2019-2020年中考地理專題復習 氣候觀課記錄.doc

2019-2020年中考地理專題復習 氣候觀課記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識（一）說出各種氣候類型的特點小組合作（二）各種氣候類型在世界中的分布小組合作（三）氣候對人類生活的影響1、亞洲與中東結合2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)（四）1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施（五）學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課主要優(yōu)點：1、面向全體學生，兼顧個體差異。2、注重主體參與，教學中互動模式多樣。3、教學手段直觀，運用教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。4、教學技能嫻熟，教法靈活多樣。存在不足： 學生學習展示時聲音部分不足改進建議： 繼續(xù)深入，升華感情，并加強愛國教育授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識（一）說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點（二）各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布（三）氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)（四）1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施（五）學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課，展示單元結構圖。（板書課題）五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點：1、知識的教學、技能的訓練、能力的培養(yǎng)處理得當；重在把知識轉化為能力。2、課堂結構合理，層次清楚，主次分明，過渡自然，教學反饋和校正及時；體現循序漸進原則。3、教學氛圍寬松和諧，體現合作精神，體現教育性、科學性和趣味性的統(tǒng)一。存在不足： 本課重要的教學目的在于升華學生的能力，因此要調動學生的積極性，讓學生積極思考。改進建議： 加強語言感染力和學生思想教育授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識（一）說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點（二）各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布（三）氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)（四）1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施（五）學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課，展示單元結構圖。（板書課題）五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點：1、教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學生溝通情感。2、師生之間、生生之間交互訓練活動充分；合作學習有實效。3、 時間利用有效，完成教學任務，達到預期目標。存在不足：對于學生相對較熟悉的內容，最好選擇先由學生來講述，然后再用多媒體課件來補充，學生講完后，引導其他學生思考回答問題。 改進建議： 多運用感官資料，激發(fā)學生情感，調動學生積極性。專題 氣候專題復習觀評記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識（一）說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點（二）各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布（三）氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)（四）1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施（學生積極回答）（五）學以致用單選（可及時展示答案）非選擇四、課堂小結 教師小結本課，展示單元結構圖。（板書課題）五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點：1、目標明確，要求具體，符合課程標準、教材的要求和學生實際。2、師生之間、生生之間交互訓練活動充分；合作學習有實效。3、 時間利用有效，完成教學任務，達到預期目標。存在不足： 讓學生踴躍發(fā)言，情感被調動起來后，再由教師強調學習這部分內容。改進建議： 調動學生積極性，愿意表現的同學要給予機會專題 氣候專題復習觀評記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識（一）說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點（二）各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布（三）氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候對農業(yè)的影響3、中國的氣候對農業(yè)的影響（四）1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施（五）學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課，展示單元結構圖。（板書課題）五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點：1、激發(fā)學習興趣，重視學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。2、教學思路清晰，每個環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定的教學任務和目標。3、部分環(huán)節(jié)設計精巧，效果很好。存在不足：引導時，過高估計學生能力。改進建議： 教會學生運用所學知識解決實際問題的能力，要提綱挈領答出要點。