寫出人物的精神 說課稿

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1、 第一單元寫作 寫出人物的精神 第一板塊 說教材 本單元的四篇課文就讓我們感受到鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙等杰出人物的非凡氣質(zhì)，因?yàn)楠?dú)具個(gè)性，所以印象鮮明。這是作者認(rèn)真觀察不同人物的不同特點(diǎn)，充分展示不同人物的不同個(gè)性的結(jié)果。無論是英雄、勞模，還是普通百姓，都有閃光點(diǎn)和與眾不同之處。本節(jié)課內(nèi)容就讓我們一起研究一下作文時(shí)怎樣才能寫出人物的精神風(fēng)貌。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2. 學(xué)習(xí)借助寫作手法突出強(qiáng)調(diào)人物精神。 3. 在典型事件的敘述和描寫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式升華文章的主題。 4. 學(xué)會(huì)觀察生活，閱讀人生，讓自己成長(zhǎng)

2、為有思想、有奮斗精神的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 恰當(dāng)使用多種寫作技巧，寫出人物的精神 第二板塊 說學(xué)情 學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，組織語言凌亂，用語平淡，平時(shí)就要多加練習(xí)并且有目的有規(guī)律的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷積累不斷練習(xí)的過程中不斷提高寫作水平。 第三板塊 說教法與學(xué)法 本節(jié)課采用歸納總結(jié)法，總結(jié)寫出人物精神需要注意的問題，再由學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)使用多種寫作技巧寫出人物精神 第四板塊 說教學(xué)過程 教學(xué)過程： 一、開篇導(dǎo)入 我們知道寫人的一些常見方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，通過這些描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心，突出人物個(gè)性與精神品質(zhì)。比如《說和做----

3、--記聞先生言行片段》一文，寫聞一多“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，刻畫出聞一多先生參加游行時(shí)的外貌特點(diǎn)，令人感受到他的大無畏精神。 （開篇以常見的一些描寫人物的方法引入，讓學(xué)生知道人物形象的細(xì)致刻畫可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，寫出人物精神。） 二、要寫出人物的精神，有哪些需要注意的呢？ 經(jīng)典回顧（一） 首先，可以抓住典型事例（或細(xì)節(jié)）來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 如：《說和做 — 記聞一多先生言行片段》: 1、他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。（足不下樓廢寢忘食） 2、飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。（專注認(rèn)真、鍥而不舍） 試舉一例

4、： 經(jīng)典回顧（二） 其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。如對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等： 如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比， 職務(wù) 國(guó)籍 最不引人注意 功勞 相當(dāng) 文化背景 不同 奉獻(xiàn)精神 忠厚平實(shí) 學(xué)術(shù)水平 性格 “純” 對(duì)比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)

5、精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。 試舉一例： 經(jīng)典回顧（三） 另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。 如《鄧稼先》中: 鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子； 稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。 就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。 又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中: 這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿。 （這一環(huán)節(jié)的安排結(jié)合本單元課文的寫作技巧，將基礎(chǔ)描寫的方法與恰當(dāng)

6、的寫作技巧相結(jié)合，起到事半功倍的效果。） 三、小試牛刀： 也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。 提示： 1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對(duì)他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言等的描寫，這些方法運(yùn)用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。 2.可以敘述你和他相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。 （寫一寫，練一練，將學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用于寫作實(shí)踐，寫出自己好朋友的性格品質(zhì)。） 范文示例： 有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起

7、了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤(rùn)了。深深的吸了口起氣,又吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:“謝……謝謝你,我的朋友!” 有人說,朋友如花;有人說，朋友如手;有人說，朋友如樹;還有人說，朋友如春風(fēng)和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風(fēng)擋雨的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。友情無價(jià)。 思考：范文是怎樣寫出人物的精神品質(zhì)的？ 四、學(xué)生作文評(píng)改： （評(píng)改作文指出亮點(diǎn)，修改不足。） 五、課堂小結(jié)： 寫出人物的精神 第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 第二，借

8、助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。 第三，借助抒情、議論，畫龍點(diǎn)睛。 （課堂小結(jié)主要是對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)概括，讓學(xué)生進(jìn)一步明確可以借助哪些寫作技巧達(dá)到寫出人物精神的目的。） 第五板塊 說板書。板書是對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的精煉概括，力求做到簡(jiǎn)潔明了。 選取典型事例 如何寫出人物精神 借助寫作手法 注重抒情議論 寫出人物的精神 說課稿 張秀芝 4