2019-2020年人教版高中歷史選修一教案：8-3 百日維新.doc

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長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中xx~xx學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史選修一教案：8-3 百日維新 備課教師：李為愛 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第3課 百日維新 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、 中國(guó)面臨被列強(qiáng)瓜分危險(xiǎn)，維新運(yùn)動(dòng)由理論宣傳轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐； 2、 探究百日維新在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用； 3、 以康、梁為代表的維新派以國(guó)家、民族的命運(yùn)為己任，要求變法，順應(yīng)歷史潮流，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的巨大進(jìn)步。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：百日維新的背景及基本內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)百日維新的評(píng)價(jià)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教材等。 教學(xué) 過程 導(dǎo)入新課：1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，直接刺激了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分。 一、救亡與變法的呼聲再起 1、原因：1897年11月，德國(guó)強(qiáng)占了膠州灣，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。迫在眉睫的民族危亡，直接導(dǎo)致維新宣傳轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐。 2、維新運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐 （1）康有為上清帝第五、第六書； （2）康有為進(jìn)呈《日本變政考》《俄彼得變政記》等； （3）各種救過團(tuán)體的成立：保國(guó)會(huì)等。 過渡：在各種力量推動(dòng)下，中國(guó)知識(shí)分子高漲的愛國(guó)熱情，一些封疆大臣想富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)，光緒皇帝不愿意做亡國(guó)之君，也想通過變法從慈禧太后手中奪權(quán)，自己能真正掌權(quán)。 二、百日維新 1、時(shí)間：1898年6月11日（定國(guó)是詔）--------9月21日（農(nóng)歷戊戌年） 2、基本內(nèi)容（多媒體展示） 內(nèi)容 作用 局限 政治 準(zhǔn)許臣民上書言事；舉薦人才；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁撤冗員；取消旗人特權(quán)， 資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán) 基本上反映了維新派的愿望和主張?jiān)谝欢ǔ潭壬蟿?dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序 沒有涉及設(shè)議院、開國(guó)會(huì)、制定憲法等政治主張（原因） 經(jīng)濟(jì) 鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；創(chuàng)辦國(guó)家銀行；編制國(guó)家預(yù)算和決算；舉辦郵政 有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 文教 廢八股；創(chuàng)辦各種學(xué)堂；派人留學(xué)；準(zhǔn)許民間辦報(bào)；設(shè)譯書局 有利于先進(jìn)科學(xué)文化的傳播 軍事 按西法武裝訓(xùn)練新式軍隊(duì)，添造軍艦 增強(qiáng)國(guó)防力量 3、維新的初步結(jié)果（探究） 板書 設(shè)計(jì) 第3課 百日維新 一、救亡與變法的呼聲再起 1、原因： 2、維新運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐 二、百日維新 1、時(shí)間 2、基本內(nèi)容 3、維新的初步結(jié)果 教學(xué) 反思 反思：理論必須結(jié)合實(shí)踐，必須從國(guó)情出發(fā)。我們的教學(xué)也是這樣，必須找到適合學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法。