2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔責任中成長》（做一個負責任的公民）word教案.doc

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2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔責任中成長》（做一個負責任的公民）word教案 主備人 授課人 備課時間 xx-8-29 課題 名稱 第二課 第三框 做一個負責任的公民 教學 目標 知識目標： （1）信守承諾，自覺做一個負責任的公民。 （2）信守承諾，承擔過錯，自覺做一個負責任的公民。 能力目標： （1）自覺做一個負責任的公民的能力。 （2）慎重許諾，努力踐行諾言的能力。 （3）自主反思自己責任的能力。 （4）學會承擔責任，努力履行責任的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）樹立承擔責任光榮、推卸責任可恥的責任意識。 （2）體驗享受承擔責任的快樂。 （3）樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任的公民的人生追求。 教學 重點 （1）慎重許諾，踐行諾言。 （2）承認錯誤，承擔責任。 教學 難點 以積極的心態(tài)面對責任，享受積極承擔責任的快樂。 教學 方法 學生討論法、師生互動法 教學 過程 導入新課：通過前面的學習，我們知道了負責是對每一個人在人生各個階段所承擔的多種社會身份的共通性的道德要求，它貫穿于每一個人的一生。因此，我們也要努力做一個負責任的公民。那么，我們怎樣才能成為一個負責任的公民呢？今天，我們就一起探究這個問題。 慎重許諾：假如你遇到下面這種情況，你該怎么辦？ 周五，劉暢與李嘉約好周日8點去學校出黑板報。周六，李嘉一家在大中電器商城買了一臺電視，根據商場送貨部的統(tǒng)一安排，電視將在周日上午10點送到。周日早晨，爸爸、媽媽突然臨時有事，不得不出門，他們要求李嘉在家等候。他首先該怎么辦呢？ 1.如果商場送貨工不能按時送貨…… 2. 如果商場送貨工準時把電視機送到而李家沒人等候…… 3.有沒有兩全其美的辦法？ 總結： 我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，就會贏得他人的信任。 如果失信于人，會有什么后果？你有過失信于人的經歷嗎？ 總結：失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失。那么，許諾前要注意哪些問題呢？ 總結：我們要慎重許諾，一旦許諾，堅決履行諾言，做到“言必信，行必果”。其實《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。雖然，信守承諾意味著承擔責任，但我們不要刻板、僵化地理解，而應該根據實際情況的變化靈活處理，當自己雖然很努力也沒有能夠履行諾言時，可以實事求是地向他人說明情況，解釋原因，得到他人的理解。同時，要對待別人的“自食其言”，多一些寬容和理解。 勇擔過錯：吳小玉是一名初中女生,她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,負責在指定地點免費發(fā)送公司產品的宣傳海報。一次，她不慎丟了四百多張宣傳海報。按照公司的規(guī)定,她要照價賠償。要不要向公司匯報呢？她陷入矛盾之中…… 如果你是她，你該怎么辦呢？ 如果你是公司的部門經理，你將如何處理此事？ 你有過勇敢地承認自己的錯誤的經歷嗎？說出來，與大家共享一下。 結合自己的經歷，談談“勇敢認錯”和“逃避責任”分別會給自己帶來什么樣的影響？ 總結：當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果則更能考驗我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。 每個人都不希望犯錯誤，那么，怎樣才能防患于未然，避免意外過錯的發(fā)生呢？ 總結：其實，人非圣賢，孰能無過，犯錯誤并不可怕，可怕的是為避免因犯錯誤受批評或懲罰而說謊。《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。在做了錯事時最好的辦法就是實話實說，勇敢地承認自己的錯誤，自覺地承擔責任。一個人只有敢于正視自己的錯誤，并自覺承擔錯誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健。 面對沖突：每個人從出生那天起，就生活在復雜的社會關系之中。在不同的時間、地點和場合，每個人總要扮演著一定的角色，社會自身的維系和發(fā)展，需要每個人按角色的規(guī)范去實踐并承擔相應的責任。一個人由于具有不同的社會身份而負有不同的責任。那么，我們每天都扮演了哪些角色？這些角色要求我們承擔哪些責任呢？在這些責任之中， 哪些責任是我們主動承擔的？哪些責任是我們被動承擔的？ 總結： 一個人可以同時具有多種身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。正是在對這些責任的履行中，他作為一個人的完整性才得到了充分的體現，他的責任意識也得到了加強。 可是，每個人要履行那么多的責任，總有些時候，我們會有一種分身乏術和力不從心的感覺。在履行責任時發(fā)生了沖突，我們又該怎么辦呢？你有過這樣的困惑嗎？你是如何解決自己的煩惱的？ 總結：人們在在履行責任時，往往會出現沖突。在相互沖突的責任之間進行選擇常常是復雜而困難的。做出這樣的決定常常包括確定輕重緩急以及尋求可選擇的途徑。它意味著不承擔某些責任或在履行其它責任時，推遲履行這些責任。在相互沖突的責任之間進行選擇時，應著重考慮以下因素： （1）緊迫性。首先確定哪個責任更緊迫，就應當先履行哪個責任。 （2）相對重要性。即某一責任相對于其它責任的重要性。 （3）時間要求。就是要考慮履行責任的時間以及自己可能擁有的時間。 （4）可以利用的資源。個人是否擁有諸如設備、體力、金錢或特殊的技能等必要的資源。 （5）相互沖突的利益與價值觀。即在決定履行某一責任時，需要考慮感興趣的事情或者自己相信的價值觀。 （6）其它的解決辦法和途徑。一個創(chuàng)造性的解決辦法可以幫助人處理好兩難的抉擇沖突。事實上，不管你如何進行選擇，我們必須清楚的是：承擔責任的態(tài)度不同，感受和體驗就不同。 快樂擔責：因此，我們要以積極的心態(tài)來面對紛繁復雜的責任，努力做責任的主人，從而享受承擔責任帶來的快樂。怎樣才能享受到承擔責任帶來的快樂？ 你有過承擔責任后非?？鞓返母惺軉?？說出來，與大家分享一下。 總結：具有責任感是心理健康的標志之一。有些人之所以會得心理疾病，是因為他們沒有學會或喪失了負責任地生活的能力。對這些人最好的治療方法是：幫助他們接受現實，使之學會以負責任的行為方式處理生活問題。從心理衛(wèi)生的角度看，強烈的責任感具有心理保健的作用。因為，它可以使人把履行各種職責看成是自己分內的事，還可以讓人體驗到盡職守責后的幸福感和成就感，因而，我們才能享受到承擔責任帶來的快樂。 反思責任：從小到大，每個人都或多或少地感受過承擔責任后的快樂，當然，在承擔責任的過程之中，或者在承擔責任之后，我們也都知道了承擔責任的代價。但是，我們決不會因此就逃避責任、放棄責任，因為，這是成長的要求和代價。我們要在以后的日子里學會反思自己的責任。 那么，在日常的學習和生活之中，哪些責任的承擔還有待于進一步改善？我們還需要承擔哪些責任？ 總結：自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被動地承擔責任。我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任帶來的快樂。 今天我們一起探究了怎樣才能成為一個負責任的公民。每個人從出生那天起，就生活在復雜的社會關系之中，與他人、集體、社會之間存在著責任關系。通過今天的學習，我們要在以后的日子里時時、事事、處處反思對自己、對家庭、對他人、對集體、對國家對社會甚至對整個人類所應擔當的責任。希望大家經常問自己這樣幾個問題：我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？這種高度的責任感是我們應該具備的基本品德，是我們學會做人的基點。希望同學們將我們青春的能量和活力應用于完善自己、友愛他人、關心集體、報效國家、振興中華、造福人類和世界的行動之中，積極、主動地承擔起我們應盡的社會責任，這是人格健全和心理成熟的表現。其實，我們在承擔起自己應盡的責任與義務的同時，也就開始了美好人生的塑造，而建立在責任與義務之上的人生才是堅實的人生、充實的人生、豐富多彩的人生。 板書設計 做一個負責任的公民 1、 慎重許諾，履行諾言 2、 承認錯誤，勇擔過錯 3、 自覺擔責，享受快樂 教后反 思 批閱人 審批時間