù)報圖,回答問題。(學(xué)生預(yù)報天氣,引導(dǎo)學(xué)生分析天氣描述的關(guān)注點)過渡:天氣對我們的生活會有哪些影響?投影:天氣對生產(chǎn)、生活的影響,出示往年中考題,體會天氣對生產(chǎn)生活的影響。(學(xué)生快速辨別)過渡:對于天氣與氣候的相關(guān)知識大家已經(jīng)掌握,接下來讓我們一起分析氣溫,對于氣溫我們主要關(guān)注兩點,即氣溫的時間變化和空間分布特點。 投影:讀氣溫曲線圖,說明氣溫隨時間的變化特點問題:大家從則兩幅圖中獲取了哪些信息?小組快速交流總結(jié),看誰獲取的信息最多? (學(xué)生交流討論,學(xué)生代表展示交流結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相補充??偨Y(jié)出氣溫日變化和年變化特點。)乘勝追擊,加大難度。教師投影出示三幅氣溫曲線圖。問題:從下圖中你可以獲取哪些氣溫信息?小組交流完成(學(xué)生進(jìn)行小交流討論,教師巡視指導(dǎo),觀察學(xué)生進(jìn)度)(學(xué)生討論完,回答從圖中獲取的信息,教師引導(dǎo)學(xué)生互相補充,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析判斷依據(jù)及如何描述氣溫)總結(jié):氣溫在15以上用:高溫或炎熱氣溫在015用:溫和氣溫在0以下用:寒冷過渡:氣溫的時間變化有這些特點,那空間變化呢?投影:讀世界平均氣溫分布圖,分析世界氣溫分布特點觀察AB、CD、EF三組字母氣溫誰高誰低?有什么規(guī)律?受什么因素影響?(逐個提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。)過渡:接下來我們用剛才的方法來分析降水的變化特點。投影:降水量的季節(jié)變化及降水量柱狀圖提問:從圖中你獲取了哪些信息?(學(xué)生可能回答夏季多雨、全年多雨等,教師引導(dǎo)學(xué)生說出多雨、少雨、濕潤的界定標(biāo)準(zhǔn))總結(jié):高于100毫米:多雨 50毫米至100毫米:濕潤 低于50毫米:少雨或干燥投影:讀世界年降水量分布圖,說世界降水分布特點問題:觀察AB、CD、EF三組字母降水誰多誰少?有什么規(guī)律?受什么因素影響?(逐個提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么乞拉朋齊降水多?得出地處迎風(fēng)坡,降水多的結(jié)論)過渡:氣溫和降水是組成氣候的兩個要素,既然我們會分析氣溫和降水了,那么再來分析氣候就簡單了。投影:學(xué)業(yè)考試要求二:1.運用世界氣候分布圖說明氣候類型的分布地區(qū),會簡單描述主要氣候類型的特征。2.舉例分析影響氣候的因素,舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 (一名學(xué)生都目標(biāo),其與學(xué)生認(rèn)真識讀)投影:會描述主要氣候類型的特征問題:剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了如何描述氣溫和降水,如何描述氣候特點呢?投影氣候類型圖,標(biāo)注重點線,引導(dǎo)學(xué)生分析。(逐個提問學(xué)生,先描述氣溫特點,再描述降水特點,從而判斷出氣候類型)投影:練一練,通過這幅圖鞏固學(xué)生所學(xué),并且又有所拔高。(引導(dǎo)學(xué)生先判斷半球,再觀察1月、7月氣溫、降水特點,并描述,從而判斷出氣候類型)過渡:這么多氣候類型,你知道都分布在什么地方嗎?有什么規(guī)律?投影:世界氣候分布圖問題:小組合作,共同解決ABCDEFGH所代表的氣候名稱是什么?主要分布地區(qū)?分布規(guī)律?(學(xué)生快速交流討論,結(jié)合課本快速確認(rèn)。)(教師從眾多字母中挑選幾個有代表性的進(jìn)行提問)投影:練一練(引導(dǎo)學(xué)生逐步分析,從圖中逐步獲取信息,最后整合,得出結(jié)論,讓學(xué)生學(xué)會做此類題的方法)提升:進(jìn)一步加大難度,投影出示表格,先讓學(xué)生自己分析,找尋方法。(學(xué)生說做題思路,教師指導(dǎo)關(guān)注點1月、7月)過渡:世界范圍氣候是這樣分布的,那局部區(qū)域的氣候有什么特征?讓我一起走進(jìn)亞洲,走進(jìn)中國,分析他們的氣候。投影:亞洲氣候分布圖問題:讀圖觀察亞洲的氣候類型種類、分布最廣的氣候類型、亞洲東部和南部分布的氣候類型?由此得出亞洲氣候特點?(學(xué)生逐一回答)投影:區(qū)域中的氣候中國要求:快速回顧中國氣候知識,回答問題。(學(xué)生邊找答案邊回答:氣溫分布特點、降水分布特點,最后總結(jié)氣候特點)投影:影響氣候的因素通過一組練習(xí)題,讓學(xué)生體會影響氣候的因素有哪些?(教師邊出示學(xué)生邊回答)投影:氣候的影響問題:分組討論氣候?qū)恿?、植被、人們的生產(chǎn)和生活的影響(學(xué)生快速討論交流,選取自己擅長的某一點進(jìn)行分析)(學(xué)生反饋,教師提示)本節(jié)課的內(nèi)容我們就學(xué)到這里,下面檢驗一下大家的掌握情況。達(dá)標(biāo)測試:發(fā)放達(dá)標(biāo)測試題(學(xué)生做完,反饋做題情況,教師及時分析)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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