2019-2020年人教版高中生物必修一-6-4 細胞的癌變 說課稿.doc

2019-2020年人教版高中生物必修一-6-4 細胞的癌變 說課稿 一、說教材 “細胞的癌變”是新課標教材生物必修1分子與細胞模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象。癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。依據(jù)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的課程理念，和課程標準制定的內(nèi)容標準的要 求，確定本節(jié)課的教學目標時，知識目標不宜要求太高，定為“說出癌細胞的主要特征”即可（了解水平）。本節(jié)教學內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系密切，癌癥的防治是社會關(guān)注的問題，因此，應(yīng)突出“選擇健康的生活方式”“討論健康的生活方式與癌癥防治的關(guān)系”等情感教育目標。二、說學生我授課對象是高中二年級學生，他們關(guān)注名人，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學知識，有利于本節(jié)課的開展。但學生不能將生物學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業(yè)術(shù)語、抽象知識理解方面存在缺陷。原癌基因和抑癌基因是本課的難點，必修2的內(nèi)容學生還沒有學習，學還沒有相關(guān)的知識儲備，學習起來可能會比較困難，讓學生以閱讀課本為主，先有個初步的認識，再講解，可能會收到較好的效果。培養(yǎng)學生搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、交流能力和表達能力，培養(yǎng)學生綜合能力和整合能力。三、說教法在教學過程中運用創(chuàng)設(shè)情境、實驗視頻、學生成果交流及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處。1.突出重點、突破難點癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學生通過查資料、討論等自主得出結(jié)論。通過探究煙草浸出液對小蝦生命活動的影響的實驗更生動的說明健康的生活習慣的重要性。通過對我校學生對垃圾食品的食用情況的調(diào)查研究，既培養(yǎng)了學生的基本技能，又給學生有利的指導(dǎo)，有較強的實際意義。2.聯(lián)系生活，引入主題以因癌癥死亡的學生熟悉人物引起同學們對癌癥的關(guān)注，以死亡數(shù)據(jù)引起使學生對癌癥的重視，從而使學生進入本節(jié)課的情境之中。3.癌細胞的特征和概念該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達能力；通過講述海拉細胞，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣； 4.細胞癌變的原因基因是必修2的內(nèi)容，學生還沒有相關(guān)的知識儲備，因此我讓學生以閱讀課本為主，舉例生活中不良習慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。5.癌癥的預(yù)防作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方 ，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。 學生匯報所做的煙草浸出液對小蝦生命活動的影響實驗視頻，從實例上教育學生遠離煙草。通過交流有關(guān)本校學生對垃圾食品的食用調(diào)查研究報告，在數(shù)據(jù)上給學生以健康的飲食做了指導(dǎo)。6.癌癥的治療通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。 也讓學生明白癌癥早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。關(guān)愛自己，關(guān)愛生命。7.及時反饋在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度。競答既提高了學生的興趣，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應(yīng)用。最后是板書設(shè)計，我采用多媒體與板書結(jié)合的方法，使學生更容易把握本節(jié)的重難點。