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居住小區(qū)快題設(shè)計與表現(xiàn).ppt

  • 資源ID:6146511       資源大?。?span id="jrogx5n" class="font-tahoma">2.67MB        全文頁數(shù):23頁
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居住小區(qū)快題設(shè)計與表現(xiàn).ppt

居住小區(qū)快題設(shè)計與表現(xiàn) 主講人 葉煥2014 8 居住小區(qū)快題考試要求居住小區(qū)快題考試重點居住小區(qū)快題考試備考過程居住小區(qū)快題表現(xiàn)過程居住小區(qū)快題考試中的常見問題居住小區(qū)案例講析及課堂作業(yè) 一 居住小區(qū)快題考試要求 居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計中主要內(nèi)容包括 依具體要求和設(shè)計階段有所偏重 1 確定用地的位置和范圍 核定用地面積 題目 2 確定該用地所容納的人口數(shù)量 3 擬定居住區(qū)建筑類型 數(shù)量 布局形式等要素 4 擬定公共服務(wù)設(shè)施的內(nèi)容 規(guī)模 數(shù)量 分布和布置方式 5 擬定各級道路的走向 線型 寬度及出入口 6 擬定各級公共綠地類型和布局 7 確定小區(qū)規(guī)劃的設(shè)計方案 8 依據(jù)方案計算有關(guān)用地平衡和技術(shù)經(jīng)濟指標 一 居住小區(qū)快題考試要求 居住小區(qū)規(guī)劃布局 是在綜合考慮內(nèi)部路網(wǎng)結(jié)構(gòu) 公共建筑與住宅布局 建筑群體組合 綠地系統(tǒng)及空間環(huán)境等的內(nèi)在聯(lián)系后 通過專業(yè)知識 設(shè)計手法 建造技術(shù)等手段共同構(gòu)成的有機整體 其具體要求 1 有宜人的居住環(huán)境 住宅套型設(shè)計合理 滿足不同層次居民及各種使用者的要求 2 用地布局合理 公共服務(wù)設(shè)施的規(guī)模及布點恰當 且與住宅聯(lián)系方便 路網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理 做到人車分流 順而不穿 通而不暢 并合理安排停車場 3 保證有完善的給水和雨水 污水排水系統(tǒng) 有煤氣與集中供暖系統(tǒng) 確保日照充足 通風良好 空氣清新無污染 無噪音 公共綠地面積達標 4 有完善的安全防衛(wèi)措施 對防火 防震 防災(zāi)等有周密措施 并方便物業(yè) 物流的管理 5 有環(huán)境景觀 群體建筑與空間層次在協(xié)調(diào)中富有變化 植被豐富 建筑與綠化掩映交織 二 居住小區(qū)快題考試重點 1 居住功能結(jié)構(gòu) 雖然功能與形式都很重要 但在功能設(shè)計上一定不要出現(xiàn)明顯錯誤 2 不同私密程度的空間構(gòu)建 在建構(gòu)空間結(jié)構(gòu)時不必追求新穎獨特 而應(yīng)選擇清晰 均衡 穩(wěn)妥的空間形式 并采用個人熟悉并運用自如的形式 3 生活性景觀的營造 景觀是提升小區(qū)品質(zhì)的重要手段 如外部有較好的景觀可利用 要先考慮內(nèi)與外間的景觀聯(lián)系 然后考慮設(shè)置集中綠地 并與組團綠地相聯(lián)系 同時 可將綠地系統(tǒng)與人行系統(tǒng)相結(jié)合 4 親切尺度 住宅 配套幼兒園都是功能性很強的建筑 其開間 進深有明確規(guī)范限定 繪圖時一定要注意建筑和場地的尺度 其中 廣場可通過鋪地的方式增強尺度感 此外 適宜的道路寬度有助加強正確的尺度感 同時 機動車位 常見球場規(guī)格尺寸一定要記牢 不能出錯 5 日照間距 對住宅 學校有要求 對商業(yè) 服務(wù)設(shè)施沒有影響 各城市規(guī)劃條例規(guī)定的日照間距不同 其系數(shù)不僅決定了住宅南北向的距離 同時也決定了規(guī)劃用地的建筑密度 備考時了解所報院校所在城市日照間距系數(shù) 同時注意考題對此是否有明確規(guī)定 另外 還要注意規(guī)劃用地南側(cè)是否有建筑 其陰影對用地住宅布局的影響 二 居住小區(qū)快題考試重點 1 居住功能結(jié)構(gòu) 雖然功能與形式都很重要 但在功能設(shè)計上一定不要出現(xiàn)明顯錯誤 2 不同私密程度的空間構(gòu)建 在建構(gòu)空間結(jié)構(gòu)時不必追求新穎獨特 而應(yīng)選擇清晰 均衡 穩(wěn)妥的空間形式 并采用個人熟悉并運用自如的形式 3 生活性景觀的營造 景觀是提升小區(qū)品質(zhì)的重要手段 如外部有較好的景觀可利用 要先考慮內(nèi)與外間的景觀聯(lián)系 然后考慮設(shè)置集中綠地 并與組團綠地相聯(lián)系 同時 可將綠地系統(tǒng)與人行系統(tǒng)相結(jié)合 4 親切尺度 住宅 配套幼兒園都是功能性很強的建筑 其開間 進深有明確規(guī)范限定 繪圖時一定要注意建筑和場地的尺度 其中 廣場可通過鋪地的方式增強尺度感 此外 適宜的道路寬度有助加強正確的尺度感 同時 機動車位 常見球場規(guī)格尺寸一定要記牢 不能出錯 5 日照間距 對住宅 學校有要求 對商業(yè) 服務(wù)設(shè)施沒有影響 各城市規(guī)劃條例規(guī)定的日照間距不同 其系數(shù)不僅決定了住宅南北向的距離 同時也決定了規(guī)劃用地的建筑密度 備考時了解所報院校所在城市日照間距系數(shù) 同時注意考題對此是否有明確規(guī)定 另外 還要注意規(guī)劃用地南側(cè)是否有建筑 其陰影對用地住宅布局的影響 對節(jié)點空間進行重點設(shè)計 居住小區(qū)的結(jié)點空間包括 入口空間 核心廣場空間 小廣場空間及重點建筑等 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 1 居住小區(qū)快題的考前準備 1 幾種適應(yīng)性強的居住小區(qū)空間結(jié)構(gòu)模式 如組團式 院落式 軸線式 點板式等 書P76 熟悉其建筑組合方式道路及綠化組織 配套設(shè)施布置等手法 書P39 P28 P35 2 三種組團組織方式 包括多層 高層 多高層混合的組團 采用行列式是最穩(wěn)妥的方法 但針對行列端頭的處理要備兩種變化的可能性 此外 要注意南北兩排的戶型應(yīng)分別選擇南樓梯和北樓梯 3 兩套居住小區(qū)指標 居住小區(qū)中 中 高 多或混合等不同層數(shù)的小區(qū)指標不同 分別備高層和多層兩套指標 主要包括總用地面積 總建筑面積 公共建筑面積 住宅面積 容積率 綠地率及停車位數(shù)量 熟悉各自要求 上一講容積率和對應(yīng)層數(shù)表 4 常規(guī)套型平面繪制總平面圖時需要屋頂平面 可積累三層聯(lián)排別墅 4到5層花園洋房 130m 100m 70m左右的南北梯多層住宅屋頂平面及一梯三戶 一梯四戶 板式的小高層住宅平面 不需更詳細的住宅平面圖 書P17 6 常用配套設(shè)施屋頂平面主要包括 8個班的幼兒園 會所 還有200m 400m跑道的操場及籃球場 網(wǎng)球場等平面 到 P18 19 P37 7 若干張人眼透視圖小區(qū)的核心綠地空間和基本單元的組團空間是可以套用模式的 尤其是組團內(nèi)中心場地設(shè)計透視圖 組團綠地透視圖更是如此 人眼透視圖繪制的好壞顯示的是表現(xiàn)水平 8 幾種景觀設(shè)計方案及景觀名稱尤其針對入口 中心綠地 小廣場等的實用景觀 P32 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 2 居住小區(qū)快題設(shè)計過程 1 空間結(jié)構(gòu)五種常見形式 軸對稱型 周邊環(huán)路型 四菜一湯型 葡萄型 簇群型1 軸線對稱型 使用較廣 如果地形不對稱 不規(guī)則 也可以通過建立某根軸線作為統(tǒng)一全局的手段 局部加以變化 建立軸線的方法 可以主入口為基點來建立主軸 也可根據(jù)周邊環(huán)境要素的特征 規(guī)劃用地的要素特征或形狀來建立一根主軸線 軸線空間可以是實體 由建筑組成 也可以是虛體 由場地 綠地組成 軸線上通常串聯(lián)主入口 入口廣場 主要設(shè)施 主要綠地 主要組團等 形成一個豐富的空間序列 空間序列要有處理 注意 起始 發(fā)展 高潮 收尾 的一系列收放變化 能讓評委看出你組織空間的能力 2 周邊環(huán)路型 適應(yīng)性較強 對于地形較規(guī)則的居住小區(qū)地塊 設(shè)置沿用地紅線環(huán)通的機動車道路 在用地中部布置集中綠地并與各族團綠地相聯(lián) 從而實現(xiàn)人車分流 對于地形不規(guī)則的地塊 也可在主要區(qū)域使用周邊環(huán)路型 在零星的邊角地上采用盡端路等其它的簡單處理方式 3 四菜一湯型 傳統(tǒng)的 解決大多數(shù)問題 適應(yīng)大多數(shù)地形 相當穩(wěn)妥的典型布局方式 但雷同 4 葡萄型 適合較長地形 設(shè)計時以一條主路連接兩個出入口 在主路的一側(cè)有連續(xù)的綠化帶 中間穿起各個組團及組團綠地 主路的另一側(cè)規(guī)劃團狀或帶狀中心景觀 5 簇群型 追求自然 生態(tài)空間而形成 易于形成豐富的內(nèi)部空間 并與自然要素相結(jié)合 通常用于有自由形態(tài) 自然要素的用地類型 但由于形態(tài)較自由 在與地形相結(jié)合時需要較多時間進行細致處理 建議慎重使用 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 2 功能組織 設(shè)計的重點之一 一定要遵守功能分區(qū)原則 明確體現(xiàn)出各個功能組團及之間的關(guān)系 保證各居住組團的規(guī)模比較接近 同時保證小區(qū)配套服務(wù)設(shè)施位于主入口或主流線的起始段 可通過設(shè)置綠化和道路的手段把各不同組團分開 3 道路交通小區(qū)出入口應(yīng)位于城市次干道或支路上 距城市道路交叉口距離不小于70m 面積達到10公頃的居住小區(qū)如果條件允許應(yīng)設(shè)兩個出入口 且機動車道對外出入口間距不應(yīng)小于150m 人行出入口間距不小宜超過80m 道路寬度一定要分級 道路系統(tǒng)要遵守 順而不穿 通而不暢 原則 并具有一定形式感 小區(qū)中道路一般分為三級 一級 小區(qū)級道路 紅線寬度10 14m 機動車道寬6 9m 人行道1 5 2m 二級 組團級道路 路面寬度4 6m 三級 宅前小路 路面寬度大于2 5m 小區(qū)道路網(wǎng)的布置形式 不論哪種都要注意流量均衡 道路交叉時采用直角 鈍角形式 審題時必須清楚題中對總停車位數(shù)目要求 以及地面 地下停車位的分配比例 地面停車場通??裳芈吩O(shè)置路邊停車帶 在道路一側(cè)設(shè)置集中停車場 從停車位的分布與排列能看出考生的基本功 設(shè)計時的保守做法是在滿足題目要求前提下 盡可能多地安排地下停車位 選擇地下車庫出入口位置時應(yīng)對地下車行流線有個大致規(guī)劃 然后確定出入口坡道與小區(qū)道路的交角及行進方向 設(shè)計中如果出現(xiàn)盡端路 一定要控制長度 并在盡端處設(shè)置不小于12m 12m的回車場 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 適用于快題設(shè)計的居住小區(qū)常見的路網(wǎng)形式 線形 環(huán)形 C形 混合形等 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 4 住宅建筑包括兩方面 住宅選型 群體組織住宅選型 三種 高度控制 類型建筑 多層 高層 混合式 混合型出題率較高 用地寬松 可選一梯兩戶套型 否則 則選一梯多戶套型 設(shè)計時盡量不要一個套型到底 并要考慮南北兩側(cè)的變化及面積的變化 同時考慮基本單元和端頭等特殊位置單元的變化 預(yù)備南 北兩種出入口的套型 圍合院落空間的南北兩側(cè)住宅樓均從院落進入 而出入口相反 設(shè)計住宅單體時 要著重考慮屋頂形式 底層和山墻面 在最后的鳥瞰圖中 屋頂占了很大面積比例 因此 屋頂形式要提前確定 平頂形式較易繪圖 卻顯單調(diào) 可增加些女兒墻 樓梯間 屋頂花園的變化豐富圖面效果 坡頂形式比較美觀 但繪圖難度較大 山墻面 尤其是臨街的或臨近中心綠地的一定要做表現(xiàn)處理 否則會在鳥瞰圖上形成一整面白墻 影響美觀 雖然在總平面圖上看不出底層和山墻面的形式 但設(shè)計時要考慮到此 因為底層架空會影響規(guī)劃的建筑面積 山墻面的形式也會影響總平面圖上的形體變化 中心景觀或組團綠地旁的住宅底層 可考慮架空 以此增加空間的流動感 形成的架空層可以作為通道 也可作為活動場地使用 三 居住小區(qū)快題考試備考過程 住宅布置 五種基本形式 行列式 周邊式 點群式 混合式和自由式 書P39 5 設(shè)施 配套設(shè)施的配置是居住小區(qū)快題中必不可少的考試要點 商業(yè) 娛樂設(shè)施的建筑形體要整齊而有序列 通過局部形體的變化 玻璃天窗等形式體現(xiàn)建筑功能 學校 幼園入口要與機動車道直接聯(lián)系 附近最好設(shè)置停車場 通過建筑平面可大致看出教室 活動室的布局 注意活動場地一定要向陽 出入口要有一定面積的場地滿足人流疏散 此外 要注意分等級 小區(qū)級配套設(shè)施和組團級配套設(shè)施要區(qū)分開 6 景觀小區(qū)的景觀設(shè)計重點包括 綠化景觀系統(tǒng)構(gòu)建 主入口 主軸線 中心景觀等景觀系統(tǒng) 應(yīng)考慮基地內(nèi)部與周邊環(huán)境的呼應(yīng)關(guān)系 原來存在軸線時盡可能保留應(yīng)用 同時盡可能將原來存在的綠化系統(tǒng)聯(lián)系起來 保證基地內(nèi)外的景觀和諧 對基地原有的綠化 水體等自然要素要充分合理地利用 盡量保持原有的地形 地貌 在中心景觀地帶可加些人工處理 形成自然與人工的對比 主入口 可預(yù)備幾種有特色的入口形式 設(shè)計時可以結(jié)合入口廣場 也可通過布置列柱 標志性雕塑 噴泉 花壇造景等的方法增加特色 入口是內(nèi)外空間的結(jié)合處 設(shè)計時要注意考慮其對景問題 中心景觀 是小區(qū)景觀特色集中的地方 常會設(shè)計集中的中心廣場和綠地 也有分散的步行小路 休閑場地 運動場地等要素 圖4 8 當中心景觀與幼兒園 小區(qū)會所等設(shè)施結(jié)合起來布置時 要考慮建筑對景觀的圍合作用 既要保證入口 人流的相對獨立 也要通過步行路加強聯(lián)系 四 居住小區(qū)快題表現(xiàn)過程 1 要進行環(huán)境細化 表現(xiàn)時可以增加一些休閑場地和環(huán)境小品綠化掩映的小場地 可在組團綠地 組團間綠地 中心廣場邊緣等處結(jié)合步行系統(tǒng)進行非勻質(zhì)布置 體現(xiàn)出對居民活動私密性 均好性的考慮 在小區(qū)入口 主要道路旁 中心廣場等重要場所可結(jié)合對象 視線引導的需要布置標志柱 鐘塔 景觀亭 雕塑 景觀墻 噴泉 疊石等小品 但數(shù)量不易過多 在中心廣場可以增加廊子 拉膜等較大小品 每個組團入口或組團綠地內(nèi)可布置一個小品 作為組團的標志 同時加強組團可識別性 在色彩表現(xiàn)上 可采用紅色 橙色等鮮亮的純色 與綠地植被形成鮮明對比 加強表現(xiàn)效果 2 在樹的表現(xiàn)上要強調(diào)綠色居住環(huán)境要注意行道樹與景觀樹的大小 表達要略有區(qū)分 樹林的表現(xiàn)要有疏密變化 以成團布置為主 在樹林邊緣布置少量孤植樹 孤植樹的表現(xiàn)同樣要有大小的變化 同時要有色彩變化 表現(xiàn)樹林時因顏色面積較大 故用色不易太鮮艷 操作時可選擇一種顏色平涂 也可用幾種近似色搭配 在重點景觀處可特別設(shè)置單株體型較大 姿態(tài)優(yōu)美的景觀樹 在色彩上可采用紅黃色系 與背景樹林區(qū)分開 透視圖上樹的布局根據(jù)圖面效果進行調(diào)整 不必限于與總平面上的完全一致 但表現(xiàn)茂盛的樹林也不可滿貫 特別是在需要視野開闊的地方 應(yīng)該露出集中的 成片的草地 四 居住小區(qū)快題表現(xiàn)過程 3 在繪制鳥瞰圖時 要突出小區(qū)充滿陽光 充滿活力的生活環(huán)境 繪圖時樹可繪制的高大些 每個組團設(shè)置一兩株大樹 以此體現(xiàn)住區(qū)的生態(tài)性 同時可以這擋住部分建筑 進而減少工作量 4 住宅的山墻面要進行表現(xiàn)處理 增加一些立面變化住宅的山墻面要處理其形態(tài)組合 增加些立面的變化 盡量不要使一個個住宅山墻面雷同單調(diào)的朝向城市 在鳥瞰圖中位于遠處的住宅只要在形體上畫上分層線就行 不用太細 5 色彩選擇注意對比為了強調(diào)居住環(huán)境的生態(tài)性 表現(xiàn)時比較常用的方法是環(huán)境使用深色系 建筑使用淺色系 用深色的綠化效果映襯出建筑輪廓 效果明快 然后 在綠化帶 場地中點綴一些色彩鮮艷的小品 通過跳躍的 強調(diào)出重要的景觀節(jié)點 五 居住小區(qū)快題考試中的常見問題 硬傷 該錯誤可以直接導致快題不及格 1 建筑密度顯著錯誤在構(gòu)思時要先估算不同套型 不同層數(shù)的住宅比例 2 朝向是住宅建筑舒適度的重要指征 朝向在小區(qū)規(guī)劃中要求很嚴格 在采用斜接式 弧接式等宅組合方法時 要當心建筑的朝向是否偏離正南北太多 通常在15度之內(nèi) 如果空間形式需要 僅允許端頭個別單元偏離較多 3 日照間距顯著錯誤日照間距式住宅建筑特有的規(guī)劃設(shè)計規(guī)范 快考重點內(nèi)容之一 常見不足 該錯誤會影響快題的分數(shù) 1 考題設(shè)定的特殊條件未加考慮設(shè)計不能撇開現(xiàn)狀和周邊環(huán)境 在分析題意和構(gòu)思階段對有利條件要充分利用 不利條件要盡量回避 2 交通組織不完善人車分流不清 停車場位置選擇不合理 步行系統(tǒng)不夠完整 3 住宅單體布局零散其布局要成組成團 要有空間圍合感 確保明顯的布局規(guī)律 4 綠化景觀系統(tǒng)不完整小區(qū)綠化景觀區(qū)域布置要相互聯(lián)系 杜絕相互孤立 六 居住小區(qū)案例講析及課堂作業(yè)關(guān)鍵詞 審題 六 居住小區(qū)案例講析及課堂作業(yè)設(shè)計作業(yè) 華中科技大學2006年城市規(guī)劃碩士研究生入學考試快題圖幅大小A2要求繪制總平面圖 1 2000 鳥瞰圖 分析圖 道路交通 規(guī)劃功能 綠地景觀 設(shè)計說明 經(jīng)濟技術(shù)指標 100字左右 抄繪作業(yè) 書P116 1 2000 或泰森花園小區(qū) 1 1000 二選一 圖幅A2要求繪制總平面圖 鳥瞰圖 分析圖和必要的文字說明 六 居住小區(qū)案例講析及課堂作業(yè) 六 居住小區(qū)案例講析及課堂作業(yè) END

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