2019-2020年中考地理 第二節(jié) 海陸的變遷復習教案.doc

2019-2020年中考地理 第二節(jié) 海陸的變遷復習教案章節(jié)（課題）名稱第二節(jié) 海陸的變遷學時1總課時8教學目標知識技能知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運動的基本觀點，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。過程方法運用地圖說明大陸漂移、板塊運動的基本觀點和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀1. 通過海陸的變遷，使學生樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。2. 通過大陸漂移板塊構(gòu)造學說的發(fā)展過程，對學生進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。學生特征分析認識地球的構(gòu)造及其成因，本章難點很突出，對剛接觸地理的學生很困難，通過多媒體展現(xiàn)，認識到對地球的遐想，及對地理這門學科的興趣。項目內(nèi)容解決措施教學重點世界主要山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。展示地圖，仔細觀察教學難點1、1.海陸變遷的原因。2.板塊相對移動形成的地表形態(tài)。講解實例，練習加深教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學札記導入講授新課用臺灣海峽由陸成海的實例引出問題。引導學生看教材圖2.10圖2.12地球上的海陸輪廓是怎么形成的？引導學生看教材圖2.19圖2.24根據(jù)自身知識積累回答老師提出的問題?？唇滩膱D2.10圖2.12 分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖2.18魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示？參考教材和課外知識分小組討論，找出（1）科學依據(jù)（2）科學理論，用自己的語言敘述。說出六大板塊的分布、板塊運動、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因使學生感到好奇，通過思考產(chǎn)生疑問，進而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學的問題對學生的科學史和科學觀教育及科學興趣和探究精神的培養(yǎng)，在教學中給予充重視通過師生互動、生生互動，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過程，從中領(lǐng)悟到科學的探究思路和方法。教師進一步引導，深化教學情景，促使學生自然而然的進入教學的情境場個性化教學為學有余力學生所做的調(diào)整通過學習進一步了解溫泉的形成。為需要幫助學生所做的調(diào)整知道六大板塊的名稱、分布，以及三大地震帶板書設(shè)計第二節(jié) 海陸的變遷 1. 地殼的變動一、海陸的分布 2. 海面的升降變化的“滄海桑田 ” 3. 人類的活動4. 其他的原因二、偶然的發(fā)現(xiàn) 偉大的假說1、 大陸漂移板塊運動2、 六大板塊與山系及火山、地震帶的分布教學反思