2019-2020年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第13課時 質(zhì)量和密度教案 新人教版.doc

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2019-2020年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第13課時 質(zhì)量和密度教案 新人教版 教學(xué)目標 一、知識目標 1．知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算． 2．會調(diào)節(jié)天平平衡，會使用砝碼，會用天平測固體和液體的質(zhì)量． 3．掌握密度的概念、公式和單位，能靈活運用密度知識解決簡單的問題． 4．會查密度表，記住水的密度． 5．會使用量筒測固體和液體的體積，會利用天平和量筒測固體和液體的密度． 二、能力目標 1．在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． 2．培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力， 三、德育目標 1，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度． 2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀． 教學(xué)重點 1．質(zhì)量的概念． 2．密度． 3．天平的使用． 教學(xué)難點 1．理解密度是物質(zhì)的特性． 2．密度的應(yīng)用和計算． 3．公式ρ=的正確理解． 4．判斷空心還是實心的問題． 教學(xué)方法 1．觀察法：會觀察天平的構(gòu)造及其作用，觀察游碼的初始位置，觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察砝碼(每個砝碼的質(zhì)量)． 2．實驗法：會正確使用天平進行簡單實驗． 教具準備 投影儀． 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、知識網(wǎng)絡(luò)(板書) 宇宙及其微觀世界 宇宙是由物質(zhì)組成的 物質(zhì)是由分子組成的 物質(zhì)存在的狀態(tài) 固、液、氣 微觀模型 概念：物體中所含物質(zhì)的多少（m） 單位：kg g mg t 測量：天平 結(jié)構(gòu) 調(diào)節(jié) 使用 質(zhì)量 多彩的物質(zhì)世界 定義：單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量（ρ） 公式：ρ=m/V 單位：kg/m3 g/cm3 測量 規(guī)則固體：天平、刻度尺 不規(guī)則固體 液體 天平、量筒 應(yīng)用 求質(zhì)量 求體積 鑒別物質(zhì) 密度 二、典型例題 例1：某倉庫有一捆鐵絲，其質(zhì)量為7．9 kg，測得直徑為1 mm．問這捆鐵絲有多長? 分析：鐵絲的長度可用刻度尺量，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接求出就方便了．解法如下： 已知：m＝7．9 kg，ρ鐵=7．9103kg／m3，r＝0．5 mm=0．510-3m 求：L 解：根據(jù)ρ＝得V＝＝=10-3m3 又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式V=πr2L得： L=V/πr2=1274m． 答：這捆鐵絲長1274 m． 例2：現(xiàn)有一臺已調(diào)好的天平(配套砝碼)，一個盛滿水的燒杯，只用這些器材(不使用任何其他輔助工具)測出一堆金屬顆粒的密度，要求寫出實驗步驟和計算金屬密度的數(shù)學(xué)表達式． 分析：從實驗原理(ρ＝)來分析，要測出金屬顆粒的體積才能解決問題，可是器材中沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，能不能用排水法，通過質(zhì)量與密度的知識求出金屬顆粒的體積呢? 設(shè)想可測出盛滿水的燒杯的質(zhì)量(m1)，把顆粒加進燒杯，部分水(體積等于顆粒體積)溢出，再測出總質(zhì)量(m2)．若事先測出顆粒的質(zhì)量(m0)，我們再來看看它們之間的關(guān)系． m0→金屬顆粒的質(zhì)量； m1→m杯+m水； m2→m杯+m0+m剩水 則溢出水的質(zhì)量 m溢=m1-(m2-m0)→ 可以求出V溢＝V金，問題就解決了． 答案：實驗步驟如下： (1)調(diào)節(jié)天平，測出金屬顆粒的質(zhì)量，記為m0 (2)測出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，記為m1． (3)將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質(zhì)量，記為m2． 表達式：ρ= 例3：有一架天平，沒有量筒，要測出某種液體的密度，還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導(dǎo)出計算密度的公式. 分析：除天平和被測液體外，還需要一個燒杯(或燒瓶)和足量的水，用等積法測出液體的密度． 實驗步驟： (1)用天平稱出燒杯的質(zhì)量m； (2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1； (3)把燒杯中的水倒出來，再倒?jié)M被測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2； (4)計算液體的密度． 因為V液=V水 所以，即 得：ρ液=ρ水.