2018版高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題十四 實驗與探究練習(xí) 新人教版.doc

專題十四 實驗與探究一、選擇題1(2017安徽池州二模)下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是()A在單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸B在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液C調(diào)查土壤小動物類群的豐富度，用取樣器取樣后，可用記名計算法進(jìn)行統(tǒng)計D使用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡可以觀察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)解析：在單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，只能說明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)，A錯誤；甘蔗中富含蔗糖，蔗糖屬于非還原糖，B錯誤；調(diào)查土壤小動物類群的豐富度，用取樣器取樣后，可以用記名計算法進(jìn)行統(tǒng)計，C正確；使用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡只能看到葉綠體的形態(tài)，看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，D錯誤。答案：C2(2017山東棗莊模擬)下列有關(guān)實驗的研究過程或方法思路，正確的是()A觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時，需要先用8%的鹽酸溶液處理，再用健那綠染色B用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂C格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)D林德曼進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向性、逐級遞減的特點(diǎn)解析：觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，不需要用鹽酸溶液處理，A錯誤；用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞因為是高度分化的細(xì)胞不會進(jìn)行細(xì)胞分裂，所以不能用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂，B錯誤；格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有將DNA和蛋白質(zhì)分開，艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，研究它們各自的效應(yīng)，C錯誤；林德曼進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向性、逐級遞減的特點(diǎn)，D正確。答案：D3恰當(dāng)選擇實驗材料有助于獲得科學(xué)的結(jié)論，下列實驗材料的選擇不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?)A以病毒為材料探究培養(yǎng)液中其種群數(shù)量的變化B以花生種子勻漿為材料檢測生物組織中的脂肪C以高等動物的睪丸為材料觀察細(xì)胞的有絲分裂D以兔的血液為材料進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離解析：病毒只有在活細(xì)胞中才能進(jìn)行代謝活動，因此以病毒為材料探究培養(yǎng)液中其種群數(shù)量的變化不能達(dá)到實驗?zāi)康摹４鸢福篈4下列是關(guān)于科學(xué)史中生物實驗研究課題和實驗方法或技術(shù)手段的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是()A卡爾文循環(huán)、DNA復(fù)制特點(diǎn)同位素標(biāo)記法B分離細(xì)胞器、噬菌體侵染細(xì)菌實驗離心技術(shù)CDNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、種群增長曲線模型構(gòu)建法D探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、酶具有催化作用對比實驗法解析：卡爾文用14C作標(biāo)記發(fā)現(xiàn)了CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA分子，兩者都使用的是同位素標(biāo)記法，A正確；分離細(xì)胞器應(yīng)用的是差速離心法，噬菌體侵染細(xì)菌實驗也應(yīng)用了離心技術(shù)，B正確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是通過構(gòu)建物理模型，繪制種群增長曲線(“J”或“S”型曲線)屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，C正確；探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式用的是對比實驗法，而探究酶具有催化作用采用的是對照實驗的方法，D錯誤。答案：D5下列有關(guān)實驗的說法正確的是()A質(zhì)壁分離復(fù)原法可鑒別水稻種子細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞B薩頓和摩爾根分別用類比推理法和假說演繹法證明了基因在染色體上C樣方法可用于調(diào)查一塊草地上蒲公英、蚜蟲、跳蝻的種群密度D探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度時，提前進(jìn)行預(yù)實驗可大大減小實驗誤差解析：水稻種子細(xì)胞中沒有大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原，用染色法可鑒別水稻種子細(xì)胞是死細(xì)胞(被染色)還是活細(xì)胞(未被染色)，A錯誤；薩頓用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，他并沒有證明此結(jié)論，B錯誤；樣方法適用于調(diào)查蒲公英等雙子葉草本植物以及活動范圍較小的動物(如蚜蟲、跳蝻)的種群密度，C正確；預(yù)實驗可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力、財力的浪費(fèi)，可見，進(jìn)行預(yù)實驗的目的不是減小誤差，D錯誤。答案：C6下列關(guān)于酒精在生物實驗中的應(yīng)用，敘述不正確的是()A可用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗浸泡過卡諾氏液的根尖B無水乙醇在綠葉中色素的提取和分離實驗中起到提取色素的作用C調(diào)查土壤中小動物豐富度時，可將采集到的小動物放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存D觀察DNA和RNA分布的實驗中，可用酒精來改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞解析：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中，用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次，A正確；由于色素易溶于有機(jī)溶劑，因此可用無水乙醇提取色素，B正確；在調(diào)查土壤中小動物豐富度時，可將采集到的小動物放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存，以免腐爛，C正確；在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中，用鹽酸改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，D錯誤。答案：D7下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是()用健那綠染液染色線粒體時，需用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同觀察植物細(xì)胞的失水和吸水及葉綠體中色素的提取和分離均可用綠色植物成熟葉肉細(xì)胞作為實驗材料“觀察線粒體和葉綠體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中都必須用高倍顯微鏡紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗材料若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭調(diào)查血友病的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)對同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查葉綠素的提取需用無水乙醇，若無，可用體積分?jǐn)?shù)為95%乙醇代替直接使用A一項B兩項C三項 D四項解析：用健那綠染液染色線粒體時需要保持細(xì)胞的活性，不能用鹽酸處理，錯誤；鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同，都是配制解離液，正確；綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞有大液泡，可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原，綠色植物成熟葉肉細(xì)胞中有葉綠體，可用于提取和分離光合色素，正確；“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中用低倍顯微鏡觀察，錯誤；紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有顏色，可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，正確；若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察不能升高鏡筒，錯誤；調(diào)查血友病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中調(diào)查，錯誤；葉綠素的提取需用無水乙醇，不能用95%的乙醇直接代替，錯誤。答案：C8黑藻是一種水生植物，葉片小而薄，小王同學(xué)利用黑藻進(jìn)行下列生物學(xué)實驗，其中錯誤的是()選項實驗?zāi)康乃迷噭〢觀察葉綠體蒸餾水B探究CO2濃度對光合速率的影響1%的NaHCO3溶液C觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原30%蔗糖溶液、清水D提取葉綠體色素?zé)o水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅解析：葉綠體本身有顏色，不需染色，用蒸餾水制片就可以了，A正確；探究CO2濃度對光合速率的影響，至少要設(shè)置3個組：無CO2組、低CO2組、高CO2組，B錯誤；30%蔗糖溶液可使成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，用清水處理發(fā)生質(zhì)壁分離的成熟植物細(xì)胞使其發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C正確；提取葉綠體色素要用到無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅，無水乙醇用于葉綠體色素的提取，碳酸鈣防止色素被破壞，二氧化硅使研磨充分，利于色素釋放，D正確。答案：B9.(2017四川成都模擬)研究人員用一定濃度的赤霉素(GA)溶液分別處理棉花植株的受精花(受精幼鈴)和未受精花(未受精幼鈴)，24 h后在葉柄處注射含32P 的磷酸鹽溶液(如圖)，一段時間后取樣測定兩種幼鈴32P的放射性強(qiáng)度并統(tǒng)計兩種幼鈴的脫落率，實驗結(jié)果如表。下列有關(guān)敘述不正確的是()處理受精幼鈴未受精幼鈴放射性強(qiáng)度(cpm)脫落率(%)脫落率(%)受精幼鈴未受精幼鈴GA3.31814 24214 399H2O3.31009 6677 336A.H2O處理組與GA處理組施用的液體量相等BGA處理對受精幼鈴脫落率的影響大于未受精幼鈴CH2O處理組中幼鈴的放射性強(qiáng)度差異與內(nèi)源激素有關(guān)DGA對32P向幼鈴的運(yùn)輸具有明顯的調(diào)配作用解析：為了控制無關(guān)變量，清水處理組和GA處理組施用的液體量應(yīng)是相同的，A正確；由數(shù)據(jù)分析可知，與對照組相比，GA處理組對受精幼鈴的脫落率基本無影響而對未受精幼鈴脫落率影響較大，B錯誤；清水組中的幼鈴出現(xiàn)放射性強(qiáng)度的差異與內(nèi)源激素有關(guān)，C正確；GA處理組幼鈴放射性強(qiáng)度高于清水組的，應(yīng)是GA對32P向幼鈴的運(yùn)輸具有明顯的調(diào)配作用，D正確。答案：B10下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中錯誤的是()A溫度是該實驗需要控制的一個無關(guān)變量B本實驗中乙裝置的作用是減少實驗誤差C把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯D將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則會出現(xiàn)類似的實驗現(xiàn)象解析：本實驗測定的是植物細(xì)胞的有氧呼吸，溫度是無關(guān)變量，實驗應(yīng)在最適溫度條件下進(jìn)行，A正確；乙裝置的作用是確保進(jìn)入丙裝置的氣體中沒有CO2，減少實驗誤差，B正確；如果玻璃罩透光，則植物能夠進(jìn)行光合作用吸收CO2，影響實驗結(jié)果的觀察，C錯誤；植物萌發(fā)的種子也可以進(jìn)行有氧呼吸釋放CO2，D正確。答案：C二、非選擇題11(2017廣東廣州統(tǒng)考)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始測定CO2的濃度，12 h后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表：組別溫度光照強(qiáng)度：開始時的12 h后CO2()普通陽光(%)CO2濃度(%)濃度(%)12500.350.368225100.350.342325200.350.306425400.350.289525600.350.282625800.350.280725950.350.279請分析回答：(1)這一實驗的自變量是_，寫出該實驗設(shè)計的兩種無關(guān)變量：_。(2)實驗中第1組12 h后CO2濃度變化的原因是_。此時，該生物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_。(3)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細(xì)胞中的C3化合物的含量會_，原因是_。(4)該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實驗設(shè)計思路：_。解析：(1)由表格中提供的信息可以看出，光照強(qiáng)度是該實驗對實驗結(jié)果能夠產(chǎn)生確定影響并且可以控制的因素，為自變量；溫度、二氧化碳濃度都會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，但并非實驗要控制的因素，為無關(guān)變量。(2)實驗中第1組沒有給予光照，在此環(huán)境中，植物只能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳會導(dǎo)致CO2濃度升高。葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(3)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，光照減弱，光反應(yīng)受到影響，光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH減少，暗反應(yīng)C3還原階段受到影響。(4)欲確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，可增加若干實驗組，將光照強(qiáng)度的數(shù)據(jù)差縮小，依次增加光照強(qiáng)度。答案：(1)光照強(qiáng)度溫度、CO2濃度(其他合理答案也可)(2)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2線粒體(3)增加二氧化碳仍正常固定成三碳化合物，但是光照減弱，光反應(yīng)過程中還原氫和ATP生成量減少，被還原的三碳化合物量減少(4)增加若干實驗組，依次增加光照強(qiáng)度12(2017浙江嘉興測試)草莓果實在成熟過程中，葉綠素被逐漸降解，并在一定階段合成某種水溶性花色素使果實顏色逐漸變紅。現(xiàn)取即將成熟的完整草莓果實進(jìn)行實驗：去除草莓表面種子(去籽)，分別噴施等量的水、生長素類似物(NAA)和生長素抑制劑(POA)，一段時間后測定果實中花色素含量，結(jié)果如圖所示。請回答：(1)草莓果實細(xì)胞中葉綠素存在于_上，花色素存在于果實細(xì)胞的_內(nèi)。(2)由實驗結(jié)果可知，完整草莓表面的種子產(chǎn)生_類激素，對果實中花色素的合成起_作用，在草莓果實成熟過程中，該激素含量_。欲獲得色澤深紅的草莓，可在草莓成熟階段噴施適宜濃度的_的化合物。(3)欲延長草莓果實保鮮期，可噴施安全、適宜濃度的_類似物。解析：(1)草莓果實細(xì)胞中葉綠素存在于葉綠體的類囊體薄膜上，花色素存在于果實細(xì)胞的液泡中。(2)完整草莓和去草莓種子加生長素類似物(NAA)兩組實驗花色素相對含量低，說明種子能產(chǎn)生生長素類激素。果實在成熟過程中，花色素含量越來越多，生長素含量越來越少。由圖可知，加生長素抑制劑實驗組，有利于花色素含量增加。因此欲獲得色澤深紅的草莓，可在草莓成熟階段噴施適宜濃度的對抗生長素的化合物。(3)欲延長草莓果實保鮮期，抑制果實成熟，可以噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素，延長貯藏時間。答案：(1)葉綠體類囊體薄膜液泡(2)生長素抑制下降對抗生長素(3)細(xì)胞分裂素13人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)是復(fù)雜而精巧的。其中激素調(diào)節(jié)是其中一種調(diào)節(jié)方式，就激素調(diào)節(jié)回答相關(guān)問題：(1)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)作用范圍和作用時間的特點(diǎn)是_。(2)在寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素分泌量會增多，甲狀腺激素的靶細(xì)胞是_。(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是_，以便說明_。通過分析實驗結(jié)果，可以得出哪些結(jié)論？_。解析：(1)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系、相互影響的。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)具有作用范圍廣、作用時間長的特點(diǎn)。(2)甲狀腺激素幾乎對所有的細(xì)胞都能起調(diào)節(jié)作用，故其靶細(xì)胞為全身組織細(xì)胞。(3)A瓶中只有培養(yǎng)基，目的是作為對照，說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH。A、B瓶對照，可說明下丘腦不能分泌TSH；A、C瓶對照，可說明垂體能分泌TSH；C、D瓶對照，可說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；E瓶與B、C瓶對照說明下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH。答案：(1)作用范圍廣，作用時間長(2)全身組織細(xì)胞(3)作為對照培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH下丘腦不能分泌TSH；垂體能分泌TSH；甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH