2019-2020年《七月的天山》教學(xué)案例和反思.doc
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2019-2020年《七月的天山》教學(xué)案例和反思.doc
2019-2020年七月的天山教學(xué)案例和反思教學(xué)案例師:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的印象?生:雪峰,雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山,又是充滿生機(jī)的天山。生:我仿佛走進(jìn)了一個寂靜的清涼世界。師:我跟你們一樣,作者筆下的天山之夏及其景物,是那么獨(dú)特,那么令人神往。正像剛才同學(xué)們說的,這是一個寂靜的,又是充滿生機(jī)的地方。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢?生:(再次默讀課文)我覺得作者不僅仔細(xì)觀察眼前的景物,而且能展開豐富的想象,運(yùn)用確切的比喻,把天山的景物形象地描繪出來。師:你們覺得哪些想象和比喻給你留下的印象最深?生:作者把雪峰比喻為白緞子,雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵,整個雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子,多漂亮呀!生:還有,作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈,既寫出了雪水的樣子,又寫出了它的光亮,多么生動啊!生:作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花,浪花像玲瓏剔透的小水珠那么的美,多討人喜愛,這里也流露了作者當(dāng)時那種喜愛之情。師:我很贊同同學(xué)們的看法,的確,生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生,讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外,還有哪些地方值得我們?nèi)ゴ?,欣賞?生:我還覺得作者用詞很巧妙,很有特點(diǎn),如一開頭寫“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個“拋”字,寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞,讓人感到雪水流下時很有氣勢。生:我覺得作者在寫這些景物時,層次非常清楚,從藍(lán)天到雪峰,接著寫溶化的雪水,最后寫雪水匯成的溪流從上到下,很有條理。師:說得好。描寫景物,要注意按一定順序?qū)?。教學(xué)反思:通過本段的教學(xué),讓學(xué)生切身明白了要想寫得生動而具體,就得學(xué)會使用恰切的比喻句和擬人句;同時景物描寫也要注意按一定的順序?qū)?,才能做到層次清楚。在這篇課文其余各段中也有很多寫得生動的地方值得探究發(fā)現(xiàn),積累語言文字。