部編七年級語文上冊 13紀念白求恩配套教案

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1、13 紀念白求恩 配套教案 教學目標：： 知識與能力目標： 1、初步掌握議論文的三要素 2、把握分析議論文的方法 3、理解并背誦經(jīng)典名句 過程和方法目標： 通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感受語言特點 情感態(tài)度價值觀目標： 引導學生正確認識共產(chǎn)主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人 教學重點： 學習白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義 教學難點： 掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法 教法學法：朗讀法，合作探究法，讀寫結合法。 教學課時：2課時 教學過程：

2、 第一課時 一、 導入 同學們，在中國的抗日戰(zhàn)爭史上，有一個外國醫(yī)生曾不遠萬里來到中國，他把手術臺作為陣地，以精湛的醫(yī)術和獨有的人格魅力，讓每一個中國人永遠銘記，大家知道他是誰嗎？ 諾爾曼·白求恩 二、簡介白求恩生平 諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。 1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍．于1939年11月1

3、2日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。 白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。 三、學習目標的交流 1、學習白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。 2、夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作 用是本文教學的重點。 3、訓練識別重點句及根據(jù)重點句歸納段意能力。 四、檢查預習 朗讀課文，讀準字音 派遣（pài） 以身殉職（xùn） 狹隘（ài） 拈輕怕重（niān） 熱忱（chén） 純粹（cuì） 鄙薄（bó） 晉察冀（jì） 解釋下列詞語 ⑴派遣：(政府、機關、團

4、體等)派人到某處做某項工作。 ⑵狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。 ⑶滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。 ⑷漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。 ⑸純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。 ⑹低級趣味：無聊而不高尚的情趣。 五、整體感知 請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意） 第一段重點句： “一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！? 要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段

5、重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！? 要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點句： “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！? 要點： 贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 第四段重點句： “我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！? 要點： 號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 文章框架 1、贊揚（學習）白求恩同志的國際主義精神。 2、贊揚（學習）白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 3、贊揚（學習）白求恩同志對技術精益求精的精神。 這種精神的實質是

6、毫無自私自利之心 4、號召全黨學習白求恩同志的共產(chǎn)主義精神 文章總的結構是：分分分總 各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。 第二課時 六、議論文和記敘文的區(qū)別 “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法，

7、談談課文是怎樣夾敘夾議的? 第一段：可以分為三層。 第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。 第二層：“高度概括白求恩的思想和行白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。 動。 第三層：引用馬列主義觀點論述白求 恩同志具有偉大的國際主義精神。 七、問題賞析 文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？ 白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？ 引用 “列寧主義認為”一段話的作用是什么？ 第二段 可分三層，每一層都是先敘后議。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 敘議 敘

8、 議 敘 議 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質。 第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用? “白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。 側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 第三段 “白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。 先敘后議

9、。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 文章如何運用對比手法的? ? ?白求恩 ?不少人和一些人 ?對工作 極端負責任 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹 ?對人民 極端的熱忱 ?冷冷清清，漠不關心，麻木不仁 對技術 精益求精 鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷 說說運用對比手法的好處。 對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。 第四段 “我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。

10、 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。 問題賞析2 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內容？按怎樣的順序寫的？ 明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。 2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？ 明確：“只”表達了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。? 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？? 明確：不行。 “是”在這里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。 4、向白求恩學習的意義是什么？五個短

11、語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？ 明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴。 本文的語言有什么特色? ⑴設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！? 引起讀者的注意。 ⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！? 加強肯定的語氣。 ⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?

12、從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。 八、小結 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。 九、隨堂檢測 ㈠用成語表達下列幾句話的含義。 ⒈心里充滿真誠和熱情。( 滿腔熱忱 ) ⒉態(tài)度冷淡，毫不關心。( 漠不關心 ) ⒊看到別的事物就改變原來的主意。 ( 見異思遷 ) ⒋接受工作時挑揀輕易

13、的，害怕繁重的。 (拈輕怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。 (麻木不仁 ) ㈡《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的( A ) A．寫作目的與文章主旨 B．文章內容與論述重點 C．寫作動機與論述緣由 D．表達方式與論述方式 《紀念白求恩》一文中心論點是( C ) A.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。 C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。 D.學習白求恩同志對技術精益求精的精神。 十、作 業(yè) 1、熟讀全文，背誦

14、最后一段。 2、復習議論文的寫作方法及特點 十一、補充資料： 常見論證方法 ①舉例論證：列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點。 ②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解,古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。 ③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比,在對比中證明論點。 ④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點.此外,在駁論中,往往還采用“以爾之矛,攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”.在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。 ⑤歸納論證：也叫“事實論證”.它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。 ⑥演繹論證：也叫“理論論證”,它是根據(jù)一般原理或結論來

15、論證個別事例的方法.即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點。 ⑦類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法,即從特殊到特殊的論證方法。 ⑧因果論證：它通過分析事理,揭示論點和論據(jù)之間的因果關系來證明論點.因果論證可以用因證果,或以果證因,還可以因果互證。 ⑨引用論證：“道理論證”的一種,引用名家名言等作為論據(jù),引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法.引用的方法有兩種：一是明引,交代所引的話是誰說的,或交代其出處,一種是暗引,即不交代所引的話是誰說的或出處。 板書設計 紀念白求恩 ? ? 國際主義精神 ?紀念白求恩、學習白求恩? ?毫不利己專門利人的精神??共產(chǎn)主義精神 （中心論點） 對技術精益求精的精神 ?????????? 毫無自私自利之心的精神?? ? 課后反思