1-1《生物與生物學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（1課時(shí)）

鹽池三中導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 七 科目： 生物 主備教師：郭建新 協(xié)作教師： 課題： 第1-1生物與生物學(xué) 課型： 新課 課時(shí)：1 教具： 課標(biāo)要求：1、了解生物和生物學(xué)的概念。 2、了解生物的基本特征。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)生物的基本特征。2、理解具有這些基本特征的物體才是生物。3、了解生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容以及生物學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：1、生物的基本特征，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)出什么是生物。2、了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景1-1第一課時(shí) 時(shí)間： 導(dǎo) 學(xué) 操 作導(dǎo)學(xué)航線（導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖）導(dǎo)學(xué)引言一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）概述生物和生物學(xué)的概念。（2）生物與非生物的根本區(qū)別。（3）說(shuō)出生物的基本特征，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)出什么是生物。（4）說(shuō)出生物、生物學(xué)與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。（5）說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展前景。二、學(xué)習(xí)任務(wù)【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：1、生物是指 的物體，如到處可見(jiàn)的 和 ，還有無(wú)法用肉眼觀察到的 、 、 （如 ）等微生物。2、生物都能表現(xiàn)出一些 。而生物學(xué)是研究 和 的科學(xué)?！竞献鹘涣鳌块喿x課本p.3內(nèi)容，觀察圖1-1,1-2，聯(lián)系生活實(shí)際：任務(wù)一：用自己的話說(shuō)一說(shuō)你眼中的生物是什么？可以舉例說(shuō)明。任務(wù)二：那么你文具盒里，書包中的東西是生物嗎？為什么？閱讀課本p3-4頁(yè)內(nèi)容及觀察圖1-3的四幅圖片：任務(wù)三：圖片中的生物都在干什么？這些活動(dòng)或特征是不是它們共有的？閱讀課本p4頁(yè)內(nèi)容及觀察圖1-4：任務(wù)四：根據(jù)你所了解到的知識(shí)，總結(jié)一下生物都有哪些基本特征？閱讀課本p5頁(yè)內(nèi)容，并結(jié)合圖1-5：任務(wù)五：說(shuō)一說(shuō)生物和生物學(xué)的關(guān)系？以及生物、生物學(xué)和生活、生產(chǎn)的關(guān)系？任務(wù)六：了解課本p6圖1-6中的生物學(xué)研究事例，除了這些你還能舉出其它例子嗎？三、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)：（要求：學(xué)生明困惑自主整理學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)）（3分鐘）訓(xùn)練一、當(dāng)堂檢測(cè)：1、生物和非生物最根本的區(qū)別是（ ）A、生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)。 B、生物能長(zhǎng)大，非生物不能長(zhǎng)大。C、生物有生命，非生物沒(méi)有生命。 D、生物對(duì)環(huán)境的刺激有反應(yīng)，而非生物沒(méi)有。2、下列哪些不是生物（ ）A、微生物 B、土壤 C、植物 D、動(dòng)物3、下列屬于生物共同特征的是（多選）（ ）A、都能運(yùn)動(dòng)； B、生活都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ； C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；D、都可以繁殖； E、都能進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育。4、連線題“試管嬰兒”之母 小貓生小貓 “雜交水稻”之父 小貓長(zhǎng)成大貓?jiān)∑?生物的生長(zhǎng)發(fā)育 張麗珠 生物的遺傳二、知識(shí)鞏固： 1、生物的基本特征有：（1） ；（2） ； （3） ；（4） ；（5） ；其中除了 ，其它特征都是生物共有的。反思 （要求：收獲 + 不足 + 努力方向）一、課堂小結(jié)：1、學(xué)生自主或小組合作構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)框架。2、學(xué)生談本節(jié)課的收獲、不足之處和努力方向。二、布置作業(yè)：1、什么是生物？2、什么是生物學(xué)？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思3