高中語文《沁園春-長沙》練習題及答案

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 高中語文《沁園春 長沙》練習題及答案 筑基達標 1．下列加點字音、義有錯誤的一項是（　　） A．百舸（gě）　　　　橘子洲（jú）　　　　遒勁（強勁有力） B．崢嶸（zhēng róng） 攜（xié） 遏（è） C．漫江（滿） 寥廓（liáo） 揮斥（斥責） 提示：C項，“揮斥”意思應為“奔放”。 答案：C 2．下列句子有錯別字的一句是（　?。? A．毛澤東的詩詞最大的特點就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。 B．《沁

2、園春·長沙》與《沁園春·雪》兩詩結構相類似，意境相近，都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負。 C．毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因為其既有著極強的藝術性，也有著深邃的思想內涵。 D．毛澤東作為一代偉人，其詩詞達到了極高的水平。 提示：C項中“內含”應為“內涵”。 答案：C 3．下面句子朗讀時停頓正確的一項是（　?。? 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ A．悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉浮？ B．悵/寥廓，問蒼茫/大地，誰/主沉??？ C．悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰/主沉??？ D．悵/寥廓，問蒼茫/

3、大地，誰主/沉??？ 提示：結合詩句內容來劃分，不能讀破句子。 答案：C 4．填空。 毛澤東（1893～1976），是偉大的無產階級革命家,也是杰出的詩人。詞作有　　　　　　　　、《沁園春·長沙》、　　　　　　　　等。 提示：此題幫助了解作者，以便更好地理解詩詞的深刻寓意。 答案：《沁園春·雪》　《水調歌頭·游泳》 5．本詞多處運用對比的手法，試舉例分析。 提示：詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明。 參考答案：如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的對

4、比；“同學少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫（未在詞中點明）是暗對。 綜合應用 一、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成6～10題。 看萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空，

5、 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉浮? 6． “漫江”的意思是　　　　　　　?！八臁奔础　　　　　　　? 7．總領下文的一個詞是“　　　　　　　”。 8．段文字描寫的具體景物有哪些? 9．段文字的中心句

6、是哪句? 10．這段文字表達了詩人怎樣的思想感情? 答案： 6.提示：詞語的意義主要靠識記。 答案：滿江　秋天 7.提示：“看”通領以下七句。 答案：看 8.提示：篩選意象,難度不大。 參考答案：山、林、江、舸、鷹、魚。 9.提示：“萬類霜天競自由”是對上文寫景的總結,是中心句。 參考答案：萬類霜天競自由。 10.提示：聯(lián)系詞的意境和關鍵句“問蒼茫大地，誰主沉浮”理解。 參考答案：博大的胸懷和革命的凌云壯志。 二、語言運用 11．據下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。

7、 上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　 橫批：　　　　　　　　　　　 提示：對聯(lián)是2010年備受歡迎的題目。對聯(lián)的種類較多，但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點。一要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含

8、意必須相互銜接，但又不能重復。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。 參考答案：下聯(lián)示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D 橫批示例：振興中華 12．五四”青年節(jié)，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字。） 材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學教師。高明2010年畢業(yè)于希望中學，

9、現(xiàn)為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等。小學時獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。 提示：本題考查語言的簡明、連貫、得體能力。對于高明的信息既要簡明準確，又要符合主持人的口吻，語言簡潔而又親切大方，前后銜接恰當，給人以連貫感。 答案示例：高明同學是我校2010屆校友，現(xiàn)在是福建大學學生。他愛好廣泛，曾榮獲省大

10、學生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。 三、寫作訓練 13．讀下面的文字，根據要求作文。 　　有一位女同學想報考師范學院，主考老師問她為什么報考，她笑著說：“小時候，我的夢想是成為一個偉人。但是當我上學的時候，我發(fā)現(xiàn)自己不可能成為一個偉人，于是我就把夢想改為成為偉人的妻子。但是，后來我發(fā)現(xiàn)自己也不可能成為一個偉人的妻子。于是，現(xiàn)在，我就把自己的目標定為成為一個老師，這樣說不定我可以成為偉人的老師?！? 的確，人生規(guī)劃相當重要。一個人，需要對自己的人生作一個規(guī)劃。了解自己真正想要的是什么，能夠做的是什么，如何通過努力實現(xiàn)自己的愿望。要想實現(xiàn)遙遠的

11、目標，需要為達到這個目標畫出一條可行的軌跡來。 請以“人生與規(guī)劃”為話題寫一篇文章。 要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②所給材料可用也可不用；③立意自定，寫成記敘文或議論文，題目自擬；④不少于500字；⑤不得抄襲。 答案：（略） 回顧展望 14．2010全國卷Ⅱ 把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填句子的序號。） ①它們好像在外面等候了多時。 ②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。 ③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。 　　午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。 提示：這類題目應該聯(lián)系前后文作答。前文中有“眼前的景象”，后面應接具體的“景象”，所以先選③。第②句與“你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星”相呼應。 答案：③①② 15．2010浙江 閱讀下面的文字，回答問題。 如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用　 　記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。

13、所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。 （1）將文字中缺漏的詞語填入下面的空格中。 ?? 提示：本題考查積累詞語以及運用詞語的能力。樹木的年齡一般要看它的年輪，記錄歷史自然最合適的答案應該是年輪。 參考答案：答“年輪”“紋路”或“紋理”等。 （2）就文中加點的兩個詞語能否互換作出判斷并說明理由。 提示：本題考查同義詞。“壓縮”具體些，和樹木搭配恰當；“承載”更抽象些，和書本搭配恰當。 參考答案：不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對應，②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合，“承載”與“書本”“文字”的特征相符合。 專心---專注---專業(yè)