【精校版】人教版小學(xué)六年級上冊英語第三單元Unit3 My weekend plan教案

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1、人教版精品英語資料（精校版） 人教版新PEP小學(xué)六年級上冊英語第三單元Unit3 My weekend plan教案 Unit 3??My weekend plan? 第一課時(shí) A Let’s??learn??&??Make a plan 一、教學(xué)目標(biāo)與要求: 1． 能夠聽、說、讀、寫短語：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.? 2. 掌握重點(diǎn)句子What are you going to do?I am going to ...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場景中

2、運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Let's learn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議: Step1．Preparation 1.Greeting? 2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過句型，操練交流。? Step2 Presentation? (1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問題，并讓學(xué)生回答。 Who are they?Wh

3、at are they talking about ？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來時(shí)簡單計(jì)劃的話題。  單詞呈現(xiàn) 2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。? 聽音正音 3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。? Pair work 4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練What are you goi

4、ng to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。? Step3 .Practice 1、聽音貼圖。 2、看圖快讀單詞。 3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do?I’m going to.自編對話 4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。? Step4． Production Make a plan? (1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to

5、...。 (2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。 (3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。 (4)小組內(nèi)展示對話。? Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。 2）制定一個(gè)簡單的下周計(jì)劃，運(yùn)用be going to短語加以交流。?? 板書設(shè)計(jì)：? ?? ?Unit 3??My weekend plan? A Let’s??learn??&??Make a p

6、lan ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? visit my grandparents What are you going to do...?? ?? ?? ?? ?? ? see a film ? ?I’m going to? ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?take a trip ? ?? ?? ?? ?? ?? ??go to the supermarket 第二課時(shí) A Let’s try &Let’s talk? 一、教學(xué)目標(biāo)與要求: 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

7、 2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 3、能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。? 4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極表達(dá)，在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 2、能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議: Step1．Preparation ??1.Let’s read an

8、d chant.? Picture,picture,I will draw a picture. Film,??film,??I’m going to see a film.?? Homework??,??homework,??I will do my homework .?? Lesson,lesson,I’m going to have a lesson. What are you going to do ?What are you going to??do ? 2、學(xué)習(xí)Let’s try (1)播放Let’s try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。 2）播放

9、Let’s try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。 Step2 Presentation? 1、Main scene學(xué)習(xí)? 1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問Who are they?What are they talking about?? (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？ (3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。 (4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。? (5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。 (6)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿

10、、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展示。? 2、帶著問題聽錄音 What??are Mike and Sarah going to do tomorrow ? Step3 .Practice 1、聽音答題Question: What??are Mike and Sarah going to do tomorrow ? 2、聽音跟讀 3、?角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。 4、?角色表演，上臺(tái)展示。 Step4． Production 1、運(yùn)用重點(diǎn)句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演。 What are you going to do tomorrow?I’m going

11、to ... We are going to ...I have to do... 2、(1)談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯?jì)劃，展示一些重要的動(dòng)詞詞組加以學(xué)習(xí)。 Go ice skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。  3、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)組內(nèi)調(diào)查，完成表格。? Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、?Summary：what have you learned today ? 3、Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。 板書設(shè)計(jì)：? ?? ?Unit 3??My

12、weekend plan? A Let’s try &Let’s talk? have an art lesson? ?? ?draw some pictures? see a film? ?? ?? ? do my homework 第三課時(shí) B Let’s??learn & Role-play 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文。? 2、能運(yùn)用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。? 3、在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)在對話交流中運(yùn)用英語，培養(yǎng)語音語感。? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1、能夠聽、說、讀

13、、寫詞組comic book,dictionary,postcard,word book. 2、能運(yùn)用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議: Step1．Preparation  1、Free talk 教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag,eraser,ruler,book等單詞，引出本節(jié)課的主題。? 2、chant 帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具名稱訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語感。 Ruler，ruler,do you want rulers?? ?? ?Book ,bo

14、ok,do you want books? Pencil,pencil,do you want pencils?? ? School things,school things,I want them all.? 3.Ask and answer Show students the pictures and talk about them. What’s this in English?It’s a ??? Step2 Presentation? 1.Let’s learn的學(xué)習(xí)? (1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖片加以討論 comic book,di

15、ctionary,postcard,word book.What’s this in English?It’s a ?? 教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。 Step3 .Practice 1、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。 2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 What can you see in the picture?I can see?? 教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運(yùn)用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場景。  3、聽

16、錄音跟讀。 Step4． Production Role play? (1)展示給學(xué)生購物的場景讓學(xué)生熟悉本部分對話的情境并展示購物時(shí)的重點(diǎn)句子加以學(xué)習(xí)。 Can I help you ?Yes,I want??? (2)展示對話，讓學(xué)生回答下列問題 Where are they？What is the boy going to buy？  (3)展示重點(diǎn)句子，加以學(xué)習(xí)。 Can I help you?Yes.Do you have comic books?Yes,Here they are. What are you going to buy?I’m going to buy

17、 some word books. (4)小組內(nèi)表演Role play中的對話復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句子。? 2、教師設(shè)置情境讓學(xué)生編寫對話利用之前學(xué)過的句型。 Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、Summary：what have you learned today ?? 3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞 2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。 板書設(shè)計(jì)：? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ? Unit 3??My weekend plan? B Let’s??learn & Role-play Dictionary? ? co

18、mic book? ???Word book? ???postcard 第四課時(shí) B Let’s try &Let’s talk? 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能表演所學(xué)對話，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。? 2、能運(yùn)用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的be going to句式來討論比較簡單的活動(dòng)計(jì)劃。 3.敢于開口樂于與他人分享積極表達(dá)。? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 能運(yùn)用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的be going to句式來討論比較簡單的活動(dòng)計(jì)劃。? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議

19、Step1．Preparation? 1、Let’s watch the video.教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、Let’s talk about the weekend plan.引用學(xué)過句型，多操練交流。? 3、Let’s try的學(xué)習(xí) (1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么。  2）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。 Step2 Presentation? Let’s t

20、alk 的學(xué)習(xí) 1、 (1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。? What can you see in the picture?I can see... Can you guess what they are talking about? They are talking about... 教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，進(jìn)而對課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。? 3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。 2、帶著問題聽錄音 出示問題Question:Wh

21、ere are John and Jack going next week ? 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。? Step3 .Practice 1、聽音答題 出示問題Question:Where are John and Jack going next week ? 2、聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。  3、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。  4、教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。? 5、進(jìn)而模仿表演。 Step4． Production (1)教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對話，增加成員，并運(yùn)用下列

22、重點(diǎn)句子，續(xù)寫這個(gè)對話并表演。 What are you going to do?Where are you going?When are you going? (2)小組內(nèi)制作一個(gè)“火星之旅”電影的畫報(bào)或海報(bào)，要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。 Step5.Progress 1做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。 板書設(shè)計(jì)：? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ? Unit 3??My weekend plan? B Let’s try &L

23、et’s talk? What are you going to do? Where are you going? When are you going? 第五課時(shí) B Read&Write? 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。? 2、能簡單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。 3、.在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．??通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。 2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片 四、教學(xué)

24、步驟和建議 Step1．Preparation?  播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問學(xué)生知道哪些重要節(jié)假日。 What festivals can you see?Do you know them?? Step2．Pre-reading 1、看一看，說一說 1. 教師呈現(xiàn)本部分的配圖， 向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。 2. 教師教讀 National Day，the Spring Festival，the Mid-Autumn Festival 后，組織學(xué)生討論What do you know about these festiva

25、ls? Can you say some other festivals?? 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出不同節(jié)日的共同點(diǎn)：family get -together. Step3．In-reading 1、第一次閱讀 要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進(jìn)行的活動(dòng)。 2、第二次閱讀 要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動(dòng)。 3、第三次閱讀 教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。 4、自由討論 教師提問：What about your Mid-Autumn Day ?What are you going to do ?

26、要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會(huì)做些什么。討論后，學(xué)生獨(dú)立完成教材中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。? Step4．Post-reading 1、教師補(bǔ)充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫出對應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。 參照教師教學(xué)用書52 頁。 2、播放“Tips for pronunciation”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。? 3、播放家庭的廣告視頻讓學(xué)生談一談感受。 Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的

27、小短文。 板書設(shè)計(jì)：? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ? Unit 3??My weekend plan? B Read&Write? F? ?A? ?M??I? ?L? ? Y? ? ------FAMILY 第六課時(shí) Let’s check/Let’s wrap it up/Story time? 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。? 2、能了解簡單的一般將來時(shí)的用法，并能初步運(yùn)用will和be going to加以交流。? 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手去做的能力。? 二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析 1. 要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片

28、信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。 2. Let’s wrap it up板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Let’s talk中已經(jīng)讓學(xué)生對come 和go進(jìn)行過區(qū)分，可以利用這個(gè)板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 四、教學(xué)步驟和建議 Step1．Preparation? Let’s sing 教師播放本單元的歌曲“What are you going to do?? Step2 Presentation&practice? 1.Let’s check (1)Listen 聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。? （2）再次聽錄音，完

29、成listen and tick。 (3) 再次聽錄音，完成課文中的習(xí)題。 2.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up  （1）給出學(xué)生詞匯的分類，讓學(xué)生朗讀這些重要詞匯。疑問詞:what ,when,where，系動(dòng)詞:am,is,are.人稱代詞I,we,you,they,he,she,it;表示將來的動(dòng)詞及詞組will,be going to? （2）讓學(xué)生利用這些詞來造句。? 3、story time學(xué)習(xí)? (1)出示story time部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生觀察。提出問題 Who are they?What are they talking about？  (2)

30、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。? (3)創(chuàng)設(shè)情境，播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成跟讀。? (4)教師展示給學(xué)生本部分的對話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。  (5)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。? (6)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。  (7)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。? Step4. Production? 1、小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對話，利用本單元的重點(diǎn)句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。? （1）讓學(xué)生交流看法，談?wù)剬W(xué)后的感受，尤其是對于“l(fā)earn by do

31、ing”的深刻理解，讓他們說一說在自己的學(xué)習(xí)中怎樣做到。? （2）帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡單說一說，總結(jié)本單元的重要知識(shí)從而提學(xué)生的總結(jié)和反思能力。? Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :聽錄音朗讀小組內(nèi)表演對話。 板書設(shè)計(jì)：? ???Unit 3??My weekend plan? Let’s check/Let’s wrap it up/Story time? Am? ?is? ? are what? ???when? ???where I? ???we? ? you? ?they? ? he? ? she? ?? ?it Will? ?? ?be going to