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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
16、《大自然的語(yǔ)言》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)；
2、快速閱讀課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)；
3、理清文章的說(shuō)明順序，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言。
4、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
前置作業(yè)
1、請(qǐng)大家快速閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫(huà)出主要詞語(yǔ)，記住文章的主要內(nèi)容，快速篩選主要信息。爭(zhēng)取4分鐘內(nèi)讀完。
2、自學(xué)檢測(cè)：
（1）字詞個(gè)性積累：
2、
（2）什么叫物候和物候?qū)W？
（3）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
3、
?（4）決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？?
（5）研究物候?qū)W有什么意義？
4、
課堂探究
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選取文中的某個(gè)段落或者某個(gè)角度提出2-3個(gè)問(wèn)題，考考其他小組；
指導(dǎo)說(shuō)明：請(qǐng)各小組快速討論提出問(wèn)題，然后小組互換問(wèn)題，快速討論找到最佳答案！然后各小組選取1-2個(gè)具有代表性的問(wèn)題展示，后者不要重復(fù)問(wèn)題，但可以補(bǔ)充或發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
重點(diǎn)積累：
2、在生活中，你知道還有哪些獨(dú)特的大自然語(yǔ)言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？我們應(yīng)該怎么去做？
5、
3、除了農(nóng)諺，古代的詩(shī)歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
當(dāng)堂檢測(cè)
（－）填空。
? ?1、物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于_ 、__ _、___ 、____ 。
6、
? ?2、物候?qū)W就是利用__ ___來(lái)研究___ ____ 。我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱“大自然的
語(yǔ)言”為_(kāi)_ __、__ ___。
? ?3、幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民根據(jù)__ __、_ ___、__ __等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系來(lái)安排農(nóng)事。
? ?4、物候?qū)W的研究首先是為了___ __，選擇__ ____。
（二）閱讀，然后回答問(wèn)題
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)
7、入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
．在語(yǔ)段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（1）（
8、 ） （2）（ ） （3）（ ）
．解釋下列詞語(yǔ)。
銷聲匿跡：
翩然：
．這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（ ）
A．物候現(xiàn)象 B．氣候變化
C．物候規(guī)律 D．四季景色變化
．這兩段文字的說(shuō)明順序是：
主要的說(shuō)明方法是：
．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？
．作者為什么說(shuō)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言？
答案：
竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位?；貒?guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936?年起，出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)， 1949年10月，他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。
（－）填空略
（二）閱讀，然后回答問(wèn)題
1、B A C
2、略 3、A 4、時(shí)間順序、舉例子
5、不行，以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”
6、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系，它們好像在提醒農(nóng)民適時(shí)安排農(nóng)事，起到了語(yǔ)言的作用，所以作者說(shuō)它們是大自然的語(yǔ)言。
2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案 人教版
