2019年(春季版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年(春季版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。 2、抓住關(guān)鍵詞“無(wú)窮碧”、“別樣紅”來(lái)感受六月西湖的美景。3、通過(guò)朗讀、想象、欣賞、背誦，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)感情、感受意境。 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入，資料鏈接： 楊萬(wàn)里（1127—1206）南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉安）人。他的詩(shī)語(yǔ)言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱之為“誠(chéng)齋體”，世稱誠(chéng)齋先生。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”。他一生寫(xiě)了兩萬(wàn)多首詩(shī)，今存4200多首。 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況： 1、有感情地朗讀古詩(shī)。 2、根據(jù)自己搜集以及老師提供的資料談?wù)剬?duì)楊萬(wàn)里的了解。 三、學(xué)習(xí)課文，合作探究： 自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流： 一讀，解句意，知詩(shī)意。 1、 詩(shī)題《曉出凈慈寺送林子方》中交代了哪些內(nèi)容？ 2、這首詩(shī)中有哪些詞的意思已經(jīng)理解了？還有哪些詞不太理解？ 二讀，看畫(huà)面，想詩(shī)境。 自由讀古詩(shī)，你好像看到一幅什么樣的畫(huà)面？ 觀看文中插圖，進(jìn)行想象，小組交流，形成整體詩(shī)境。 三讀，品詩(shī)味，體詩(shī)情。 1、 默讀古詩(shī)，想一想，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？ 四、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、讓我們一起欣賞那一望無(wú)際的接天蓮葉，那亭亭玉立的映日紅荷，把美景寫(xiě)下來(lái)吧！