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1、 精品資料
Period 2 Section A 2a—3c
Ⅰ.教學準備
1．教師：準備錄音機、磁帶、多媒體課件，搜集一些球類及與球類運動有關(guān)的物品的圖片。
2．學生：搜集有關(guān)各國國球的資料。
Ⅱ.教學目標
1．讓學生掌握一些聽力技巧，把握重點，有目的地獲取關(guān)鍵詞。
2．讓學生了解各種球類運動的特點，培養(yǎng)學生對體育運動的正確認識。
3．培養(yǎng)學生的參與意識，使學生在親身體驗中理解和運用英語知識，培養(yǎng)學生的語言交際能力。
4．學習本課的知識點：
(1)詞匯：does，doesn't，let，us，let's，go，we
2、，late，has，get，great，play，sound
(2)句型：—Does Jane have a tennis ball?
—Yes，she does./No，she doesn't.
Let me get it.
He has a ping-pong ball.
That sounds good.
5．幫助學生理解不同國家的文化背景差異，有禮貌地向別人提出建議。
Ⅲ.教學重點
(1)詞匯：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound
(2)句型：—Does Jane have a tennis ball?
—Yes，sh
3、e does./No，she doesn't.
He has a ping-pong ball.
Ⅳ.教學難點
讓學生掌握have的一般現(xiàn)在時的用法、do和does引導(dǎo)的一般疑問句及l(fā)et引導(dǎo)的祈使句。
Ⅴ.教學步驟
Step 1：Greetings and talking
建議1：師生問答，復(fù)習導(dǎo)入：
建議教師向?qū)W生詢問一些上節(jié)課所學的球類單詞，也可以擴展到前面所學的表示物品名稱的單詞如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook等，為本節(jié)課的進一步討論做好鋪墊。
T：What's this in English?
S1：It
4、's a tennis ball.
T：Do you have a tennis ball?
S1：Yes，I do.
建議2：采用chant的形式復(fù)習上節(jié)課所學句型，把上節(jié)課所學的句型融入chant中讓學生體會英語的節(jié)奏，激發(fā)學習的熱情，使復(fù)習言簡意賅、簡單明了。
Do You have a ping-pong ball?
Yes，I do.Yes，I do.
Do you have a soccer ball?
No，I don't.No，I don't.
I have a volleyball.
You don't have a volleyball.
I have
5、a basketball.
You don't have a basketball.
Step 2：Present the new sentences
建議1：教師先問一名學生“Do you have a ping-pong ball？”然后再問其他學生“Does he have a ping-pong ball？”這樣重復(fù)兩三組，在交際中自然引入新的語言項目，讓學生體會does與第三人稱的關(guān)系。
For example：
T：Do you have a ping-pong ball?
S1：Yes，I do.
T：Does he have a ping-pong ball?
6、S2：Yes，he does.
T：Do you have a tennis ball?
S3：No，I don't.
T：Does he have a tennis ball?
S4：No，he doesn't.
建議2：利用一些球星的圖片呈現(xiàn)新句型。教師可以通過師生問答來導(dǎo)入并呈現(xiàn)本課時要學習的新的語言項目“Does he have a basketball？”。
T：Does he have a basketball?
S1：Yes，he does./No，he doesn't.
T：Does she have a volleyball?
S2：Yes，she do
7、es./No，she doesn't.
T：Do they have a volleyball?
S3：Yes，they do./No，they don't.
建議3：利用表格中的信息呈現(xiàn)新的語言項目“Does he/she have a volleyball？Yes，he/she does.No，he/she doesn't.”
Name
Ball(Bat)
tennis ball
ping-pong bat
soccer ball
volleyball
basketball
baseball bat
John
×
√
×
√
×
√
Lily
√
8、×
√
×
√
×
For example：
T：Does John have a ping-pong bat?
S1：Yes，he does.
T：Does Lily have a ping-pong bat?
S1：No，she doesn't.
Step 3：Listening
1．讓學生看著課本2a聽對話并為圖片編號。
2．讓學生再聽一遍錄音，將2a中的圖片與2b中的幾種球配對?？梢韵扰判蛟倥鋵斫档吐犃﹄y度。
3．讓學生跟讀2a/2b 部分的聽力材料，目的是讓學生熟練掌握句型“Does he/she have a volleyball？Yes，he/she
9、does.No，he/she doesn't.”。
4．讓學生進行由集體到小組的機械操練，先讓學生齊讀，進行集體操練，然后再讓學生兩個人一組進行操練，表演對話。
Step 4：Practice the sentences
1．讓學生根據(jù)2a中的人物與同伴問答。操練新語言項目“Does Jane have a tennis ball？No，she doesn't.”建議教師把2b部分通過多媒體以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后讓學生根據(jù)表格所提供的信息兩人一組運用本課所學的語言項目進行對話。
For example：
A：Does Jane have a tennis ball?
B：No，
10、she doesn't.
A：Does Paul have a．..?
B：...
Game：“羨慕、嫉妒、恨”。采用學生中較流行的語言作標題，目的是引起學生的學習興趣，練習have的第三人稱單數(shù)形式has的用法。
For example：
She has a soccer ball.She doesn't have a volleyball.
He has a baseball.He doesn't have a．..
Mary has a．..She doesn't have a．..
My brother has a．..He doesn't have a．..
Ste
11、p 5：Task
1．教師介紹Cindy和Helen 要去打網(wǎng)球，他們正在做準備，要求學生快速閱讀對話并回答問題：What do they need to take?
2．讓學生再次閱讀2d的對話，然后回答下列問題。目的是了解對話內(nèi)容，為操練對話做準備。
Does Helen have the baseball？Where is it?
Does Bill have the baseball bat?
Where is Cindy's jacket?
3．學生分角色表演對話，教師可以提供一些道具來創(chuàng)設(shè)真實情境，如棒球帽、棒球拍，使學生在親身的體驗中理解和運用英語。
Step 6：
12、Make a conversation
假設(shè)你和同學要去體育館打乒乓球，讓學生與自己的同伴編寫對話。提供真實語言環(huán)境，反復(fù)練習，突破本單元重點、難點，提高學生口頭表達能力，使所學知識得到升華運用。
For example：
A：Hey，Liu Qian，let's go！We're late!
B：OK.
A：Do you have the ping-pong ball?
B：Yes，I do.It's in my bag.
A：And where's our pong-pong bat?
B：It's in my bag，too.
A：Oh，yeah.And do you
13、have your jacket?
B：Oh，no，I don't.It's on the chair.Let me get it.
A：And your hat，too!
B：OK，I have my jacket and hat.Let's go!
Step 7：Play a game
建議1：教師把學生分成四個小組，使用句型“Does he/she have a．..？”進行猜圖比賽，猜對得一分，得分最高的小組獲勝。
For example：
Let's guess.Does he/she have...？(猜對的小組得一分，看哪組得分多？)
For example：
14、
S1：Does she have a basketball?
S2：Yes，she does.
S1：Does she have a tennis ball?
S2：No，she doesn't.
S1：Does she have a．..?
S2：...
建議2：教師在紙條上寫好運動器材的名詞，讓學生表演，其他學生用句型“Does he/she have a．..？”來猜測，猜對得一分，得分最高的小組獲勝。
Step 8：Task
1．讓學生完成3a部分的表格，目的是為了幫助學生區(qū)分do和does的用法(哪些人稱使用do，哪些人稱使用does)，為3b的練習做好鋪墊，教師
15、可以再列舉其他一些人稱來考考學生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl等。
2．讓學生完成3b的對話，用do或does填空，然后與同伴練習對話，進一步鞏固新的語言項目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。
3．學生看3c部分的圖，記住鮑勃房間里的物品，然后合上書與同伴問答。進一步鞏固所學的語言項目“—Does he have a soccer ball？—Yes，he does.”。教師可以采取計時計數(shù)的方法看哪一組問得最多。
For example：
Look at Bob'
16、s bedroom.Talk about the picture with your partner like this：
A：Does he have...?
B：Yes，he does./No，he doesn't.
Step 9：Summary
1．本課時學習了does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound等詞匯，重點學習和操練了新的語言項目“Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”。
2．讓學生看著Grammar Focu
17、s部分兩人一組進行問答練習，也可以讓學生默寫出該部分的內(nèi)容。
Step 10：Homework
根據(jù)本課時所學的語言項目“He/She has a．...Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”，自編一個對話。
Unit 5 Do you have a soccer ball？
Section A 2a-3c
Words
Sentences
does
doesn't
let，us，let's
go
we
late
has
get
great
play
sound
18、He/She has a．..
—Does she/he have...？
—Yes，she/he does./No，she/he doesn't.
—Let's play basketball.
—That sounds good.
知識講解
1．We're late！我們遲到了。
late 意為“晚的，遲的”，可作形容詞和副詞。如：
He's late for school again.他上學又遲到了。(形容詞)
The train was 10 minutes late.火車晚了十分鐘。(形容詞)
Don't get up late！不要起床晚了！(副詞)
2．
19、Let' go！讓我們?nèi)グ桑et's ask.讓我們?nèi)栆幌隆?
Let me get it.讓我去拿。
Let's play basketball.讓我們?nèi)ゴ蚧@球吧。
let意為“讓”“允許”，表示 “讓(允許)某人做某事”應(yīng)該說let somebody do something，不能說let somebody to do something。如：
Let me help you.讓我?guī)椭恪?
His mother doesn't let him go out at night.他母親不讓他晚上出去。
let's...是表示建議或請求的祈使句句型，let's是let us的縮寫形
20、式。如：
Let's go to school.咱們?nèi)ド蠈W吧。
Let's play basketball after school.咱們放學后打籃球吧。
let's 與let us在用法上略有區(qū)別：在表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，涉及雙方的共同行為時，let us可以縮寫成let's；而表示請求對方允許做某事，不涉及對方行為時，let us不能縮寫成let's。如：
Let's(＝Let us)play sports.咱們做運動吧。
Let us know your telephone number.
請把你的電話號碼告訴我們。(Let us 不能縮寫成Let's)
3．—Does he
21、 have a soccer ball？他有足球嗎？
—No，he doesn't.不，他沒有。
動詞has意為“有”，是have的第三人稱單數(shù)形式，用于主語是第三人稱單數(shù)he，she，it，Li Ping，Bob，her mother，his brother，my sister等或名詞單數(shù)時。如：
She has a brother.她有一個弟弟。
Tom has a new jacket.湯姆有一件新夾克衫。
has的否定式是doesn't have。如：
She doesn't have a clock.她沒有鐘表。
帶有實義動詞has“有”的陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r借助助動
22、詞does，結(jié)構(gòu)為：Does he/she have...？其簡略答語中也用does。如：
—Does she have a dresser？她有梳妝臺嗎？
—No，she doesn't.不，她沒有。
4．play basketball
play basketball意為“打籃球”。“play＋球類單數(shù)名詞”意為“踢/打……球”，球類名詞前不能加修飾詞。play還可以和表示樂器的單數(shù)名詞一起構(gòu)成短語，意為“彈/拉……”，但樂器名詞前要加定冠詞the。如：play the guitar，play the piano。
5．That sounds good.那聽起來太好了。
sound意為“聽起來”，是系動詞，常跟形容詞作表語。如：
This music sounds good.這段音樂聽起來很美妙。
That sounds interesting.那聽起來很有趣。
【人教版】七年級英語上冊：Unit 5 Period 2Section A 2a3c教案
