2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第八課 美國聯(lián)邦政府的建立.doc

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2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第八課 美國聯(lián)邦政府的建立 【教學目標】 【知識與能力】 ⑴掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。 ⑵養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。 ⑶比較美國總統(tǒng)制與英國君主立制的異同。 ⑷提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 【過程與方法】 ⑴通過課前預習、搜集資料、探究學習、發(fā)現(xiàn)問題、交流合作等方式發(fā)揮學生的自主學習能力； ⑵通過課堂上師生的合作探究，在探究問題的過程中完成新課教學。 【情感態(tài)度價值觀】 ⑴根據(jù)美國從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進過程等基本史實的學習，使學生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的寶貴遺產(chǎn)。 ⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對待歷史發(fā)展進程。 ⑶吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。 【教學重點和難點】 重點：美國1787年憲法（美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)） 難點：理解“分權(quán)與制衡”； 比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制 【教學時間】1課時 【教學方法】 主要采用講述法和問題探究法方式進行，在教學中讓學生主動參與課堂的學習過程，學會在課堂上主動學習主動探究問題的習慣，培養(yǎng)掌握歷史學習的基本方法，并養(yǎng)成獨立思考的學習習慣 【教學流程】 復習導入新課： 師：前面我們學習了第七課，請同學們回顧一下英國通過革命后發(fā)生哪些變化？ 生：（在學生回答的基礎上總結(jié)）社會性質(zhì)變化；國家政治體制變化；議會制的變化；責任內(nèi)閣制的產(chǎn)生；政黨制度的演變 師：英國確立了君主立憲制，這種制度不同于以往世界上的任何一種制度，它初步體現(xiàn)了近代民主政治的基本原則。在當今世界上，除君主立憲制外，西方的民主制度有什么類型？ 生：民主共和制 師：這一制度第一次成功的嘗試，發(fā)生在距英國君主立憲制確立一個世紀后的另一塊大陸上——美國。你對美國有什么印象？ 生：略 師：中國的國慶節(jié)是哪一天？美國的國慶節(jié)又是哪一天？ 生：略 師：1776年7月4日，美國發(fā)表了《獨立宣言》，宣布與過去的宗主國——英國脫離關(guān)系，因此這一天被成為“獨立日”。經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，以華盛頓為首的美國人民經(jīng)歷六年六個月的戰(zhàn)斗，終于在1781年擊敗了強大的英軍，兩年后，英國被迫承認了美國獨立。獨立后的美國是一種什么形勢呢？導入新課 一、獨立之初的嚴峻形勢 （由學生回答，老師進行總結(jié)） 政治上：美國建立起邦聯(lián)政府，形成松散的聯(lián)盟政府無權(quán)征稅，也不掌握軍隊，而地方各州的權(quán)力很大，擁有征兵、征稅和發(fā)行貨幣的權(quán)力。因此連華盛頓也認為邦聯(lián)只是個有名無實的空架子。另外各地經(jīng)常發(fā)生騷亂，社會動蕩加劇，迫切需要一個強有力的中央政府來保護各州。 經(jīng)濟上：由于各州之間互設關(guān)卡，造成國內(nèi)貿(mào)易流通不暢，同時沒有制定統(tǒng)一的關(guān)稅，美國在與歐洲各國的貿(mào)易中也處于不利地位。經(jīng)濟的發(fā)展受到嚴重影響，也迫切需要一個統(tǒng)一而強大的中央政府。 思想上：出現(xiàn)了要求美國建立君主制的觀點 在此背景下，那些曾經(jīng)為了獨立而付出了巨大努力和心血的人們不希望看到剛從殖民者手中奪到的政權(quán)走向崩潰，他們又重新走到一塊，以前是為了尊嚴而進行獨立戰(zhàn)爭，現(xiàn)在是為了誕生一個新的制度一個新的國家。 二、1787年憲法的頒布 師：在1787年的費城制憲會議上，富蘭克林含著激動的眼淚在憲法文本上簽字后說：“在會議期間，我對會議的結(jié)果有時充滿希望，有時又憂心忡忡。我總是一次又一次地凝視著主席身后的太陽，分辨不出那輪紅日究竟是升起，還是在落山。現(xiàn)在我終于高興地明白了，這是一輪噴薄東升的旭日，而不是一輪冉冉西下的落日?！彼麨槭裁催@么激動呢？請同學們根據(jù)憲法的內(nèi)容歸納其主要特點。 生：（要求學生集體朗讀課本P41美國憲法的內(nèi)容和觀察美國聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖，請學生回答并歸納）由邦聯(lián)制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合 三權(quán)分立，相互制衡； 人民主權(quán)，防止專制 師：請同學們翻到課本P42，閱讀學思之窗，回答課本上的思考題。 生： ⑴它是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，是對分權(quán)制衡學說的一次偉大實踐，對后來的資本主義國家起到了示范作用。 ⑵從資本主義政治制度的發(fā)展來看，美國建立起聯(lián)邦制和三權(quán)分立制。聯(lián)邦制賦予聯(lián)邦政府強有力的權(quán)力，鞏固了國家政權(quán)，同時又保證地方有一定的自治權(quán)，既發(fā)揮了地方的積極性，又避免了過度集權(quán)的弊端；三權(quán)分立制使立法、行政和司法三個權(quán)利機構(gòu)相互牽制、相互均衡，對于防止專制獨裁，保障資產(chǎn)階級民主具有一定的進步意義 ⑶從對美國的發(fā)展來看，憲法調(diào)整了美國的各種矛盾，使美國在政治上獲得了長期穩(wěn)定的發(fā)展；一系列治國原則的確立，使美國完成了廣泛的政治改革，建立了相對民主的資產(chǎn)階級政治制度，有利于美國資本主義的發(fā)展。 ⑷從其局限性來看，美國1787年憲法強調(diào)三權(quán)分立的原則，強調(diào)政權(quán)的組織形式，但沒有真正解決人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下，違背了《獨立宣言》中人人生而平等的原則；最明顯的缺陷是承認了黑人奴隸制和黑奴貿(mào)易，使美國為此付了極大的代價，導致了美國內(nèi)戰(zhàn)。 師：這部憲法的本質(zhì)是什么？ 生：維護資產(chǎn)階級利益。 師：如何理解邦聯(lián)制、聯(lián)邦制？ 生：⑴邦聯(lián)與聯(lián)邦均為國家結(jié)構(gòu)的一種形式，與單一制相對立，屬于復合制。 ⑵邦聯(lián)制下各邦聯(lián)的權(quán)力和地位相當突出，地方自治的范圍很廣，而國家中央政府議會等權(quán)力相對較薄弱。這種制度易形成整個國家機構(gòu)的松散。建國之初的美國屬于這種情況，各州作為獨立主權(quán)之邦建立起松散的聯(lián)盟，獨立后的13個州實際上是13個主權(quán)國家，國家沒有元首。 ⑶1787年憲法的制定，使美國建立起聯(lián)邦制國家。幾個小邦聯(lián)合起來，建立一個更大的國家，并同意做這個國家的成員。把因國家之大而產(chǎn)生的好處和因國家之小而產(chǎn)生的好處結(jié)合起來，創(chuàng)立聯(lián)邦制度。因而“聯(lián)邦既像小國那樣自由和幸福，又像一個大國那樣光榮和強大”，聯(lián)邦實現(xiàn)了自由與力量的統(tǒng)一。聯(lián)邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官員由各州自行選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦政府無權(quán)任命州長或州級官員。州的立法雖然必須符合憲法，但是憲法保證州的領土與主權(quán)不受侵犯。兩套平行的政府分別選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦和州之間又構(gòu)成了一種制衡。 師：請同學們閱讀課本P40的導言部分，思考：美國為什么要選擇民主共和制？ 生：美國沒有經(jīng)歷封建社會，封建勢力非常弱；美國是一個移民為主的國家，民族的性格比較開放，很容易接受新思想，因此啟蒙思想廣泛傳播；美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的程度很高 師：根據(jù)憲法美國在什么時候組建起第一屆聯(lián)邦政府？誰又是第一任美國總統(tǒng)？ 生：1789年 華盛頓 師：華盛頓當了兩屆總統(tǒng)后，堅持不再參選。隨后而來當上了美國總統(tǒng)的杰斐遜，在任滿兩屆總統(tǒng)也說我將追隨華盛頓將軍，不再連任。因此在美國就出現(xiàn)了一個現(xiàn)象：總統(tǒng)任期一般不超過兩屆。這個規(guī)定在現(xiàn)在的美國的憲法里面有嗎？ 生：略 三、兩黨制的形成和發(fā)展 師：美國是一個標榜憲法至上的國家，兩黨民主被吹噓為美國民主的精髓與光榮。然而有趣的是美國憲法并沒有規(guī)定政黨的地位，美國早期領導人對政黨都不抱好感，厭惡政黨政治，認為政黨代表小集團利益，認定政黨就是陰謀、腐敗、分裂、黨爭的同義詞。美國開國總統(tǒng)華盛頓曾告誡人民要以最嚴肅的態(tài)度反對黨派精神，認為黨派精神是“政府的最危險的敵人”。在他的《告別演說》中，還一再提醒他的同胞們要謹防黨爭和派系傾扎破壞美國的民主政治，警告黨爭會釀成一場大火，把這一切都燒光。杰斐遜說：“如果非同一個政黨一起就不能進天堂，我寧愿永不進天堂?！暗?，在實際政治發(fā)展過程中，政黨制卻逐漸發(fā)展起來，成為美國一項極為重要的、不成文的憲政制度。美國的主要政黨有哪些？大約在什么時候形成的？ 生：⑴19世紀20年代末至30年代初，是美國兩黨制形成的重要時期； ⑵到19世紀50年代中期，民主黨與共和黨兩大黨的對峙格局最終形成。 師：這兩大黨交替執(zhí)政一直持續(xù)至今，成為美國共和政體的一大特色，在美國政治生活中發(fā)揮著日益重要的作用。這兩個黨派有什么區(qū)別？本質(zhì)是什么？ 生：華萊士說，共和黨和民主黨之間的區(qū)別“不值一錢”。另一個政客說得更巧妙：“在一個共和黨選區(qū)，我是共和黨人；在一個民主黨選區(qū)，我是民主黨人；在一個不確定的選區(qū)，我是一個不確定的人……”菲迪南德倫德伯格在《富豪和超級富豪》中指出：“兩黨只是同一個錢幣的正反兩面?！币徽Z道破美國兩黨制的實質(zhì)，都是資產(chǎn)階級政黨。 【總結(jié)】 通過本課的學習，結(jié)合上課的內(nèi)容，我們已經(jīng)知道了資本主義政治體制主體上有兩類：君主立憲政體與共和政體，以英國和美國最為典型。它們的共同特點是：一是實行分權(quán)制衡；二是實行政黨制。 【布置練習】 課本P43 1. 口頭回答本課測評題 2. 用作業(yè)本做閱讀與思考 【板書設計】 美國聯(lián)邦政府的建立 一、獨立之初的嚴峻形勢 政治上 經(jīng)濟上 思想上 二、1787年憲法的頒布 積極性 局限性 3、 兩黨制的形成和發(fā)展