2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《還有人活著嗎》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《還有人活著嗎》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“信念、突如其來(lái)、魂飛魄散”等詞語(yǔ)，自覺(jué)積累詞語(yǔ)。 2、默讀課文，能抓住關(guān)鍵詞句，獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容。 3、了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會(huì)救生人員一心排險(xiǎn)救人以及遇險(xiǎn)人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會(huì)救生人員一心排險(xiǎn)救人以及遇險(xiǎn)人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會(huì)救生人員一心排險(xiǎn)救人以及遇險(xiǎn)人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課題引入。 師：同學(xué)們，xx年的5月12日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以忘卻的日子。一場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難，將太多的人置于了生與死的邊緣，救援人員和遇險(xiǎn)人員開(kāi)始了與死亡搏斗的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)感人的故事曾讓我們內(nèi)心激蕩。而在32年以前，發(fā)生在我們河北省唐山市的那場(chǎng)地震災(zāi)難同樣也經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)生死大營(yíng)救。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那場(chǎng)災(zāi)難中上演的一幕幕感人故事。 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，交流質(zhì)疑。 1、初讀課文，把自己不理解的地方標(biāo)出來(lái)。 2、思考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文中的哪些事情感動(dòng)了你？把最打動(dòng)你的地方畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。 3、小組交流。對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的淺顯問(wèn)題小組解決，并提出不能解決的問(wèn)題，全班歸納。 三、全班交流，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文本情感。 中心話題：“還有人活著嗎”在文中出現(xiàn)了幾次，每一次的出現(xiàn)究竟產(chǎn)生了怎樣的效果？從中你感受到了什么？ 教學(xué)中注意：抓住重點(diǎn)句段感悟，感情朗讀深化理解。 （1）影片《泰坦尼克號(hào)》：“還有人活著嗎？”短短幾個(gè)字所包含的非同尋常的意思——對(duì)生的期盼，對(duì)奇跡的期盼。 （2）“還有人活著嗎？”激起了唐山孩子般的哭泣。 這句話承上啟下，引出下文——22年前的唐山大地震。 （3）“還有人活著嗎？”陌生叔叔的一句親切的問(wèn)詢讓埋在廢墟里三天的田惠敏獲得了活下來(lái)的機(jī)會(huì)。 （4）“日本朋友，你還活著嗎？你在哪里？”一句不太熟練的日語(yǔ)問(wèn)詢，令“片岡登聞聲，淚如雨下”。 （5）“還有人活著嗎？有嗎？”小戰(zhàn)士的一句問(wèn)話，救出了被埋廢墟13天的盧桂蘭。 師小結(jié)：災(zāi)難來(lái)臨，人的生命就更為可貴，因此人們更愿意用各種形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)生命的珍惜。 “還有人活著嗎”對(duì)于救援人員來(lái)說(shuō)是對(duì)一個(gè)個(gè)生命的珍惜和高度的負(fù)責(zé)。而對(duì)于遇險(xiǎn)者來(lái)說(shuō)則是被救的可能和生還的希望。在地震災(zāi)難中，這真是“無(wú)異于天上的福音哪！” 這句話貫穿文章全過(guò)程，將幾個(gè)小故事有機(jī)地連在了一起，使的文章中心更突出。 四、由課內(nèi)到課外，入情入境。 1、感情朗讀深層思考：文中真正感動(dòng)你的是什么？ 2、布置作業(yè)，為第二課時(shí)教學(xué)做準(zhǔn)備。 （1）推薦閱讀錢鋼的報(bào)告文學(xué)《唐山大地震》 （2）搜集有關(guān)唐山大地震的錄像、文字資料。 第二課時(shí) 一、回味課文，延展情感。 1、學(xué)生有感情地朗讀全文，感受文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)作者的真情實(shí)感。 2、讀后交流：文章中真正感動(dòng)你的是什么？ 二、交流資料，寫(xiě)讀后感。 1、觀看唐山大地震和汶川大地震中積極救援的錄像資料。 2、交流報(bào)告文學(xué)《唐山大地震》的精彩部分。 3、交流地震中的感人故事。 三、完成一篇讀后感。