2018版高中語(yǔ)文 第四單元 萬(wàn)物靜觀皆自得 第14課 滕王閣序?qū)W案 語(yǔ)文版必修3.doc

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第14課　滕王閣序 學(xué)習(xí)重點(diǎn)　1.積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，背誦重點(diǎn)語(yǔ)句。2.理解典故的作用，感悟語(yǔ)言。 一、文本名句 1．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿。 2．鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。 3．閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 4．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 5．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 二、王勃名句 1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。——《送杜少府之任蜀州》 2．長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！渡街小? 3．江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰(shuí)見泣離群?！督ひ乖滤蛣e(其一)》 4．亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒?！督ひ乖滤蛣e(其二)》 文本導(dǎo)學(xué) 1．詞語(yǔ)理解 (1)通假字 ①儼驂于上路：　 ②云銷雨霽：　 (2)一詞多義 ①舍 ②臨 ③懷 ④序 ⑤盡 ⑥窮 (3)古今異義 ①家君作宰 古義：　 今義：宰相；主管，主持；殺(牲畜、家禽等)。 ②誰(shuí)悲失路之人 古義：　 今義：悲傷。 ③北海雖賒 古義：　 今義：賒欠。 ④一介書生 古義：　 今義：介紹；在兩者當(dāng)中。 ⑤騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗 古義：　 今義：讀書人；學(xué)位的最低一級(jí)，大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)授予。 ⑥千里逢迎 古義：　 今義：說(shuō)話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。 ⑦儼驂于上路 古義：　 今義：走上路程，上軌道。 ⑧窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 古義：　 今義：沒有錢，窮困。 ⑨阮籍猖狂，豈效窮途之哭 古義：　 今義：狂妄而放肆。 (4)虛詞歸納 ①矣 ②既 ③與 2．詞類活用 (1)襟三江而帶五湖：　 (2)雄州霧列，俊采星馳：　 (3)賓主盡東南之美：　 (4)徐孺下陳蕃之榻：　 (5)騰蛟起鳳：　 (6)下臨無(wú)地：　 (7)窮島嶼之縈回：　 (8)川澤紆其駭矚：　 (9)四美俱，二難并：　 3．特殊句式 (1)訪風(fēng)景于崇阿：　 (2)童子何知：　 (3)響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽(yáng)之浦：　 (4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里：　 (5)纖歌凝而白云遏：　 4．語(yǔ)句翻譯 (1)襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。 譯文：　 　 (2)天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。 譯文：　 　 (3)老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 譯文：　 　 (4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。 譯文：　 　 速讀課文，從敘述內(nèi)容上看文章可分為哪幾部分？ 答：　 1．作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？ 答：　 　 2．文章3～5段是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 答：　 　　 3．本文題目是“滕王閣序”，但文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處？ 答：　 　　 請(qǐng)賞析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。 答：　　 　 鏈接作家作品 1．作者簡(jiǎn)介 王勃(650—676)，字子安，絳州龍門(今山西河津)人。祖父是隋朝著名學(xué)者王通。父親王福畤歷任太常博士、雍州同功等職。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊 名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。乾封初年(666)，王勃被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)椤断⑼蹼u》文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。上元三年(676)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。 王勃的詩(shī)今存80多首，多為五言律詩(shī)和絕句，其中離別懷鄉(xiāng)之作較為著名，如《送杜少府之任蜀州》等。王勃的賦、序、表、碑、頌等文，今存90多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作，《滕王閣序》在唐代即已膾炙人口。 2．背景展示 《滕王閣序》原題為“秋日登洪府滕王閣餞別序”，又名“滕王閣詩(shī)序”“宴滕王閣序”。滕王閣因滕王李元嬰而得名。滕王閣，是唐高祖李淵的兒子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)修建的，舊址在現(xiàn)在江西南昌贛江之濱。王勃26歲那年秋天，即其臨死前兩個(gè)多月，前往交趾探父，途經(jīng)南昌，適逢九月重陽(yáng)之日，洪州都督閻某重修江南名樓滕王閣而于閣上舉行宴會(huì)。王勃也參加了此盛會(huì)。此時(shí)的王勃形單影只，內(nèi)心戚戚，自然是感到壓抑。但他并不甘沉淪，想借此機(jī)會(huì)一吐胸中郁悶，遂在宴會(huì)上揮毫寫成此序，即《滕王閣序》。 3．文學(xué)知識(shí) (1)序，也作“敘”，或稱“引”，與今日的“引言”“前言”相似，是說(shuō)明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊?，寫于書后稱為“跋”或“后序”。本文是作者為他的《滕王閣詩(shī)》寫的詩(shī)序，屬于別序。 (2)駢體文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱“駢儷文”“四六文”。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期?！榜夡w文”或“駢儷文”的名稱，出現(xiàn)頗晚。六朝駢體文的句式多以四、六句為主，但常常夾有雜言。從唐代開始，駢體文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇均為四、六字句的駢體文，所以在宋代一般又稱“駢體文”為“四六文”。 駢體文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶。在聲韻上，駢體文講究運(yùn)用平仄，音律和諧。在修辭上，注重藻飾和用典。一般說(shuō)來(lái)，駢體文多注重形式技巧，這往往束縛了內(nèi)容，但運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。 文內(nèi)文外 軫二星所對(duì)著的地面的區(qū)域。古人用天上二十八宿(列星) 的方位來(lái)區(qū)分地面的區(qū)域，某個(gè)星宿對(duì)著地面的某個(gè)區(qū)域， “三江”。五湖：指太湖、鄱陽(yáng)湖、青草湖、丹陽(yáng)湖、洞庭湖。蠻荊：古楚地(今湖北、湖南一帶)，這是沿用古代對(duì)楚人侮 家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。當(dāng)時(shí)陳蕃為豫章太守，素來(lái)不接待賓客，但專為徐稚設(shè)置一榻，平時(shí)掛起，只有徐稚來(lái)訪才放下。因此后世有“下榻”的說(shuō)法。榻：狹長(zhǎng)而 代指房屋。撲：滿。鐘鳴鼎食之家：指大家世族，古代貴族吃飯時(shí)要鳴鐘奏樂，列鼎而食。舸(ɡě)：船。津：渡口。青雀黃龍之 日光。區(qū)：指天空。鶩：野鴨。彭蠡(lǐ)：古代大澤，即現(xiàn)在的鄱陽(yáng)湖。斷：止。衡陽(yáng)：衡山之南(山南為陽(yáng))。相傳衡山有 不得志。帝閽(hūn)：原指天帝的守門者，這里指皇帝的宮門。宣室：漢未央宮前殿正室叫宣室，漢文帝曾坐宣室接見 直不受重用。漢武帝時(shí)選求賢良，有人舉薦馮唐，可是他已九十多歲，難再做官了。李廣：漢武帝時(shí)名將，多年抗擊匈奴，軍功很大，卻始終未能封侯。賈誼：西漢杰出的政治家和文學(xué)家。漢文帝本想任賈誼為公卿，但遭權(quán)貴反對(duì)，一度派他做長(zhǎng)沙王太傅。梁鴻：東漢人，因作詩(shī)諷刺君王，得罪了漢章帝，被迫逃到齊魯一帶躲避。海曲：海隅，指齊魯一帶 賦?！妒酚浰抉R相如傳》說(shuō)，相如獻(xiàn)《大人賦》，“天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間意”。鐘期：即鐘子期?！读? 第二次。蘭亭：今浙江省紹興境內(nèi)。因王羲之寫有《蘭亭集序》而出名。梓澤：金谷園的別稱，為西晉石崇所建，故址在 獨(dú)具特色的景物描寫 本文的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 1．色彩變化 文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛。 2．遠(yuǎn)近變化 作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 3．上下渾成 “層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 4．虛實(shí)相襯 “漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者眼界開闊，視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)。 類文品悟 流淚的滕王閣 江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來(lái)聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影。 我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。 游人零落，秋風(fēng)微涼。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子皆不見，檻外長(zhǎng)江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩(shī)弦管樂也只是附和。贛水潺潺，濤影蕩漾，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。 閣的憂傷無(wú)聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹朱丹都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)寫一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。 有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同的風(fēng)景。 在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨長(zhǎng)吟。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著，他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮。一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈地漂泊，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。 有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”。王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過(guò)是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩起飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。 “物是人非事事休”，我在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰地襯著閣，如一對(duì)飽蓄淚水的眼瞼。 扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的層層江浪間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。那個(gè)自幼飽讀詩(shī)書，貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長(zhǎng)安已遙遙又遙遙矣，無(wú)人識(shí)之，他只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。 人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫吧?？上В醪趧δ现劐羞b了兩年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。 一片閣/躲在云底下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對(duì)江水慟哭。 江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書生，咬文嚼字，終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單而又直觀。……人無(wú)語(yǔ)，唯有悵惘地醉去。滕王閣雖不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站在這玲瓏典雅的閣上遠(yuǎn)望，江天開闊，贛江無(wú)限風(fēng)情一覽無(wú)余，王勃的夢(mèng)魂可以與閣相偎依至永遠(yuǎn)了。 昆德拉說(shuō)：生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。 王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了。靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開出一江的花來(lái)，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也悵惘！ 斜陽(yáng)也成余暉；閣上人去，鳥空，空留一片寂寥。 微感言：　 　 素材運(yùn)用 課內(nèi)素材 “窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，指吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？” “嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見幾，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。” 在美景之下，王勃依然感慨“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”。作為一個(gè)滿腹才學(xué)的才子，他卻報(bào)國(guó)無(wú)門。 課外鏈接 賈　生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。 可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。 秋浦歌 李　白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 不知明鏡里，何處得秋霜？ 時(shí)運(yùn)不濟(jì)的不止王勃一個(gè)，何世無(wú)奇才，遺之在草澤，李商隱也會(huì)感慨統(tǒng)治者“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”，李白也會(huì)感嘆“白發(fā)三千丈”，都是理想難以實(shí)現(xiàn)，報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬。 提醒：完成作業(yè)　第四單元　第14課 答案精析 語(yǔ)言積累 1．(1)①通“嚴(yán)”，使整齊，整治。②通“消”，消散。 (2)①動(dòng)詞，舍棄　名詞，客舍、住所　行軍三十里為一舍 動(dòng)詞，釋放、放棄　②動(dòng)詞，到　副詞，將要　動(dòng)詞，俯視，從高處向低處看　③動(dòng)詞，想念　名詞，心志　動(dòng)詞，揣著　④名詞，時(shí)序　名詞，序言、序文　名詞，次序、秩序 動(dòng)詞，安排次序?、莞痹~，全、都　形容詞，完了、沒有　動(dòng)詞，死、滅　副詞，都?、薷痹~，盡　副詞，極、盡　形容詞，走到頭的　形容詞，不得志　(3)①縣令。②同情。③遠(yuǎn)。④量詞，個(gè)。⑤掌管文學(xué)撰述的官。⑥迎接。⑦高高的道路。⑧困厄，處境艱難。⑨狂放，不拘禮法。 (4)①語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“了”　語(yǔ)氣詞，表示感嘆　語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)　語(yǔ)氣詞，表命令或請(qǐng)求　②連詞，既然　動(dòng)詞，盡、完了、終了　與“而”連用，時(shí)間副詞，不久　“既……且……”譯為“既……又……”，表兩種情況同時(shí)存在 ③連詞，和　動(dòng)詞，給　動(dòng)詞，結(jié)交、親附　和……比較 2．(1)均為名詞的意動(dòng)用法，以……為襟，以……為帶 (2)均為名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣，像星星一樣　(3)形容詞用作名詞，俊杰　(4)名詞用作動(dòng)詞，放下　(5)均為使動(dòng)用法，使……騰，使……起　(6)名詞作狀語(yǔ)，向下 (7)形容詞用作動(dòng)詞，窮盡、極盡　(8)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚異　(9)均為形容詞用作名詞，指美好的事物，難得的事物 3．(1)為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于崇阿”后置；(2)為賓語(yǔ)前置句，“何知”即“知何”；(3)均為省略句，省略介詞“于”，即“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽(yáng)之浦”；(4)均為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于百齡”“于萬(wàn)里”的正常語(yǔ)序應(yīng)分別放在動(dòng)詞“舍”“奉”之前；(5)為被動(dòng)句，“遏”，阻止，這里是被動(dòng)意，即被歌聲阻止。 4．(1)以三江為襟，以五湖為帶，控制著楚地和越地。 (2)天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無(wú)邊無(wú)際；興致已盡，悲傷隨之而來(lái)，知道事物的興衰成敗是有定數(shù)的。 (3)老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？處境艱難而意志越發(fā)堅(jiān)定，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。 (4)自己(寧愿)舍棄一生的功名，到萬(wàn)里以外去朝夕侍奉父親。 整體把握 第一部分(第1段)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。 第二部分(第2段)：扣“秋日登閣”，寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第三部分(3～5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分(第6段)：扣“別”，述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 重點(diǎn)突破 1．“南昌故郡，洪都新府?！薄?dú)v史久遠(yuǎn)。 “星分翼軫，地接衡廬。”——界域遼闊。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”——地勢(shì)宏偉。 2．①“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”→報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路。 ②“馮唐”“李廣”/“賈誼”“梁鴻”→慨年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理(明用)。 ③“馬援”(窮……老……)→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄。 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷(暗用)。 ⑤“北?！薄皷|隅”→不甘沉淪。 ⑥“孟嘗”/“阮籍”→反襯自己堅(jiān)定意志(正用/反用)。 ⑦“終軍”→表示請(qǐng)纓無(wú)路。 ⑧“班超”“宗愨”→表明投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。 ⑨“楊意”“凌云”/“鐘期”“流水”→感慨懷才難用、知己難遇。 3．文章使用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目。 美點(diǎn)賞析 ①動(dòng)靜結(jié)合。上句寫動(dòng)，霞、鶩“齊飛”，下句寫靜，水、天“一色”，一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜。②境界開闊。長(zhǎng)天在上，高；落霞、孤鶩在半空，稍低；而秋水最低。有遠(yuǎn)有近，有高有低，層次感強(qiáng)，境界開闊，給人一種強(qiáng)烈的立體美。③意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。鳥是有生命的，而天空和云霞則是無(wú)生命的；落霞、長(zhǎng)天恒常，而孤鶩只是匆匆過(guò)客，永恒與短暫，有生命的律動(dòng)與無(wú)生命的靜謐交織在一起，意蘊(yùn)無(wú)窮。④對(duì)比鮮明。以秋水與長(zhǎng)天的藍(lán)為背景，紅霞、孤鶩點(diǎn)綴其間，色彩濃重，視覺沖擊強(qiáng)烈。