2019-2020年高一生物（新人教版必修1）教案： 第6章 第4節(jié)《細胞的癌變 》.doc

2019-2020年高一生物（新人教版必修1）教案： 第6章 第4節(jié)細胞的癌變 授課年級高一課題第6單元 第4課時 細胞的癌變課程類型新授課課程學習目標目標解讀1說出癌細胞的主要特征；2知道常見的致癌因子有哪些；3討論惡性腫瘤的預防，選擇健康的生活方式。重點難點重點：1癌細胞的主要特征；2致癌因子。難點：原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。課程導學建議課前準備PPT演示：癌癥患者病理狀態(tài)圖片；正常細胞與癌細胞形態(tài)比較圖；接觸性抑制示意圖；不同種類的致癌因子圖片；細胞癌變機理示意圖；細胞增殖、細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變之間關系圖解；多種問題及相關答案演示；板書等。教學建議建議教師在教學過程中，可引導學生關注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題，癌癥是當前威脅人類健康的“四大殺手”之一；關注生物科學和人類健康生活方式，掌握引起細胞癌變的外因和內(nèi)因，遠離致癌因子；了解癌細胞的特征，領會健康生活方式與癌癥的關系，建立積極的生活態(tài)度和擇健康的生活方式。課 堂 教 學 過 程 設 計程序學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用導入新課創(chuàng)設情境1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片，說明與之有關的當今世界面臨的重大社會問題癌癥存在的事實。2.PPT演示正常細胞與癌細胞形態(tài)比較圖片，引發(fā)思考：癌細胞有什么特征？3.引入新課細胞的癌變。1.觀看PPT演示的圖片，了解到癌癥患者就在身邊的事實。2.思考癌細胞的特點以及正常細胞、癌細胞、癌癥之間的關系，進入新課學習的狀態(tài)。PPT演示第一層級學習過程自主預習1. 布置學生預習教材，并完成知識體系梳理的填空。2. 思考討論（PPT演示）：癌細胞是一種怎樣的細胞？癌細胞有哪些特征？致癌因子有哪些種類？與細胞癌變有關的基因是什么？1.預習教材，把握基礎知識。2.完成知識體系梳理中內(nèi)容的補充。3.在教材中找尋到問題的答案，并做好注解。PPT演示問題交流討論1.抽檢學生填寫的知識體系梳理，了解學生預習效果。2.收集學生對問題的看法，與學生討論交流、統(tǒng)一見解。3.解答問題（PPT演示）：生物體內(nèi)有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發(fā)生變化，就形成不受機體控制、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞；癌細胞的特征：能夠無限增殖；形態(tài)結構及表面發(fā)生了變化；易在機體內(nèi)擴散轉移；致癌因子大致分為三類：物理致癌因子（如紫外線、X射線等輻射）、化學致癌因子（如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物、聯(lián)苯胺等）和病毒致癌因子（使細胞發(fā)生癌變的病毒）；與細胞癌變有關的基因是原癌基因和抑癌基因。1.小組討論預習過后產(chǎn)生的疑問，無法解答的交于教師，通過師生交流解決問題。2.師生之間交流PPT演示的問題，認真分析記錄教師解答問題的思路、突破口。PPT演示問題答案第二層級學習過程知識點一：正確認識癌細胞和癌癥1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片，引導學生認識癌癥現(xiàn)象，樹立正確的健康觀。2.PPT演示不同種類的致癌因子圖片，引導學生了解致癌因子的種類。3.PPT演示正常細胞與癌細胞形態(tài)比較圖和接觸性抑制示意圖，引導學生理解掌握癌細胞的特征。4.PPT演示細胞癌變機理示意圖，引導學生了解與細胞癌變有關的兩種基因，了解細胞癌變的機理。 觀看圖片，了解癌細胞，了解癌癥；認識并學習判斷致癌因子的類型，端正自己的生活方式；掌握癌細胞的特征，理解正常細胞發(fā)生癌變成為癌細胞的根本原因。PPT演示知識點二：正確認識細胞增殖、細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變1.敘述細胞的生命歷程，引導學生對細胞生命歷程形成整體印象，并認識到它們之間必然存在一定關系。2.PPT演示細胞增殖、細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變之間關系圖解，引導學生在頭腦中快速回憶所學知識，加深對細胞生命歷程內(nèi)容的理解。 觀看PPT演示的圖片，了解細胞的生命歷程，構建細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變之間的關系。PPT演示第三層級學習過程課堂鞏固布置學生完成基礎智能檢測課堂獨立完成基礎智能檢測中的題目。PPT演示答案展示講評1.檢查學生完成基礎智能檢測的情況。2.點評題目中容易出錯的內(nèi)容，分析原因，引導學生得出合理的答案。如學生會誤認為只有癌細胞中才存在原癌基因和抑癌基因（其他來自同一個受精卵分裂而產(chǎn)生的細胞中都有這兩種與細胞癌變有關的基因）。3.通過點評，對課堂教學內(nèi)容作必要的補充。如癌細胞不具有接觸性抑制現(xiàn)象（PPT演示接觸性抑制示意圖），具有無限增殖的特征，即具有不死性，所以一般不談癌細胞的壽命等。1.獨立完成基礎智能檢測中的題目。2.分組討論，針對答案錯誤率較高的問題盡量尋找突破口，并提交給其他組和教師共同討論。3.就知識的一些細節(jié)內(nèi)容師生交流，共同探討，糾正對知識的錯誤理解。4.做好筆記，解決疑問。PPT演示第四層級學習過程反思感悟1.隨同學生一起思考這一堂課中學了什么內(nèi)容，學到了什么內(nèi)容。2.指導學生補充完成思維導圖構建，將知識進行初步的有機綜合。1.思考課堂上接觸到的知識，完成一個知識由“厚”變“薄”的過程。2.填寫思維導圖構建，加強知識間的聯(lián)系，爭取對所學內(nèi)容有更進一步的理解。師生互動、口述課堂小結1.提綱式講述本課時的主干知識，突出重點，強調(diào)難點。2.聯(lián)想“細胞的癌變”與其他內(nèi)容的聯(lián)系，敘述本節(jié)內(nèi)容在整個高中生物中的地位。3.完善板書，布置課外作業(yè)（如固學案）。1.梳理本課堂學到的基礎知識，找出自己的不足，完善自己的知識結構。2.在鞏固知識的過程中，密切注意理論聯(lián)系實際，活學活用。3.完善筆記，合理安排作業(yè)時間?？谑?、師生互動、PPT演示板書課外拓展繼續(xù)探究 提出問題，引導學生思考：治療癌癥克采取切除法、化療和放療等治療手段，化療和放療相比，副作用較大的治療手段是什么（化療）？化療可阻止癌細胞分裂過程中DNA的復制，所用藥品應作用于癌細胞周期的哪一時期？（間期）PPT演示問題