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1、精品地理學(xué)習(xí)資料【精修版】
第四節(jié) 中國(guó)的海洋資源
知識(shí)目標(biāo)
1.了解我國(guó)我國(guó)海洋資源的主要類型。
2.分析我國(guó)生物資源種類復(fù)雜多樣、數(shù)量極為豐富的原因。
3.了解海洋礦產(chǎn)資源和海洋化學(xué)資源的差異及其開采方式的差別。對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，理解和保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的海洋資源及主要類型。
合理利用和保護(hù)海洋資源。
教學(xué)難點(diǎn)
海洋的化學(xué)資源。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
有人說:我國(guó)領(lǐng)土面積約960萬平方千米,居世界第三位.你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么?
我國(guó)自北向南瀕臨的海洋有哪些？
回答：我國(guó)領(lǐng)土還包括領(lǐng)海面積，我國(guó)管轄的海洋面積約300萬平
2、方千米?；卮穑翰澈！ⅫS海、東海、南海。
課件展示：我國(guó)沿海分布圖，復(fù)習(xí)四大海區(qū)和太平洋的位置。
我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，除了有960萬平方千米的陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋公約》，可歸我國(guó)管轄的海洋面積約有300萬平方千米。這一片寶貴的海洋國(guó)土，隨著科技的發(fā)展，它將成為我國(guó)開發(fā)利用的新領(lǐng)域。今天我和同學(xué)們一起到海洋去探寶。
板書：我國(guó)海洋資源
講授新課
同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品？用到什么海產(chǎn)品？你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？
引入知識(shí)點(diǎn)一：多樣的生物資源（自學(xué)指導(dǎo)）
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P79 頁(yè)，完成下列問題：（時(shí)間 5 分鐘）
1 、我國(guó)為什么海洋生物資源豐
3、富？
2 、主要的魚類有多少？
3 、我國(guó)四大著名的海產(chǎn)是什么？（出示相關(guān)圖片）
4 、我國(guó)四大漁場(chǎng)分布在哪里？（在地圖上落實(shí)位置）
5 、海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的多少？主要的品種有什么？出示相關(guān)的圖片
?知識(shí)點(diǎn)二：豐富的礦產(chǎn)
[ 問 ] 海洋有哪些礦產(chǎn)資源？
1 、石油和天然氣。
?? 儲(chǔ)量
?? 目前在南海開采的形勢(shì)，適當(dāng)拓展知識(shí)面。
2 、砂礦床有多少？主要的品種。
191個(gè)，總探明儲(chǔ)量達(dá)16億多噸，礦種多達(dá)60多種，具有工業(yè)開采價(jià)值的海洋資源有鋯石、鈦鐵礦、石英砂。
知識(shí)點(diǎn)三：巨量的化學(xué)資源。
[ 自學(xué)指導(dǎo) ]
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P72 頁(yè)，完成下列問題
4、：
1 、目前我國(guó)開發(fā)利用的海洋化學(xué)資源有哪些？
?? 提取的化學(xué)元素：海鹽、鎂、溴、碘等。
2 、我國(guó)的鹽場(chǎng)主要主要分布在哪里？
?? 海鹽：長(zhǎng)蘆、鶯歌海等（在圖上落實(shí)位置）
3、海洋空間的利用
（1）海洋空間按利用目的可分成哪五類？
（2）海洋空間按海洋工程結(jié)構(gòu)可分成哪幾類
老師進(jìn)行小結(jié)。（并出示相關(guān)的圖片）
知識(shí)點(diǎn)四：保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
1 、出示下列問題讓學(xué)生思考：
（ 1 ）中國(guó)海洋資源開發(fā)面臨嚴(yán)峻問題有哪些？
海洋災(zāi)害頻繁（臺(tái)風(fēng)、海嘯）；局部海域環(huán)境污染加強(qiáng)；近海漁業(yè)資源衰竭。
（ 2 ）造成局部海域環(huán)境污染加劇的污染源主要來自哪幾個(gè)方面？
（ 3 ）赤潮
5、產(chǎn)生的原因是什么？
（ 4 ）我國(guó)目前采取了哪些措施來恢復(fù)近海漁業(yè)資源？
2 、老師進(jìn)行小結(jié)，并出示相關(guān)的圖片，對(duì)伏季休漁進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?
課堂小結(jié)。出示視頻
教學(xué)反思
海洋資源這一課主要想通過知識(shí)、圖表的前后聯(lián)系，列表歸類，案例分析的教學(xué)方法，使學(xué)生能自主的參與的教學(xué)中去，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。
從課堂氛圍來看，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高，他們能充分利用已有的地理知識(shí)來分析、判斷地理事物。在教師的引導(dǎo)下對(duì)地理事物進(jìn)行列表總結(jié)，使知識(shí)更為系統(tǒng)化。同時(shí)，我通過精選一些案例，如：石油污染圖片、赤潮形成，魚類衰竭資料。學(xué)生可以自主的探究案例中所隱藏的問題，自己去想出解決問題的方法，并從中獲得成功的喜悅，他們可以享受學(xué)習(xí)的快樂，這不僅對(duì)地理學(xué)習(xí)有好處，同時(shí)，對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成科學(xué)分析問題學(xué)習(xí)方法有好處。
課堂中，學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力看似不足，這主要是我在調(diào)控過程中把握得不夠好，特別是激勵(lì)性措施不到位，這有待于我在以后的教學(xué)中不斷的探索和研究。
與此同時(shí)，我也深深感悟到：作為教師，教學(xué)中不是為教案負(fù)責(zé)，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個(gè)學(xué)生，只有這樣，才能發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有發(fā)展。
精修版八年級(jí)上冊(cè)地理【教案】第四節(jié) 中國(guó)的海洋資源
