《1-1《生物與生物學(xué)》導(dǎo)學(xué)案(1課時)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1-1《生物與生物學(xué)》導(dǎo)學(xué)案(1課時)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鹽池三中導(dǎo)學(xué)案年級: 七 科目: 生物 主備教師:郭建新 協(xié)作教師: 課題: 第1-1生物與生物學(xué) 課型: 新課 課時:1 教具: 課標(biāo)要求:1、了解生物和生物學(xué)的概念。 2、了解生物的基本特征。導(dǎo)學(xué)重點: 1、認(rèn)識生物的基本特征。2、理解具有這些基本特征的物體才是生物。3、了解生物學(xué)的研究內(nèi)容以及生物學(xué)的應(yīng)用價值。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點:1、生物的基本特征,并在此基礎(chǔ)上說出什么是生物。2、了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景1-1第一課時 時間: 導(dǎo) 學(xué) 操 作導(dǎo)學(xué)航線(導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖)導(dǎo)學(xué)引言一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)概述生物和生物學(xué)的概念。(2)生物與非生物的根本區(qū)別。(3)說
2、出生物的基本特征,并在此基礎(chǔ)上說出什么是生物。(4)說出生物、生物學(xué)與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。(5)說出生物學(xué)的發(fā)展前景。二、學(xué)習(xí)任務(wù)【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,完成下列問題:1、生物是指 的物體,如到處可見的 和 ,還有無法用肉眼觀察到的 、 、 (如 )等微生物。2、生物都能表現(xiàn)出一些 。而生物學(xué)是研究 和 的科學(xué)?!竞献鹘涣鳌块喿x課本p.3內(nèi)容,觀察圖1-1,1-2,聯(lián)系生活實際:任務(wù)一:用自己的話說一說你眼中的生物是什么?可以舉例說明。任務(wù)二:那么你文具盒里,書包中的東西是生物嗎?為什么?閱讀課本p3-4頁內(nèi)容及觀察圖1-3的四幅圖片:任務(wù)三:圖片中的生物都在干什么?這些活動或特征是不是它
3、們共有的?閱讀課本p4頁內(nèi)容及觀察圖1-4:任務(wù)四:根據(jù)你所了解到的知識,總結(jié)一下生物都有哪些基本特征?閱讀課本p5頁內(nèi)容,并結(jié)合圖1-5:任務(wù)五:說一說生物和生物學(xué)的關(guān)系?以及生物、生物學(xué)和生活、生產(chǎn)的關(guān)系?任務(wù)六:了解課本p6圖1-6中的生物學(xué)研究事例,除了這些你還能舉出其它例子嗎?三、學(xué)習(xí)疑點:(要求:學(xué)生明困惑自主整理學(xué)習(xí)中的疑點)(3分鐘)訓(xùn)練一、當(dāng)堂檢測:1、生物和非生物最根本的區(qū)別是( )A、生物能動,非生物不能動。 B、生物能長大,非生物不能長大。C、生物有生命,非生物沒有生命。 D、生物對環(huán)境的刺激有反應(yīng),而非生物沒有。2、下列哪些不是生物( )A、微生物 B、土壤 C、植物
4、 D、動物3、下列屬于生物共同特征的是(多選)( )A、都能運動; B、生活都需要營養(yǎng)物質(zhì) ; C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu);D、都可以繁殖; E、都能進(jìn)行生長發(fā)育。4、連線題“試管嬰兒”之母 小貓生小貓 “雜交水稻”之父 小貓長成大貓袁隆平 生物的生長發(fā)育 張麗珠 生物的遺傳二、知識鞏固: 1、生物的基本特征有:(1) ;(2) ; (3) ;(4) ;(5) ;其中除了 ,其它特征都是生物共有的。反思 (要求:收獲 + 不足 + 努力方向)一、課堂小結(jié):1、學(xué)生自主或小組合作構(gòu)建本節(jié)課知識框架。2、學(xué)生談本節(jié)課的收獲、不足之處和努力方向。二、布置作業(yè):1、什么是生物?2、什么是生物學(xué)?板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思3