2019-2020年中考地理專題復習 氣候觀課記錄.doc
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2019-2020年中考地理專題復習 氣候觀課記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識(一)說出各種氣候類型的特點小組合作(二)各種氣候類型在世界中的分布小組合作(三)氣候對人類生活的影響1、亞洲與中東結合2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)(四)1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施(五)學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課主要優(yōu)點:1、面向全體學生,兼顧個體差異。2、注重主體參與,教學中互動模式多樣。3、教學手段直觀,運用教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。4、教學技能嫻熟,教法靈活多樣。存在不足: 學生學習展示時聲音部分不足改進建議: 繼續(xù)深入,升華感情,并加強愛國教育授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識(一)說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點(二)各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布(三)氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)(四)1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施(五)學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課,展示單元結構圖。(板書課題)五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點:1、知識的教學、技能的訓練、能力的培養(yǎng)處理得當;重在把知識轉化為能力。2、課堂結構合理,層次清楚,主次分明,過渡自然,教學反饋和校正及時;體現(xiàn)循序漸進原則。3、教學氛圍寬松和諧,體現(xiàn)合作精神,體現(xiàn)教育性、科學性和趣味性的統(tǒng)一。存在不足: 本課重要的教學目的在于升華學生的能力,因此要調動學生的積極性,讓學生積極思考。改進建議: 加強語言感染力和學生思想教育授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識(一)說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點(二)各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布(三)氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)(四)1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施(五)學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課,展示單元結構圖。(板書課題)五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點:1、教態(tài)親切自然,有感染力,善于與學生溝通情感。2、師生之間、生生之間交互訓練活動充分;合作學習有實效。3、 時間利用有效,完成教學任務,達到預期目標。存在不足:對于學生相對較熟悉的內容,最好選擇先由學生來講述,然后再用多媒體課件來補充,學生講完后,引導其他學生思考回答問題。 改進建議: 多運用感官資料,激發(fā)學生情感,調動學生積極性。專題 氣候專題復習觀評記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識(一)說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點(二)各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布(三)氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候與農業(yè)3、中國的氣候與農業(yè)(四)1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施(學生積極回答)(五)學以致用單選(可及時展示答案)非選擇四、課堂小結 教師小結本課,展示單元結構圖。(板書課題)五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點:1、目標明確,要求具體,符合課程標準、教材的要求和學生實際。2、師生之間、生生之間交互訓練活動充分;合作學習有實效。3、 時間利用有效,完成教學任務,達到預期目標。存在不足: 讓學生踴躍發(fā)言,情感被調動起來后,再由教師強調學習這部分內容。改進建議: 調動學生積極性,愿意表現(xiàn)的同學要給予機會專題 氣候專題復習觀評記錄授課人學科地理課題專題 氣候課型復習觀 察記錄點評一、導入導入新課二、認定目標 出示目標 集體認定三、復習梳理本專題的知識(一)說出各種氣候類型的特點小組合作 展示 說出氣候類型的特點(二)各種氣候類型在世界中的分布小組合作 展示 說出氣候類型在世界中的分布(三)氣候對人類生活的影響1、通過亞洲的氣候分布導出中東的氣候對人類生活的影響2、美國的氣候對農業(yè)的影響3、中國的氣候對農業(yè)的影響(四)1、人類生活對氣候的影響2、解決的措施(五)學以致用單選非選擇四、課堂小結 教師小結本課,展示單元結構圖。(板書課題)五、當堂檢測 學生練習 集體訂正主要優(yōu)點:1、激發(fā)學習興趣,重視學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。2、教學思路清晰,每個環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定的教學任務和目標。3、部分環(huán)節(jié)設計精巧,效果很好。存在不足:引導時,過高估計學生能力。改進建議: 教會學生運用所學知識解決實際問題的能力,要提綱挈領答出要點。- 配套講稿:
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