2019年高考?xì)v史 沖刺題型專練 題型1.1 綜合性大題考法——背景、原因、條件類（A卷）.doc

題型1.1 綜合性大題考法背景、原因、條件類（A卷）限時(shí)：35分鐘 實(shí)際用時(shí)：_分鐘 掌握程度：優(yōu) 中 差1閱讀材料，完成下列要求。在中國(guó)，地方行政管理制度的變革與政治發(fā)展變化密切相關(guān)。材料一 清初將“繁邑”析置別縣的事例在各省多有所見(jiàn)。入清以后，山西地方開(kāi)發(fā)的力度達(dá)到了極致。雍正年間，山西省縣級(jí)政區(qū)的增設(shè)僅有蒲州府臨晉縣分出虞鄉(xiāng)縣。據(jù)雍正朝實(shí)錄記載，王璣曾上奏議，所奏事宜有三款，一為分縣，臨晉析置虞鄉(xiāng)，治在虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新縣增置知縣、典史、巡檢諸官；二為涑水建閘治河；三為增兵，涉及臨晉縣、虞鄉(xiāng)縣、蒲州府等地所奏皆獲準(zhǔn)。其中分縣、增兵均事關(guān)地方行政和控制機(jī)宜，新縣增置知縣、典史屬常態(tài)化行政管理，但巡檢及增兵則隱含著“彈壓”地方的事實(shí)。王璣曾作為欽差，前往臨晉縣處理該縣村民越獄拒捕“鬧縣”一案。摘編自程森雍正年間山西民眾“鬧縣”與縣級(jí)政區(qū)調(diào)整以臨晉分縣為例材料二 南京國(guó)民政府建立后，實(shí)行省直接統(tǒng)縣的二級(jí)制。江西“轄縣八十有一，除少數(shù)縣份距省較近外，余皆山澤綿亙，交通不便凡一省令，動(dòng)需經(jīng)旬閱月，始克到達(dá)”。20世紀(jì)30年代初，江西省主席向南京國(guó)民政府報(bào)告稱：“”無(wú)縣無(wú)赤匪，全省疆土，三分之一已隸屬赤色版圖?！睘椤皣恕备鶕?jù)地，國(guó)民政府不斷發(fā)動(dòng)針對(duì)工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的大規(guī)模單事活動(dòng)，但均被挫敗。當(dāng)局便開(kāi)始總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并決定實(shí)施“三分軍事，七分政治”的方針，在省縣之間設(shè)置統(tǒng)縣政區(qū)，對(duì)地方政府進(jìn)行嚴(yán)厲的整頓與管控，以配合國(guó)民黨軍事上的行動(dòng)。摘編自劉文祥縣區(qū)與統(tǒng)縣政區(qū)：民國(guó)時(shí)期贛北行政區(qū)劃之調(diào)整（19121937）材料三 寧波市自鄞縣析置而出，形成郊縣環(huán)繞市區(qū)的結(jié)構(gòu)。改革開(kāi)放后，面臨城市空間戰(zhàn)拓展的約束和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌深化發(fā)展的障礙等。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，可以將鄰近市區(qū)部分地域劃出，其余仍為鄞縣。然而，鄞縣歷史悠久，在群眾心中，“寧波即鄞縣”的觀念根深蒂固，對(duì)保持鄞縣行政區(qū)劃完整性的愿望十分強(qiáng)烈。因此，保留“鄞”字，由鄞縣整建制改為鄞州區(qū)?？h改區(qū)后，市區(qū)協(xié)同共進(jìn)，促進(jìn)中心城區(qū)帶動(dòng)城鄉(xiāng)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。鄞州區(qū)抓住“人”這個(gè)要素，將“幸福民生40條”作為全區(qū)的重要行動(dòng)指南?？h改區(qū)以來(lái)，鄞州區(qū)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)、文教等迅速發(fā)展。摘編自林拓等撤縣建區(qū)：從政區(qū)調(diào)整到戰(zhàn)略創(chuàng)新以寧波鄞州為例（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括山西臨晉縣分縣的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述江西突破省縣兩級(jí)制的歷史背景。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明鄞縣撤縣建區(qū)的啟示。【答案】（1）原因：臨晉縣社會(huì)秩序惡化，難以管理；滿足涑水建閘治河的需要；地方開(kāi)發(fā)力度加大。（2）背景：省轄縣數(shù)量太多，交通不便，導(dǎo)致行政效率低下；農(nóng)村革命根據(jù)地和工農(nóng)紅軍在江西發(fā)展迅速，威脅國(guó)民黨統(tǒng)治；國(guó)民黨“圍剿”紅軍和革命根據(jù)地失敗而被迫改變策略。（3）啟示：兼顧市與縣改區(qū)的利益，推動(dòng)市與縣改區(qū)的共同發(fā)展，進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，以人為本，惠及民生?！窘馕觥浚?）依據(jù)材料“一為分縣二為涑水建閘治河；三為增兵其中分縣、增兵均事關(guān)地方行政和控制機(jī)宜，新縣增置知縣、典史屬常態(tài)化行政管理，但巡檢及增兵則隱含著彈壓地方的事實(shí)”等內(nèi)容從強(qiáng)化社會(huì)秩序、開(kāi)發(fā)地方等角度可分析出臨晉縣分縣原因； 2閱讀材料，完成下列要求。材料一 自唐宋以來(lái)，東方世界便形成了一個(gè)以中國(guó)為核心的、以同源文化、同質(zhì)制度為根基的亞洲經(jīng)濟(jì)圖。所謂“中央文明”或“中央帝國(guó)”，絕非僅僅就地理位置而言，中國(guó)對(duì)東亞國(guó)家的影響是全方位的。中國(guó)很少利用自己的宗主地位和強(qiáng)大的政治經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力奴役和掠奪體系內(nèi)的朝貢國(guó)；大多數(shù)時(shí)候，朝貢在經(jīng)濟(jì)上是無(wú)利可圖的，甚至成為王朝的負(fù)擔(dān)。在封建權(quán)責(zé)資本體系支配下的朝貢貿(mào)易是一種內(nèi)斂型體制，以“德治”為維系手段。摘編自張明之從朝貢體系到條約通商材料二 清季民初的讀書(shū)人意識(shí)到，中國(guó)并不代表天下，方位也不在世界的中心。20世紀(jì)初中國(guó)思想界興起世界主義論，楊度認(rèn)為“中國(guó)今日所遇之國(guó)為文明國(guó)，中國(guó)今日所處之世界為野蠻之世界”，對(duì)此胡適主張“世界者，乃世界人之世界，不當(dāng)由歐美兩洲人獨(dú)私有之。亞洲諸國(guó)為世界一部分，不宜岐視之”，而孫中山則主張“受屈民族，必先要把我們民族自由平等的地位恢復(fù)起來(lái)之后，配得來(lái)講世界主義。中國(guó)如果強(qiáng)盛起來(lái)，還要対于世界負(fù)一個(gè)大責(zé)任”。據(jù)李永晶新世界主義：破解民族精神的時(shí)代困境等材料三 20世紀(jì)下半葉以來(lái)，世界主義在西方愈受關(guān)注、其基本觀點(diǎn)是所有人對(duì)人類的忠誠(chéng)并不一定非把自己局限于某個(gè)特定的民族國(guó)家，人們忠于自己的祖國(guó)，并不妨礙對(duì)外國(guó)人持友好的態(tài)度，可以通過(guò)交往和對(duì)話達(dá)到不同民族和文化之間的相互溝通和理解，這不會(huì)抹去人們的民族身份。例如，作為歐洲人，人們具有民族性，而作為超越歐洲的國(guó)際上的人，人們更具有歐洲性。個(gè)人、政府、國(guó)際組織毫無(wú)疑向都應(yīng)該為世界城邦的建立負(fù)有責(zé)任。據(jù)（法）雅克德里達(dá)論“世界主義”與寬容（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括古代東方世界形成的經(jīng)濟(jì)體系的特點(diǎn)，并分析其形成的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代中國(guó)興起“世界主義論”的時(shí)代背景。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)下半葉以來(lái)，“世界主義”思潮對(duì)世界發(fā)展的意義?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：中國(guó)為主導(dǎo)的朝貢體系；不計(jì)經(jīng)濟(jì)成本；強(qiáng)調(diào)道德歸化。原因：中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的吸引力；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；傳統(tǒng)的華夷觀；儒家思想的影響。（2）背景：列強(qiáng)侵華，民族危機(jī)日趨嚴(yán)重；清政府統(tǒng)治腐朽，日益落后；民族資本主義發(fā)展；救亡圖存的政治運(yùn)動(dòng)不斷深入；西方啟蒙思想傳入。（3）意義：有利于國(guó)際合作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化；有利于歐共體等區(qū)域集團(tuán)的建立和發(fā)展；有利于促進(jìn)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系多極化；有利于國(guó)際關(guān)系對(duì)話機(jī)制的建立；有利于更好的應(yīng)對(duì)人類面臨的共同問(wèn)題。（3）根據(jù)材料“可以通過(guò)交往和對(duì)話達(dá)到不同民族和文化之間的相互溝通和理解”“個(gè)人、政府、國(guó)際組織毫無(wú)疑向都應(yīng)該為世界城邦的建立負(fù)有責(zé)任”等信息，結(jié)合所學(xué)，從全球化的發(fā)展、國(guó)際間的合作、戰(zhàn)后政治格局的變化、全人類的發(fā)展等角度概括。 3閱讀材料，完成下列要求。材料一 在清除了內(nèi)部皇位的威脅后，宋太宗在軍事上也采取了一系列的措施。對(duì)遼采取守勢(shì)，把戰(zhàn)線收縮，事實(shí)上承認(rèn)了遼對(duì)幽云地區(qū)的占領(lǐng)。軍隊(duì)的精銳禁軍有一半集中在京城附近駐防，邊境只有少數(shù)禁軍和地方廂軍。這種守內(nèi)虛外、強(qiáng)干弱枝的國(guó)防政策以致遼或金的軍隊(duì)能夠長(zhǎng)驅(qū)直入，很快威脅到宋的都城，從而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始就給宋方以巨大的心理壓力。地方力量過(guò)于軟弱，甚至連農(nóng)民的暴動(dòng)都無(wú)力鎮(zhèn)壓。如宋仁宗年間曾發(fā)生過(guò)這樣的事，“官吏依前迎奉廷賊飲宴，宿于縣廳，恣其劫掠，鼓樂(lè)送出城外”。摘編自陳香林小議宋代對(duì)外政策軟弱求和的原因材料二 國(guó)民政府與蔣介石對(duì)濟(jì)南事變（1928年5月）的應(yīng)付之策只是妥協(xié)退讓，這使得日軍越發(fā)肆無(wú)忌彈，使中國(guó)人民遭受巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失。國(guó)民政府的這種做法，既不能獲得公正解決的結(jié)果，又讓國(guó)內(nèi)民眾覺(jué)得失去了尊嚴(yán)，自然引起了民眾的不滿。特別是自此開(kāi)啟了南京國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)外交的大門(mén)，使得日本此后在中國(guó)大地上一再重復(fù)上演類似的突發(fā)事件。摘編自馬振犢民國(guó)外文突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的成與敗六大事件的剖析與啟示材料三 新中國(guó)成立后，毛澤東提出了我國(guó)外交的根本原則，要倒向社會(huì)主義陣營(yíng)，這就是“一邊倒”的外交政策，他指出，我國(guó)必須倒向社會(huì)主義，沒(méi)有第二條路徑可選。而蘇聯(lián)也是第一個(gè)承認(rèn)新中國(guó)并與新中國(guó)建交的國(guó)家，之后絕大多數(shù)的社會(huì)主義國(guó)家與中國(guó)建交。摘編自聶強(qiáng)建國(guó)初期新中國(guó)外交決策制約因素的綜合分析（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納宋代實(shí)行“守內(nèi)虛外、強(qiáng)干弱枝”國(guó)防政策的原因及其影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明濟(jì)南事變時(shí)國(guó)民政府對(duì)日實(shí)行妥協(xié)外交的背景。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立初期“一邊倒”外交政策的意義。【答案】（1）原因：北宋消滅地方割據(jù)的需要；加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治的需要；防范和鎮(zhèn)壓人民的需要。影響：使地方過(guò)于軟弱，無(wú)力抵擋少數(shù)民族政權(quán)的進(jìn)攻；無(wú)力鎮(zhèn)壓農(nóng)民暴動(dòng)。（2）背景：日本帝國(guó)主義加緊侵略；國(guó)民政府國(guó)力的衰弱，集中兵力進(jìn)攻中共革命根據(jù)地；國(guó)際聯(lián)盟的綏靖政策。（3）意義：爭(zhēng)取蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的支持，有助于打破西方國(guó)家的孤立政策；有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；有利于提高中國(guó)的國(guó)際地位?！窘馕觥浚?）本題考查宋代實(shí)行“守內(nèi)虛外、強(qiáng)干弱枝”國(guó)防政策的原因和影響，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀和分析能力。原因一問(wèn)，根據(jù)材料一“軍隊(duì)的精銳禁軍有一半集中在京城附近駐防，邊境只有少數(shù)禁軍和地方廂軍”等信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從消滅地方割據(jù)、加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)治、防范和鎮(zhèn)壓人民的角度回答；影響一問(wèn)，根據(jù)材料一“以致遼或金的軍隊(duì)能夠長(zhǎng)驅(qū)直入，很快威脅到宋的都城”、“地方力量過(guò)于軟弱，甚至連農(nóng)民的暴動(dòng)都無(wú)力鎮(zhèn)壓”等信息，從無(wú)力抵擋少數(shù)民族政權(quán)的進(jìn)攻、無(wú)力鎮(zhèn)壓農(nóng)民暴動(dòng)歸納即可。 （2）本題考查濟(jì)南事變時(shí)國(guó)民政府對(duì)日實(shí)行妥協(xié)外交的背景，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀和分析能力。根據(jù)材料二“這使得日軍越發(fā)肆無(wú)忌彈”、“既不能獲得公正解決的結(jié)果，又讓國(guó)內(nèi)民眾覺(jué)得失去了尊嚴(yán)”等信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從日本帝國(guó)主義、國(guó)民政府、國(guó)際聯(lián)盟三個(gè)角度思考。