2019-2020年《世界大家庭》word教學設(shè)計.doc

2019-2020年世界大家庭word教學設(shè)計教學流程教學活動程序設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境錄音機播發(fā)歌曲龍的傳人、東方之珠，設(shè)問：歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征？再學生思考、回答的基礎(chǔ)上導入新課。營造愉快、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。師生共同探究學習新知教師引導學生分小組，圍繞不同膚色人的特點及分布進行交流、討論、發(fā)表看法。問題：1、黃色人種有什么特點？主要分布在哪？2、白色人種有何特點？主要分布在哪？3、黑色人種有什么特點？主要分布在哪？師生交流的過程中，穿插學生練習，及時反饋。教師對世界人種的小結(jié)，承轉(zhuǎn)至引導學生對國家和地區(qū)的相關(guān)知識的探究。主要流程：1、師生共同探討全球國家和地區(qū)總的概要。（穿插學生練習）2、教師出示不同的國界的圖片，學生觀察，分析歸納。3、師出示兩則經(jīng)濟發(fā)展水平不同國家的材料，學生感知、體驗發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異。4、補充時事材料，探討當今世界面臨的共同問題。通過學生主動參與課前信息收集，課堂上的交流，使學生進一步明白不同生存條件、不同文化背景等因素下不同人種的特點及各國不同的經(jīng)濟發(fā)展狀況。拓寬對社會知識的了解。一方面培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力；另一方面也培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學生小結(jié)：知識系統(tǒng)的構(gòu)建。由學生回顧所學知識。教師小結(jié)：知識系統(tǒng)的完善。學生對所學知識進行整理，體現(xiàn)學生學習的主體性。教師幫助學生完善知識網(wǎng)絡(luò)，并進行學法指導，體現(xiàn)教師的引導作用。學法指導課的結(jié)尾，教師請學生回憶學習過程，進行學法指導教學過程（新課導入）播放龍的傳人歌曲。【提問】這兩首歌的歌詞中提到了膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色等。它描述的是哪個國家的人民？(學生思考回答)【敘述】我們可以根據(jù)這些特征可以劃分不同的人種?！境修D(zhuǎn)】那么世界上有哪些不同的人種？他們生活在哪？又都是怎樣生活的？今天我們就來探討世界大家庭中的一些知識?！景鍟渴澜绱蠹彝ィㄐ抡n教學）【敘述】課前讓你們查找有關(guān)不同人種方面的資料，現(xiàn)在分小組把你們收集到的資料在組內(nèi)先交流一下。然后派代表交流?！景鍟恳弧⒉煌w色的人們用35分鐘時間讓學生們在組內(nèi)充分交流。然后每組派代表發(fā)言。黃色人種的特點：皮膚是黃色的，頭發(fā)黑而直，臉龐扁平。黃色人種的分布：除中國人是黃色人種外，蒙古、朝鮮、韓國、日本等國也是黃色人種為主。（學生發(fā)言的積極性很高，教師適當調(diào)控，否則其他內(nèi)容沒法交流。）（教師補充）北美洲北部愛斯基摩人和美洲的印第安人，他們也屬于黃色人種。據(jù)說愛斯基摩人是從亞洲遷移過去的。關(guān)于印第安人我們從很多美國影片中有所了解?！境修D(zhuǎn)】你們收集的資料真豐富，但由于時間關(guān)系，我們組的發(fā)言就到這里結(jié)束。讓別的組也有機會交流好嗎？下面請收集白色人種資料的組來交流。白色人種的特點及分布：皮膚白或淺，頭發(fā)彎曲，頭發(fā)的顏色呈金黃色，鼻梁高，嘴唇薄，他們身體上的汗毛要長。歐洲人大多是白色人種?！緮⑹觥堪咨朔N除分布在歐洲外，其他大洲也有，我們可以看書本30頁的世界人種的分布圖，比如大洋州、南北美洲、非洲北部都有分布?！境修D(zhuǎn)】請收集黑色人種資料的組發(fā)言。黑色人種的特點及分布：皮膚黑，頭發(fā)黑而卷，臉平鼻寬，嘴唇厚。他們主要分布在非洲，大洋州也有一些?！咎釂枴縿偛磐瑢W們對世界三大人種的特點和分布作了介紹，但都沒提各人種的人口數(shù)量。有沒有同學收集到這方面的資料？學生根據(jù)收集的資料回答。（世界上各人種的人口數(shù)量是不等的。白色人種最多，約占世界總?cè)丝诘?4%；黃色人種第二，占37%；黑色人種約占8.5%；還有其他混合人種約占0.5%。）(以上部分如果學生已經(jīng)回答了，可以省去)【承轉(zhuǎn)】同學們收集到的關(guān)于人種的資料很多，由于時間關(guān)系，無法在課堂上一一展示，課后利用板報再交流。通過剛才的交流，同學們對世界三大人種有所了解。【板書】二、國家和地區(qū)【提問】你們是怎樣理解國家的？在學生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)?！練w納】國家是有一定的空間范圍的，在這個空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國侵犯。每個國家都有自己的國旗和國歌?！咎釂枴空n前請你們收集資料，有沒有收集到國旗的？（學生一一出示國旗并介紹）【練習】請同學們看書第31頁圖223，把下列國家的國旗與下圖中的國家用線連起來，看誰連得最快？（學生練習，評價反饋）【提問】國家與國家之間是有國界的。那么國界線是怎樣劃分的？請學生看書第32頁圖225，思考回答。【歸納】從中我們可以知道兩個相臨國家之間有的以山為界，有的沿河而行，還有的按經(jīng)緯線劃分?！咎釂枴肯旅嬲埧凑n文32頁第二自然段和下面兩位小朋友的對放說明了什么呢？（國家與國家之間經(jīng)濟發(fā)展很不平衡。）【敘述】按經(jīng)濟發(fā)展水平不同，國家可分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。【提問】你所知道的國家哪些是發(fā)達國家？哪些是發(fā)展中國家？（學生回答）【小結(jié)】發(fā)達國家以歐洲居多，發(fā)展中國家有150多個，大部分在亞洲、非洲、拉丁美洲。【承轉(zhuǎn)】我們已對一些國家的情況進行了交流。下面是老師收集到的一個材料。請大家來看一下，你能從中得到一些什么東西？(學生回答：世界上存在著問題。)【承轉(zhuǎn)】那么，當今世界各國還面臨著哪些問題呢？看第33頁課文和圖片，也可以聯(lián)系我們剛剛學過的內(nèi)容。（環(huán)境、資源問題，和平、發(fā)展與合作問題等。）【敘述】世界這個大家庭中存在的這些問題，須我們大家共同去關(guān)注它、研究它。以后我們對這些內(nèi)容再做專題探究。（課堂小結(jié)）【提問】本節(jié)課我們學了些什么？是怎樣學的？（學生小結(jié)的同時，教師多媒體出示本課知識要點，并進行學法指導）世界三大人種的特點及分布；知道了世界是有200多個國家和地區(qū)組成的，國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，按不同發(fā)展水平分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家，亞非拉國家絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國家，大部分歐洲國家屬于發(fā)達國家；另外還了解了面積居世界前五位的國家。【作業(yè)】課后用你們收集到的信息出一期有關(guān)世界各國知識的黑板報專欄。問題研討“關(guān)心世界大家庭”一目所列舉的環(huán)境、資源、政治、經(jīng)濟等方面的問題，強調(diào)的是國際間、區(qū)域間合作的重要性，而不是把重點放在解決具體的問題上。