2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評(píng)1 第1單元 歷史坐標(biāo)上的沉思 魯人版必修4.doc

第1單元 歷史坐標(biāo)上的沉思 (時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分)1下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()(3分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412012】文藝工作者只有走進(jìn)群眾、深入生活，一心不亂、聚精會(huì)神，才能用妙筆生花展現(xiàn)生活的多彩和時(shí)代的偉大，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)干部必須站位要高，具備整體觀念和全局意識(shí)，才能判斷合理，決策準(zhǔn)確，如果片面地看待問題，目無全牛，注定是不能成為好領(lǐng)導(dǎo)的。近日，濟(jì)南歷城區(qū)發(fā)生交通慘案導(dǎo)致一男子死亡。據(jù)查，肇事司機(jī)李某在他低頭看微信時(shí)發(fā)生了碰撞，以為撞了電線桿就沒有停車，竟不以為然地繼續(xù)開車。城市治霾是一個(gè)科學(xué)治理的過程，應(yīng)該立足長遠(yuǎn)，久久為功，而不應(yīng)總是寄望于“一抓就靈”“一蹴而就”。以前，大家還對(duì)互聯(lián)網(wǎng)音樂嗤之以鼻，認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)歌曲”就是口水歌的代名詞。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為音樂產(chǎn)業(yè)的重要陣地。車輛增多，直接導(dǎo)致校門擁堵，學(xué)校門口“險(xiǎn)象環(huán)生”，這必須得到整個(gè)社會(huì)的高度重視。動(dòng)用資源在學(xué)校門口筑牢保護(hù)學(xué)生的“安全網(wǎng)”也是時(shí)下的當(dāng)務(wù)之急。A .BCD【解析】妙筆生花：形容才思橫溢，詩文佳美。比喻杰出的寫作才能或繪畫才能。目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。并非看問題不全面的意思，用在此處錯(cuò)誤。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。此處應(yīng)用“不以為意”，意思是不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。久久為功：就是要持之以恒，鍥而不舍，馳而不息。嗤之以鼻：用鼻子輕蔑地吭氣，表示瞧不起。當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。此處與前面的“時(shí)下”語意重復(fù)?！敬鸢浮緽2下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A良好的生態(tài)環(huán)境是全社會(huì)的共同財(cái)富，改善大氣環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，能否從自身做起，從點(diǎn)滴做起，直接影響著天更藍(lán)、水更清。B國產(chǎn)手機(jī)品牌努比亞之所以在今年5月簽下C羅作為品牌代言人的原因，是由于其品牌理念與C羅所體現(xiàn)的體育精神不謀而合。C截至2018年7月，“武俠世界”在全世界網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率排行榜上竟然排到了第1536名，日均頁面訪問量達(dá)362萬余次。D我們只要有更先進(jìn)的理念、更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志，主動(dòng)出擊，精準(zhǔn)發(fā)力，就一定能“換擋加速”“彎道超車”，實(shí)現(xiàn)又好又快地發(fā)展?！窘馕觥緼項(xiàng)兩面對(duì)一面；B項(xiàng)句式雜糅，去掉“之所以”“原因”其中的一個(gè)；C項(xiàng)去掉“余”字?！敬鸢浮緿3下列各句中，表達(dá)得體的一句是()(3分)A張召群正在草擬“失物啟事”，他寫道：昨天我在教室丟失了一本現(xiàn)代漢語詞典，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。B小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對(duì)母親說：“火！沖天的大火！它吞噬了太陽！它遮住了大地！”C老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉上敞開的衣襟，擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走了過來。D李強(qiáng)和趙青結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，老大賣雪糕，老二拾破爛，老三還是滿地爬?！窘馕觥緼項(xiàng)，“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的文體特點(diǎn)。B項(xiàng)，“它吞噬了太陽！它遮住了大地！”類似詩歌的抒情書面語，用在口語中不合適。C項(xiàng)，“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”。【答案】D4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412012】這便是黃州赤壁。_，_，_，_。客觀景物只提供一種審美可能，而不同的游人才使這種可能獲得不同程度的實(shí)現(xiàn)。_。_。地方不大，但一俯一仰之間就有了氣勢 赭紅色的陡峭石坡直逼著浩蕩東去的大江 坡上有險(xiǎn)道可以攀登俯瞰，江面有小船可供蕩槳仰望 因此不妨說，蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且也是黃州自然美的確定者和構(gòu)建者 有了偉大與渺小的比照，有了視覺空間的變異和倒錯(cuò)，因此也就有了游觀的價(jià)值蘇東坡以自己的精神力量給黃州的自然景物注入了意味，而正是這種意味，使無生命的自然形式變成美ABC D【解析】是對(duì)首句“這便是黃州赤壁”的具體描述和評(píng)說，而是在描寫的基礎(chǔ)上的議論，故在后，句的“坡上”緊承句的“陡峭石坡”，故在后，的兩個(gè)“有了”緊承的“有了”構(gòu)成排比；為總結(jié)句，因而排在之后。 【答案】A5. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(3分)(1)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會(huì)有“_”的結(jié)局。(2)念奴嬌赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的英雄形象的語句是“_，_”。(3)杜牧阿房宮賦開篇就勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢的句子是“_，_”?！敬鸢浮?1)封狼居胥贏得倉皇北顧(2)小喬初嫁了雄姿英發(fā)(3)覆壓三百余里隔離天日二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的詩歌，完成67題。(7分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412013】點(diǎn)絳唇紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞。萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?。莫學(xué)衰翁樣?！咀ⅰ咳~夢得(10771148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135)作者被迫去任、歸居吳興卞山時(shí)。6下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。B“笑談獨(dú)在千峰上”與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。C從“獨(dú)在”二字看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。D“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。E“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)?！窘馕觥緽項(xiàng)，“表達(dá)了相同的思想情感”理解錯(cuò)誤，該句既有登高臨遠(yuǎn)的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨(dú)之感；E項(xiàng)，“意在突出自己的老態(tài)”理解錯(cuò)誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵(lì)晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志?！敬鸢浮緽E7這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。(3分)_【解析】本題考查分析作者思想感情的能力。在本詞中，詞人的思想感情較為復(fù)雜，要根據(jù)相應(yīng)的詩句內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的分析，如恢復(fù)中原的壯志及壯志難酬的無奈、知音難覓的孤寂以及對(duì)年輕人的鼓勵(lì)等。【答案】表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志?！袄先デ閼?，猶作天涯想”一句中的“天涯”一詞就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國無門的無奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨(dú)”“與誰同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。 鼓勵(lì)身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵(lì)年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，“莫學(xué)衰翁樣”。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成811題。(19分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412014】河間王颙遣督護(hù)衙博、廣漢太守張征討特，南夷校尉李毅又遣兵五千助尚，尚遣督護(hù)張龜軍繁城，三道攻特。特命蕩、雄襲博，特躬擊張龜。龜眾大敗。蕩又與博接戰(zhàn)連日，博亦敗績，死者太半。 太安元年，特自稱益州牧，改年建初，于是進(jìn)攻張征。征依高據(jù)險(xiǎn)，與特相持連日。時(shí)特與蕩分為二營，征候特營空虛，遣步兵循山攻之，特逆戰(zhàn)不利，山險(xiǎn)窘逼，眾不知所為。羅準(zhǔn)、任道皆勸引退，特量蕩必來，故不許。征眾至稍多，山道至狹，唯可一二人行，蕩軍不得前，謂其司馬王辛曰：“父在深寇之中，是我死日也。”乃衣重鎧，持長矛，大呼直前，推鋒必死，殺十余人。征眾來相救，蕩軍皆殊死戰(zhàn)，征軍遂潰。特議欲釋征還涪，蕩與王辛進(jìn)曰：“征軍連戰(zhàn)，士卒傷殘，智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，余眾更合，圖之未易也?！碧貜闹瑥?fù)進(jìn)攻征，征潰圍走。蕩水陸追之，遂害征，生擒征子存。特之攻張征也，使李驤屯軍毗橋，以備羅尚。尚遣軍挑戰(zhàn)，驤等破之。尚又遣數(shù)千人出戰(zhàn)，驤又陷破之，大獲器甲，攻燒其門。流進(jìn)次成都之北。尚遣將張興偽降于驤，以觀虛實(shí)。時(shí)驤軍不過二千人，興夜歸白尚，尚遣精勇萬人銜枚隨興夜襲驤營。李攀戰(zhàn)死，驤及將士奔于流柵，與流并力回攻尚軍。尚軍亂，敗還者十一二。晉梁州刺史許雄遣軍攻特特陷破之進(jìn)擊破尚水上軍遂寇成都蜀郡太守徐儉以小城降特以李瑾為蜀郡太守以撫之羅尚據(jù)大城自守。流進(jìn)屯江西，尚懼，遣使求和。(選自晉書李特載記)8下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A晉梁州刺史許雄/遣軍攻特/特陷破之/進(jìn)擊/破尚水上/軍遂寇成都/蜀郡太守徐儉/以小城降特/以李瑾為蜀郡太守以撫之/羅尚據(jù)大城自守B晉梁州刺史許雄/遣軍攻特特陷破之/進(jìn)擊破尚水上軍/遂寇成都/蜀郡太守徐儉/以小城降特/以李瑾為蜀郡太守/以撫之羅尚據(jù)大城自守C晉梁州刺史許雄/遣軍攻特特陷破之/進(jìn)擊破尚水上軍/遂寇成都蜀郡太守徐儉/以小城降/特以李瑾為蜀郡太守/以撫之/羅尚據(jù)大城自守D晉梁州刺史許雄遣軍攻特/特陷破之/進(jìn)擊/破尚水上軍/遂寇成都/蜀郡太守徐儉以小城降/特以李瑾為蜀郡太守以撫之/羅尚據(jù)大城自守【解析】“晉梁州刺史許雄遣軍攻特”的意思是“西晉梁州刺史許雄派軍攻打李特”，這是一個(gè)完整的表意單位，不能斷開，所以答案選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿9下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A河間王颙指的是晉代河間王司馬颙，從秦代開始王便成了皇族人專門擁有的爵號(hào)。B太守為一郡最高長官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。C太安為皇帝年號(hào)，先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)，始創(chuàng)年號(hào)為建元。D江西指長江的西岸，與今天的江西省有本質(zhì)區(qū)別，古代漢語中的河主要是指黃河。【解析】錯(cuò)在“皇族人專門擁有的爵號(hào)”，功臣也可以封王?！敬鸢浮緼10下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A李特善長用兵。當(dāng)三路大軍圍攻時(shí)，李特抓住羅尚分兵的弱點(diǎn)，派兒子李蕩、李雄襲擊衙博，自己則親率大軍攻擊張龜，他成功運(yùn)用了各個(gè)擊破策略，結(jié)果衙博、張龜戰(zhàn)敗。B李特很有主見。太安元年李特進(jìn)攻張征，與兒子分兵后張征趁虛偷襲，情況十分危急，部下羅準(zhǔn)、任道都勸退軍，但他預(yù)料到兒子李蕩必前來解圍，所以力排眾議，堅(jiān)守待援。C李特善納諫言。當(dāng)張征偷襲圍攻失敗后，李特想放棄張征回涪關(guān)，這時(shí)李蕩和王辛趕緊進(jìn)諫，勸李特不要給張征喘息機(jī)會(huì)，李特聽從了他們的意見，結(jié)果生擒張征及其子張存。D李特知人善任。他任用李蕩為將軍，李蕩在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)伊?zhàn)功，他任用李驤為將軍，李驤在毗橋?qū)覕×_尚軍隊(duì)，后又與李流反敗為勝地大破羅尚軍，保證義軍順利進(jìn)攻成都?！窘馕觥垮e(cuò)在“結(jié)果生擒張征及其子張存”，張征被追殺，張存被擒拿，殺張征、擒張存的是李蕩不是李特?！敬鸢浮緾11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，余眾更合，圖之未易也。(5分)譯文：_(2)時(shí)驤軍不過二千人，興夜歸白尚，尚遣精勇萬人銜枚隨興夜襲驤營。(5分)譯文：_【答案】(1)如果放棄這一機(jī)會(huì)而饒恕張征，張征就會(huì)治療傷殘士卒，收集散兵游勇，剩下的軍隊(duì)再集結(jié)在一起，到那時(shí)再要鏟除他們就不那么容易了。(“寬”“養(yǎng)病”“更”“圖”各1分，大意1分)(2)當(dāng)時(shí)李驤手下士兵不超過兩千人，張興在當(dāng)晚就回到軍營告訴羅尚，羅尚派遣一萬名精銳勇猛士兵，讓他們嘴里含著枚，隨張興在晚上偷襲李驤軍營。(“軍”“白”“精勇萬人”“銜枚”各1分，大意1分)【參考譯文】西晉河間王司馬颙派遣督護(hù)衙博、廣漢太守張征討伐李特，晉廷南夷校尉李毅又派兵五千人支援羅尚，羅尚又派遣督護(hù)張龜駐守繁城，從三路進(jìn)攻李特。李特命兒子李蕩、李雄偷襲衙博，他自己親自帶兵攻打張龜。張龜大敗。李蕩又與衙博連戰(zhàn)數(shù)日，衙博也被打得大敗，兵士死亡的人數(shù)超過一半。西晉太安元年，李特自封為益州牧，改年號(hào)為“建初”，緊接著進(jìn)攻張征。張征占據(jù)險(xiǎn)要地勢，與李特相持幾天。當(dāng)時(shí)，李特與李蕩兵分兩營，張征趁李特兵營空虛，派步兵沿山路攻打李特，李特迎戰(zhàn)不利，加上山勢險(xiǎn)峻，形勢緊迫，軍中一時(shí)不知如何是好。李特的部將羅淮、任道都勸李特撤兵，李特估計(jì)李蕩一定會(huì)來援救，就未同意退兵。張征的士兵越來越多，山路非常狹窄，只能走一兩個(gè)人，所以李蕩的援軍也不能前進(jìn)，李蕩斬釘截鐵地對(duì)他的司馬王辛說：“我父親已陷入敵人的重重包圍，今天是我效死力的日子了?！庇谑谴┥蟽蓪渔z甲，手持長矛，大吼一聲就往前沖，撞上他長矛的敵兵都倒地死去，這樣一連殺了10多人。張征等人趕來相救，李蕩軍殊死搏斗，于是張征的軍隊(duì)被打敗。李特與部下商議想放張征回到涪地去，李蕩與王辛進(jìn)諫說：“張征的士兵接連出戰(zhàn)，士卒非傷即殘，智窮力盡，應(yīng)趁有利時(shí)機(jī)將他擒拿。如果放棄這一機(jī)會(huì)而饒恕張征，張征就會(huì)治療傷殘士卒，收集散兵游勇，剩下的軍隊(duì)再集結(jié)在一起，到那時(shí)再要鏟除他們就不那么容易了?！崩钐赝?，于是再次進(jìn)攻張征，張征潰敗逃跑。李蕩水陸并進(jìn)，追擊張征并殺掉他，活捉張征的兒子張存。李特在進(jìn)攻張征的同時(shí)，還派遣李驤駐軍毗橋，以防備羅尚。羅尚派兵前來挑戰(zhàn)，被李驤予以擊破。羅尚又派遣幾千人出戰(zhàn)，李驤又擊退了他們的進(jìn)攻，繳獲了大批的武器和鎧甲，并乘勝進(jìn)攻燒毀了敵軍的營門。李流此時(shí)在成都之北駐扎。羅尚便派遣部將張興向李驤詐降，用來打探營中虛實(shí)。當(dāng)時(shí)李驤手下士兵不超過兩千人，張興在當(dāng)晚就回到軍營告訴羅尚，羅尚派遣一萬名精銳勇猛士兵，讓他們嘴里含著枚，隨張興在晚上偷襲李驤軍營。李攀戰(zhàn)死，李驤及將士逃奔到李流營中，與李流齊心協(xié)力反攻羅尚軍。羅尚頓時(shí)潰不成軍，敗亡而返回的士兵只有十分之一二。西晉梁州刺史許雄派軍攻打李特，李特?fù)敉肆怂倪M(jìn)攻，接著又乘勝追擊，大破羅尚的水軍，于是兵發(fā)成都。蜀郡太守徐儉用成都小城投降，李特便讓李謹(jǐn)為蜀郡太守，安撫當(dāng)?shù)匕傩铡Ａ_尚據(jù)成都大城以自守。這時(shí)，李流屯兵長江西岸，羅尚十分害怕，便派人向義軍求和。(三)閱讀下面的文字，完成1214題。(14分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412015】你就這樣把草原交給了我艾平在我六歲的那一天，我親愛的老祖母，你把我舉在馬背上，我的腿夠不到馬鐙，你就用紅緞子把我捆在馬鞍子上。你手牽著馬韁繩在前面走，一連走了三個(gè)屯子，帶我拜見了三個(gè)可靠的人。你說的話，現(xiàn)在每一次想起來，總是忍不住流淚?！拔野堰@沒有阿爸的孩子交給他的好叔叔了，請(qǐng)你教給他套馬的本領(lǐng)吧！”“我把這沒有阿爸的孩子交給他的好舅舅了，請(qǐng)你教給他養(yǎng)牛的手藝吧！”“我把這沒有阿爸的孩子交給他的好姑父了，請(qǐng)你教他當(dāng)一個(gè)勇敢的男人吧！”我一直記得那個(gè)早上，我聞到了你鍋里噴香的奶茶味，睜了睜眼睛，又閉上。你把我拎出蒙古包，一直帶到牛圈里。你兩腿夾著奶桶擠牛奶，讓我去把半個(gè)月大的小牛犢抱過來撞撞奶。那小牛犢伸開四條腿跑，我追上它，卻攔不住它，我攔住了它，卻抱不住它，我抱住了它，卻抱不走它你把小牛犢撒在草原上，讓我每天去抓抱，直到我把小牛犢抱到母牛的身底下。你把羊群交給了我，一遍遍囑咐我：“遇到事情不要慌。那幾頭大肚子的母羊要生，你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。如果遇上難產(chǎn)的母羊，你就慢慢地幫著它?！标柟鉁嘏?。我看見一頭母羊正在分娩，我按著你教給的辦法，果然一頭濕漉漉的小羊羔就在我的手里誕生了。不一會(huì)兒，又有一只母羊生出了一只黑腦袋瓜的小羊羔。 我正想把羊群攏起來往回走，發(fā)現(xiàn)一只小個(gè)子母羊也有了生產(chǎn)的跡象。也許是頭一次生產(chǎn)，它顯得十分驚慌。天色暗下去，老鷹出現(xiàn)了，它聞到了母羊生產(chǎn)的血腥味，在羊群邊上盤旋著。我的耐心變成了急躁。當(dāng)我使著勁把小羊羔從小個(gè)子母羊的身體里拽出來的時(shí)候，母羊的子宮被我給拽脫落了。當(dāng)我急吼吼地求助你的時(shí)候，你不慌不忙，輕輕地托起母羊的子宮，用溫水沖洗干凈，一點(diǎn)點(diǎn)送回母羊的腹腔。你又令我提起母羊的后腿，往下頓了幾下，還在母羊的下腰處系上了一條皮帶，然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天，那小個(gè)子母羊就像一切都沒有發(fā)生過那樣開始吃草了。你兩天沒有給我一個(gè)笑臉，第三天，你告訴我，好牧人是會(huì)跟草原說話的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜餓了，你也知道餓；牲畜疼了，你也知道疼你說牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子。那個(gè)冬天的雪花好大。早上一推開包門，我就看到了那只灰色的大母狼。它離我們的蒙古包不到五十米，面向我們趴著，一動(dòng)不動(dòng)。我急忙翻身上馬，操起套馬桿。我知道一出手就可以套住狼脖子。就在這時(shí)，我的肩膀被你甩出的放羊鞭擊中了。你不讓我去擒拿這只闖入我們家園的狼。它掏你的馬群了嗎？它叼你的羔子了嗎？它向你發(fā)出兇狠的吼叫了嗎？你告訴我這條狼不是來禍害人的，它肯定是遇到難處了。你拎著一塊羊腿肉，走到離那只狼五六米遠(yuǎn)的地方，把羊腿肉往狼跟前一扔，可那狼沒有動(dòng)?！班凄啤保钡揭雇?，那條狼終于發(fā)出了非常微弱的叫聲，甚至你拴在羊圈前的牧羊犬都沒有被驚動(dòng)。突然，我聽見狼微弱的叫聲被放大了不知多少倍，“嗥嗥嗥”，那聲音凄厲又高亢，打破了寂靜的夜空。我定神一看，啊？竟是你，我的老祖母，你在幫著那狼大聲地叫著！母狼的伙伴聽到了呼救聲，趕來了。那母狼把頭低向身旁的草叢，叼起一只小狼崽。接著，每一條狼都叼起一只小狼崽，飛快地離開了。原來，那母狼是為了守護(hù)身底下剛剛出生的孩子。它冒死從早晨堅(jiān)持到夜晚，才敢召喚同伴來救助。事實(shí)證明你說的對(duì)，這群狼的家就在周圍的草場上，而我們的畜群卻不曾被襲擊。我親愛的老祖母，你就這樣把草原交給了我。(選自2017年7月16日文匯報(bào)，有刪改)12下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A文章前兩段回憶老祖母帶“我”去拜見三個(gè)可靠的人時(shí)的情形，透露出“我”的身世之苦，也表現(xiàn)了老祖母為了教育“我”而煞費(fèi)苦心。B文章對(duì)老祖母訓(xùn)練“我”抓抱小牛犢的描寫，既形象又傳神，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”一步一步成為一名臂力強(qiáng)壯的小牧童的艱難經(jīng)歷。C“我”在給小個(gè)子母羊接生時(shí)，由于急躁竟然給它造成極大傷害，老祖母不但沒有怪罪“我”，還耐心教導(dǎo)“我”要體會(huì)牲畜的冷餓病痛等。D老祖母阻止“我”傷害母狼、試探母狼、幫母狼呼喚同伴等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老祖母善待生靈的思想，也突出了人與自然和諧共處的主題?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力?！袄献婺覆坏珱]有怪罪我”錯(cuò)，文中說老祖母“兩天沒有給我一個(gè)笑臉”?！敬鸢浮緾13畫線部分在文中起什么作用？請(qǐng)簡要分析。(5分)_【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)的能力。分析畫線部分的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。內(nèi)容方面，畫線部分緊扣標(biāo)題中的“就這樣”，寫老祖母是怎樣“把草原交給了我”的，她教育“我”如何做一名好牧人，突出了文章主題。結(jié)構(gòu)方面，畫線部分位于文章中間，上承“我”給小個(gè)子母羊魯莽接生，下啟老祖母幫母狼渡過難關(guān)，具有承上啟下的作用?！敬鸢浮績?nèi)容上，緊扣主題。作者以“好牧人是會(huì)跟草原說話的人”“牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子”表現(xiàn)老祖母是如何教育“我”作為草原的兒女要學(xué)會(huì)與草原上的所有生物和平共處、患難與共的。(2分)結(jié)構(gòu)上，承上啟下。既是對(duì)前面“我”給小個(gè)子母羊魯莽接生的教訓(xùn)的總結(jié)，也為后文老祖母幫母狼渡過難關(guān)作鋪墊。(3分)14文章以“你就這樣把草原交給了我”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)_【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果等方面來分析標(biāo)題。內(nèi)容上，標(biāo)題由三部分組成，即“你”“就這樣”“把草原交給了我”，聯(lián)系文章內(nèi)容即可看出標(biāo)題凸顯了后代繼承前輩與草原的相處之道的主旨。結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系文章具體內(nèi)容分析可知，文章是圍繞“就這樣”展開的，并用多個(gè)實(shí)例展示了老祖母是如何教育“我”與草原生靈相處的，所以說標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。藝術(shù)效果上，標(biāo)題中的“就這樣”，設(shè)置了懸念，能引起讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮績?nèi)容上，標(biāo)題中“你”指老祖母，象征牧人的前輩，“我”是老祖母的孫子，象征牧人的后代，標(biāo)題表明牧人的后代從前輩那里繼承了與草原的相處之道，凸顯了文章主旨。(2分)結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。(2分)藝術(shù)效果上，標(biāo)題中的“就這樣”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，引人遐想。(2分)三、語言運(yùn)用(15分)15根據(jù)上下文，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412016】觀看漢字聽寫大會(huì)之類節(jié)目，人們驚奇的是這些青澀的學(xué)子，_，答案似很簡單：潛心鉆研，反復(fù)記誦默寫。問題是有必要在這方面花那么大工夫嗎？_，關(guān)鍵還在于興趣。年輕學(xué)子求知若渴，特別是對(duì)那些有難度和深度的對(duì)象，會(huì)懷有一種朦朧的敬意。其實(shí)許多書本知識(shí)在日后的人生旅程中可能是無用的，因?yàn)椴荒苤苯优缮嫌脠觯莀。曾經(jīng)看過一部美國電影阿基拉和拼字比賽，阿基拉是黑人子弟，參加英語拼寫大賽，從學(xué)區(qū)一路比拼殺到華盛頓，最后名列前茅的竟然是她和一名亞裔學(xué)生，緣由也正在于此，他們的精神力量由此被激發(fā)，才智得到認(rèn)可，尊嚴(yán)得到維護(hù)。_【解析】應(yīng)寫學(xué)子的表現(xiàn)，內(nèi)容上應(yīng)持肯定的態(tài)度。從后文看應(yīng)是對(duì)這些學(xué)子的評(píng)價(jià)，內(nèi)容應(yīng)與他們肯花工夫有關(guān)。前有“但是”表轉(zhuǎn)折，后面的例證中提及“他們的精神力量由此被激發(fā)”，由此抽取出其論證的觀點(diǎn)即可?！敬鸢浮吭趺磿?huì)記得那么多生僻的字詞他們肯在這方面花功夫它們可以激活人的精神力量16下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)張生在大學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，畢業(yè)后，他選擇加入創(chuàng)業(yè)大軍的行列，并在幾年后取得了很大的成功，可見，有才能的人一般都能創(chuàng)業(yè)成功。張華馬上要面臨畢業(yè)，他非常喜歡挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為，如果他也想在幾年內(nèi)獲得成功，只能去創(chuàng)業(yè)，因此，他應(yīng)該盡早為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。 有才能的人不一定都能創(chuàng)業(yè)成功。_。_?！窘馕觥勘绢}考查語言推斷的能力。要從“肯定”“只能”等關(guān)鍵詞的角度去判斷推斷的合理性，從相反的角度否定作答即可。【答案】喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè)17閱讀下面這幅漫畫，回答問題。(5分)(1)請(qǐng)用簡潔的語言介紹畫面內(nèi)容。(不超過70個(gè)字)(2分)_(2)說明這幅漫畫的寓意。(3分)_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解讀時(shí)，要注意人物之間的關(guān)系為父母與孩子，高懸的籃子為某些國際學(xué)校，家長想要將孩子送入其中，而這些學(xué)校高高在上，與中國的國情距離較遠(yuǎn)，很顯然，該漫畫意在諷刺某些家長不顧孩子和國情的實(shí)際，盲目地將孩子送進(jìn)某些國際學(xué)校的行為?！敬鸢浮?1)(示例)畫面左邊為一對(duì)父母用力地托起孩子，欲將其送進(jìn)右上方一只高懸的籃子中，籃子上寫著“某些國際學(xué)?！?，右下方為一堆書籍，上面寫著“中國國情教育”。( 2分)(2)(示例)一些家長想方設(shè)法把孩子送進(jìn)國際學(xué)校，而這些學(xué)校脫離中國實(shí)際，令學(xué)生對(duì)中國國情知之甚少。(3分)四、寫作(50分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了督促學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，提高成績，培英中學(xué)最近出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定：學(xué)生凡讀“閑書”被發(fā)現(xiàn)的，一律寫檢查，同時(shí)回家“反思”三天，以示懲罰。消息傳出，老師、學(xué)生、家長都議論紛紛，有的認(rèn)為規(guī)定得好，它必將產(chǎn)生很好的效果；有的認(rèn)為應(yīng)具體問題具體分析，對(duì)何謂“閑書”做出界定，不宜一刀切；有的認(rèn)為罰得太重，同樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)此你有何感受和思考？假設(shè)你是培英中學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)你寫一篇文章給校報(bào)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文。本題是以考生熟悉的事件為材料，要求考生對(duì)學(xué)校禁止讀“閑書”一事進(jìn)行評(píng)論。從學(xué)校出臺(tái)這一規(guī)定的初衷考慮，禁讀“閑書”有一定的道理。但另一方面，讀“閑書”可以引發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀水平，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)劑，所以完全禁止讀“閑書”并不妥當(dāng)。具體寫作時(shí)，可從三個(gè)方面立意：一是贊同禁讀“閑書”。寫作時(shí)要分析其理由，分析時(shí)應(yīng)主要從影響學(xué)生成績、影響學(xué)生前途方面入手。二是不贊同禁讀“閑書”。寫作時(shí)應(yīng)主要從讀“閑書”的好處入手。三是兩種觀點(diǎn)折中，主張禁其不利者，不禁其有利者?？忌鷳?yīng)將讀“閑書”的利弊都分析到位?！炯炎髡古_(tái)】“閑書”宜禁不宜禁絕王非“閑書”者，課外書也。學(xué)生所讀課外書，一定是其依照興趣所選之書，或?yàn)槊?jīng)典，或?yàn)榱餍凶x物。讀之有弊有利，弊端頗大，利亦不小，所以應(yīng)禁，不宜禁絕。學(xué)校做出禁讀“閑書”的規(guī)定，自然是因?yàn)樗速M(fèi)精力，影響學(xué)習(xí)。誠然如此。一方面，“閑書”多是學(xué)生自愿去讀的書，一讀就可能“廢寢忘食”，夜以繼日。如此一來，學(xué)生的時(shí)間必然被侵占不少，學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間自然大量減少?；茨献釉烙?xùn)中有“圣人不貴尺之璧，而重寸之陰”。時(shí)間如此寶貴，大量浪費(fèi)著實(shí)可惜。另一方面，“閑書”可能不太健康，容易傳播一些負(fù)能量，這會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生思想中毒。禮記中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。古人雖然說“開卷有益”，但這樣的“卷”不能修身，開而有弊，不讀也罷。然而，事物都是一分為二的。不讓讀“閑書”的做法，可能會(huì)適得其反。不讓讀“閑書”，則讀書就成了非常功利的行為，學(xué)生總是圍繞著考試讀書，他們?cè)趺纯赡苡虚喿x興趣？怎么可能有廣博的知識(shí)？閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而不讀“閑書”，只看課本和教輔，語文素養(yǎng)就不可能提高，閱讀能力也很難增強(qiáng)，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的愿望，也許只能是鏡里拈花，水中捉月。何況，“閑書”有好壞，讀之有利弊，只看到不好的一面，也不合適。有些所謂“閑書”，像哈利波特三體查理九世等，內(nèi)容是比較健康有內(nèi)涵的，寫作水平也是相當(dāng)高的。學(xué)生在課余時(shí)間讀讀這樣的書，不僅能激發(fā)想象力，提高語言水平，還能夠使心情輕松愉悅，成為精神的極好調(diào)劑品。不要認(rèn)為“閑書”看多了，會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)他們的成長沒有積極意義；其實(shí)正好相反，平時(shí)讀些課外讀物，正是對(duì)日常課堂學(xué)習(xí)很好的補(bǔ)充。家長也好，教師也好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也好，應(yīng)當(dāng)把目光放長遠(yuǎn)一些。學(xué)生的課外閱讀興趣是非常值得珍惜的，不能因?yàn)榭荚嚩髿⑦@種興趣。老師和家長應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行一定的指導(dǎo)，但沒有必要過多干涉。如果學(xué)生上了十幾年學(xué)，除了課本與教輔，沒有讀過幾本書，沒有形成閱讀的愛好和習(xí)慣，也算是十分悲哀的事。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是為學(xué)生的一生打底子，是在培養(yǎng)他們良好的生活方式，所以“閑書”宜禁，不宜禁絕。