新版高考數(shù)學(xué)三輪講練測(cè)核心熱點(diǎn)總動(dòng)員新課標(biāo)版 專題19 立體幾何大題理 Word版含解析

1 1【名師精講指南篇】【高考真題再現(xiàn)】1.【20xx新課標(biāo)全國(guó)】如圖，三棱柱ABC-A1B1C1中，CA=CB，AB=A A1，BA A1=60°.（）證明ABA1C;（）若平面ABC平面AA1B1B，AB=CB，求直線A1C 與平面BB1C1C所成角的正弦值.ABCC1A1B12.【20xx高考全國(guó)1】如圖，三棱柱中，側(cè)面為菱形，.（）證明：;（）若，,求二面角的余弦值.x3.【20xx全國(guó)1理18】如圖所示，四邊形為菱形，是平面同一側(cè)的兩點(diǎn)，平面，平面，（1）求證：平面平面；（2）求直線與直線所成角的余弦值（2）以為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以，的方向?yàn)?軸正方向，為單位長(zhǎng)度，建立空間直角坐標(biāo)系由（）知，所以，所以，所以直線與直線所成角的余弦值為4.【20xx全國(guó)2理19】如圖所示，長(zhǎng)方體中，點(diǎn)分別在，上，過(guò)點(diǎn)的平面與此長(zhǎng)方體的面相交，交線圍成一個(gè)正方形（1）在圖中畫出這個(gè)正方形（不必說(shuō)出畫法和理由）（2）求直線AF與平面所成角的正弦值圖（1）圖（2）【熱點(diǎn)深度剖析】縱觀20xx年20xx年的高考題對(duì)本熱點(diǎn)的考查，可以發(fā)現(xiàn)均以規(guī)則幾何體為背景，這樣建立空間直角坐標(biāo)系較為容易， 20xx年以三棱柱為幾何背景考查線線垂直的判定、線面垂直、面面垂直的性質(zhì)以及向量法求線面角，考查學(xué)生的化歸與轉(zhuǎn)化能力、空間想象能力以及基本運(yùn)算能力. 20xx年以平放的三棱柱為幾何背景考查線線垂直的判定和二面角的求法，可以運(yùn)用傳統(tǒng)幾何法，也可以用空間向量方法求解.20xx年分別考查異面直線所成角及線面角。突出考查空間想象能力和計(jì)算能力.從近幾年的高考試題來(lái)看，線線垂直的判定、線面垂直的判定、面面垂直的判定與性質(zhì)、二面角等是高考的熱點(diǎn)，題型既有選擇題、填空題又有解答題，難度中等偏高，客觀題主要考查線面垂直、面面垂直的判定與性質(zhì)，考查二面角的概念及求法；而主觀題不僅考查以上內(nèi)容，同時(shí)還考查學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力而直線與平面平行的判定，以及平面與平面平行的判定高考大題連續(xù)三年都沒(méi)涉及，而在小題中考查，從高考試題來(lái)看，利用空間向量證明平行與垂直，以及求空間角是高考的熱點(diǎn)，題型主要為解答題，難度屬于中等，主要考查向量的坐標(biāo)運(yùn)算，以及向量的平行與垂直的充要條件，如何用向量法解決空間角問(wèn)題等，同時(shí)注重考查學(xué)生的空間想象能力、運(yùn)算能力故預(yù)測(cè)20xx年高考，可能以錐體或斜棱柱為幾何背景，第一問(wèn)以線面平行，面面平行為主要考查點(diǎn)，第二問(wèn)可能是求二面角或探索性命題，突出考查空間想象能力和邏輯推理能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也有可能求線面角【重點(diǎn)知識(shí)整合】1.直線與平面平行的判定和性質(zhì)（1）判定：判定定理：如果平面外一條直線和這個(gè)平面內(nèi)的一條直線平行，那么這條直線和這個(gè)平面平行；面面平行的性質(zhì)：若兩個(gè)平面平行，則其中一個(gè)平面內(nèi)的任何直線與另一個(gè)平面平行.（2）性質(zhì)：如果一條直線和一個(gè)平面平行，那么經(jīng)過(guò)這條直線的平面和這個(gè)平面相交，那么這條直線和交線平行.注意：在遇到線面平行時(shí)，常需作出過(guò)已知直線且與已知平面相交的輔助平面，以便運(yùn)用線面平行的性質(zhì).2.直線和平面垂直的判定和性質(zhì)（1）判定：如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么這條直線和這個(gè)平面垂直.兩條平行線中有一條直線和一個(gè)平面垂直，那么另一條直線也和這個(gè)平面垂直.（2）性質(zhì)：如果一條直線和一個(gè)平面垂直，那么這條直線和這個(gè)平面內(nèi)所有直線都垂直.如果兩條直線都垂直于同一個(gè)平面，那么這兩條直線平行.3.平面與平面平行（1）判定：一個(gè)如果平面內(nèi)有兩條相交直線和另一個(gè)平面平行，則這兩個(gè)平面平行.注意：這里必須清晰“相交”這個(gè)條件.如果兩個(gè)平面平行，那么在其中一個(gè)平面內(nèi)的所有直線與另一個(gè)平面無(wú)公共點(diǎn)，即這些直線都平行于另一個(gè)平面.（2）性質(zhì)：如果兩個(gè)平行平面同時(shí)與第三個(gè)平面相交，那么它們的交線平行.注意：這個(gè)定理給出了判斷兩條直線平行的方法，注意一定是第三個(gè)平面與兩個(gè)平行平面相交，其交線平行.4.兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì)（1）判定：判定定理：如果一個(gè)平面經(jīng)過(guò)另一個(gè)平面的一條垂線，那么這兩個(gè)平面互相垂直.定義法：即證兩個(gè)相交平面所成的二面角為直二面角；注意：在證明兩個(gè)平面垂直時(shí)，一般先從已知有的直線中尋找平面的垂線，若不存在這樣的直線，則可以通過(guò)添加輔助線解決，而作輔助線應(yīng)有理論依據(jù)；如果已知面面垂直，一般先用面面垂直的性質(zhì)定理，即在一個(gè)平面內(nèi)作交線的垂直，使之轉(zhuǎn)化為線面垂直，然后進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為線線垂直.（2）性質(zhì)：如果兩個(gè)平面垂直，那么在一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個(gè)平面.兩個(gè)平面垂直，則經(jīng)過(guò)第一個(gè)平面內(nèi)的一點(diǎn)垂直于第二個(gè)平面的直線在第一個(gè)平面內(nèi).注意：性質(zhì)定理中成立有兩個(gè)條件：一是線在平面內(nèi)，二是線垂直于交線，才能有線面垂直.(3)立體幾何中平行、垂直關(guān)系的證明的基本思路是利用線面關(guān)系的轉(zhuǎn)化，即： 5.直線與平面所成的角（1）定義：平面的一條斜線和它在平面內(nèi)的射影所成的銳角，叫這條直線和這個(gè)平面所成的角.當(dāng)直線和平面垂直時(shí)，就說(shuō)直線和平面所稱的角為直角；當(dāng)直線與平面平行或在平面內(nèi)時(shí)，就說(shuō)直線和平面所稱的角為角.（2）范圍：；（3）求法：作出直線在平面上的射影,關(guān)鍵是找到異于斜足的一點(diǎn)在平面內(nèi)的垂足，可根據(jù)面面垂直的性質(zhì)定理來(lái)確定垂線.（4）最小角定理：斜線與平面中所有直線所成角中最小的角是斜線與平面所成的角.6. 二面角（1）二面角定義：從一條直線出發(fā)的兩個(gè)半平面所組成的圖形叫做二面角，這條直線叫做二面角的棱，每個(gè)半平面叫做二面角的面.二面角的大小是通過(guò)其平面角來(lái)度量的平面角，而二面角的平面角的三要素：頂點(diǎn)在棱上；角的兩邊分別在兩個(gè)半平面內(nèi)；角的兩邊與棱都垂直.（2）作平面角的主要方法：定義法：直接在二面角的棱上取一點(diǎn)（特殊點(diǎn)），分別在兩個(gè)半平面內(nèi)作棱的垂線，得出平面角，用定義法時(shí)，要認(rèn)真觀察圖形的特性；三垂線法：過(guò)其中一個(gè)面內(nèi)一點(diǎn)作另一個(gè)面的垂線，用三垂線定理或逆定理作出二面角的平面角；垂面法：過(guò)一點(diǎn)作棱的垂面，則垂面與兩個(gè)半平面的交線所成的角即為平面角；（3）二面角的范圍：；7 利用向量處理平行問(wèn)題（1）證明線線平行，找出兩條直線的方向向量，證明方向向量共線；（2）證明線面平行的方法：證明直線的方向向量與平面內(nèi)的某一向量是共線（平行）；證明直線的方向向量與平面的兩個(gè)不共線向量是共線向量，即利用共面向量定理進(jìn)行證明；證明直線的方向向量與該平面的法向量垂直.（3）平面與平面平行的證明方法：證明兩個(gè)平面的法向量平行.8（理）利用向量處理垂直問(wèn)題（1）證明線線垂直，可證明兩條線的方向向量的數(shù)量積為0；（2）證明線面垂直方法：根據(jù)線面垂直的判定定理利用向量證明直線與平面內(nèi)的兩條相交直線垂直；轉(zhuǎn)化為證明直線的方向向量與平面的法向量共線.（3）證明面面垂直的方法：根據(jù)面面垂直的判定定理利用向量證明一個(gè)平面內(nèi)的一條直線方向向量為另一個(gè)平面的法向量；證明一個(gè)平面的法向量與另一人平面平行；轉(zhuǎn)化為證明這兩個(gè)平面的法向量互相垂直.9.利用向量處理角度問(wèn)題1.求異面直線所成的角的向量法：其基本步驟是（1）在a、b上分別?。换蛘呓⒖臻g直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)表示;(2)由公式確定異面直線a與b所成角的大小.2.求直線和平面所成的角的向量法：在斜線上取一方向向量，并求出平面的一個(gè)法向量，若設(shè)斜線和平面所成的角為,由.3.求二面角的向量法：方法（1）設(shè)，分別是平面的法向量，則向量和的夾角與二面角的平面角相等或互補(bǔ). 方法（2）二面角的棱上確定兩個(gè)點(diǎn)，過(guò)分別在平面內(nèi)求出與垂直的向量，則二面角的大小等于向量的夾角，即 【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】1. 線線平行與垂直的證明證明線線平行的方法：（1）平行公理；（2）線面平行的性質(zhì)定理；（3）面面平行的性質(zhì)定理；（4）向量平行.要注意線面、面面平行的性質(zhì)定理的成立條件. 證明線線垂直的方法：（1）異面直線所成的角為直角；（2）線面垂直的性質(zhì)定理；（3）面面垂直的性質(zhì)定理；（4）三垂線定理和逆定理；（5）勾股定理；（6）向量垂直.要注意線面、面面垂直的性質(zhì)定理的成立條件.解題過(guò)程中要特別體會(huì)平行關(guān)系性質(zhì)的傳遞性，垂直關(guān)系的多樣性.2.線面平行與垂直的證明方法線面平行與垂直位置關(guān)系的確定，也是高考考查的熱點(diǎn)，在小題中考查關(guān)系的確定，在解答題考查證明細(xì)節(jié).線面平行的證明方法：（1）線面平行的定義；（2）線面平行的判斷定理；（3）面面平行的性質(zhì)定理；（4）向量法：證明這條直線的方向向量和這個(gè)平面內(nèi)的一個(gè)向量互相平行；證明這個(gè)直線的方向向量和這個(gè)平面的法向量相互垂直. 線面平行的證明思考途徑：線線平行線面平行面面平行.線面垂直的證明方法：（1）線面垂直的定義；（2）線面垂直的判斷定理；（3）面面垂直的性質(zhì)定理；（4）向量法：證明這個(gè)直線的方向向量和這個(gè)平面的法向量相互平行.線面垂直的證明思考途徑：線線垂直線面垂直面面垂直.3.面面平行與垂直的證明（1）面面平行的證明方法：反證法:假設(shè)兩個(gè)平面不平行，則它們必相交，在導(dǎo)出矛盾；面面平行的判斷定理；利用性質(zhì):垂直于同一直線的兩個(gè)平面平行；平行于同一平面的兩個(gè)平面平行；向量法：證明兩個(gè)平面的法向量平行.（2）面面垂直的證明方法：定義法；面面垂直的判斷定理；向量法：證明兩個(gè)平面的法向量垂直.解題時(shí)要由已知相性質(zhì)，由求證想判定，即分析法和綜合法相結(jié)合尋找證明思路，關(guān)鍵在于對(duì)題目中的條件的思考和分析，掌握做此類題的一般技巧和方法，以及如何巧妙進(jìn)行垂直之間的轉(zhuǎn)化.4.探索性問(wèn)題探求某些點(diǎn)的具體位置，使得線面滿足平行或垂直關(guān)系，是一類逆向思維的題目.一般可采用兩個(gè)方法：一是先假設(shè)存在，再去推理，下結(jié)論；二是運(yùn)用推理證明計(jì)算得出結(jié)論，或先利用條件特例得出結(jié)論，然后再根據(jù)條件給出證明或計(jì)算.5. 如何求線面角（1）利用面面垂直性質(zhì)定理，巧定垂足：由面面垂直的性質(zhì)定理，可以得到線面垂直，這就為線面角中的垂足的確定提供了捷徑.（2）利用三棱錐的等體積，省去垂足在構(gòu)成線面角的直角三角形中，其中垂線段尤為關(guān)鍵.確定垂足，是常規(guī)方法.可是如果垂足位置不好確定，此時(shí)可以利用求點(diǎn)面距常用方法-等體積法.從而不用確定垂足的位置，照樣可以求出線面角.因?yàn)榇咕€段的長(zhǎng)度實(shí)際就是點(diǎn)面距h！利用三棱錐的等體積，只需求出h，然后利用進(jìn)行求解.（3）妙用公式，直接得到線面角課本習(xí)題出現(xiàn)過(guò)這個(gè)公式：，如圖所示：.其中為直線AB與平面所成的線面角.這個(gè)公式在求解一些選擇填空題時(shí)，可直接應(yīng)用.但是一定要注意三個(gè)角的位置，不能張冠李戴.（4）萬(wàn)能方法，空間向量求解不用找角設(shè)AB是平面的斜線，BO是平面的垂線，AB與平面所成的角,向量與的夾角，則.6.如何求二面角（1）直接法.直接法求二面角大小的步驟是：一作（找）、二證、三計(jì)算.即先作(找)出表示二面角大小的平面角,并證明這個(gè)角就是所求二面角的平面角,然后再計(jì)算這個(gè)角的大小. 用直接法求二面角的大小,其關(guān)鍵是確定表示二面角大小的平面角.而確定其平面角,可從以下幾個(gè)方面著手:利用三垂線定理(或三垂線定理的逆定理)確定平面角；利用與二面角的棱垂直的平面確定平面角；利用定義確定平面角；（2）射影面積法.利用射影面積公式 ；此方法常用于無(wú)棱二面角大小的計(jì)算；對(duì)于無(wú)棱二面角問(wèn)題還有一條途徑是設(shè)法作出它的棱，作法有“平移法”“延伸平面法”等.法二：設(shè),是二面角的兩個(gè)半平面的法向量，其方向一個(gè)指向內(nèi)側(cè)，另一個(gè)指向外側(cè)（同等異補(bǔ)），則二面角的平面角7.如何建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系根據(jù)幾何體本身的幾何性質(zhì)，恰當(dāng)建立空間直角坐標(biāo)系最為關(guān)鍵，如果坐標(biāo)系引入的恰當(dāng)，合理，即能夠容易確定點(diǎn)的坐標(biāo)，需要總結(jié)一些建系方法.常見(jiàn)建系方法：（1）借助三條兩兩相交且垂直的棱為坐標(biāo)軸，如正方體，長(zhǎng)方體等規(guī)則幾何體，一般選擇三條線為三個(gè)坐標(biāo)軸，如圖1、2；（2）借助面面垂直的性質(zhì)定理建系，若題目中出現(xiàn)側(cè)面和底面垂線的條件，一般利用此條件添加輔助線，確定z軸，如圖3；（3）借助棱錐的高線建系等.對(duì)于正棱錐，利用定點(diǎn)在底面的射影為底面的中心，可確定z軸，然后在底面確定互相垂直的直線分別為x，y軸.如圖4.8.如何確定平面的法向量（1）首先觀察是否與存在于面垂直的法向量，若有可直接確定，若不存在，轉(zhuǎn)化為待定系數(shù)法；（2）待定系數(shù)法：由于法向量沒(méi)有規(guī)定長(zhǎng)度，僅規(guī)定了方向，所以有一個(gè)自由度，于是可把法向量的某個(gè)坐標(biāo)設(shè)為1，再求另兩個(gè)坐標(biāo).由于平面法向量是垂直于平面的向量，所以取平面的兩條相交向量，設(shè)由解方程組求得.9. 向量為謀求解立體幾何的探索性問(wèn)題空間向量最合適于解決立體幾何中探索性問(wèn)題，它無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜繁難的作圖、論證、推理，只需通過(guò)坐標(biāo)運(yùn)算進(jìn)行判斷，在解題過(guò)程中，往往把“是否存在”問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)的坐標(biāo)是否有解，是否有規(guī)定范圍的解”等，所以使問(wèn)題的解集更加簡(jiǎn)單、有效，應(yīng)善于運(yùn)用這一方法解題.【考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享】1在推證線面平行時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)直線不在平面內(nèi)，否則，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤2可以考慮向量的工具性作用，能用向量解決的盡可能應(yīng)用向量解決，可使問(wèn)題簡(jiǎn)化3在解決直線與平面垂直的問(wèn)題過(guò)程中，要注意直線與平面垂直定義，判定定理和性質(zhì)定理的聯(lián)合交替使用，即注意線線垂直和線面垂直的互相轉(zhuǎn)化4面面垂直的性質(zhì)定理是作輔助線的一個(gè)重要依據(jù)我們要作一個(gè)平面的一條垂線，通常是先找這個(gè)平面的一個(gè)垂面，在這個(gè)垂面中，作交線的垂線即可5用向量知識(shí)證明立體幾何問(wèn)題，仍然離不開(kāi)立體幾何中的定理如要證明線面平行，只需要證明平面外的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，即化歸為證明線線平行，用向量方法證直線ab，只需證明它們的方向向量滿足(R)即可若用直線的方向向量與平面的法向量垂直來(lái)證明線面平行，仍需強(qiáng)調(diào)直線在平面外6利用向量求角，一定要注意將向量夾角轉(zhuǎn)化為各空間角因?yàn)橄蛄繆A角與各空間角的定義、范圍不同【名題精選練兵篇】1【20xx屆河南省洛陽(yáng)市一中高三下學(xué)期第二次模擬】如圖（1），等腰直角三角形的底邊，點(diǎn)在線段上，于，現(xiàn)將沿折起到的位置（如圖（2）（1）求證：；（2）若，直線與平面所成的角為，求長(zhǎng)【解析】 （1） . 又平面.平面，.解之得，或（舍去）.所以的長(zhǎng)為. 2【20xx屆河北省邯鄲一中高三下第一次模擬】直三棱柱中，分別是的中點(diǎn)，為棱上的點(diǎn)（1）證明：；（2）是否存在一點(diǎn)，使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為？若存在，說(shuō)明點(diǎn)的位置，若不存在，說(shuō)明理由因?yàn)椋?，所?3【20xx屆陜西省西安一中等八校高三下聯(lián)考】如圖，在四棱錐中，已知棱，兩兩垂直，長(zhǎng)度分別為1，2，2.若（），且向量與夾角的余弦值為.（1）求的值；（2）求直線與平面所成角的正弦值.4【20xx屆青海省平安一中高三4月月考】在長(zhǎng)方體中，過(guò)、三點(diǎn)的平面截去長(zhǎng)方體的一個(gè)角后，得如圖所示的幾何體，且這個(gè)幾何體的體積為.（1）求棱的長(zhǎng)；（2）若的中點(diǎn)為 ，求異面直線與所成角的余弦值.5【20xx屆四川省成都市七中高三考】在如圖所示的幾何體中，四邊形為平行四邊形，平面，且有的中點(diǎn).（1）求證：平面；（2）求二面角的大小.【解析】 （1）取的中點(diǎn)，連接.在中，是的中點(diǎn)，是的中點(diǎn)，所以，又因?yàn)椋?，?所以四邊形為平行四邊形，所以.又因?yàn)槠矫?，平面，故平?（2）由（1）可知平面的一個(gè)法向量是.因?yàn)槠矫?，所以，又因?yàn)?，所以平?故是平面的一個(gè)法向量.所以，又二面角為銳角，故二面角的大小為.6【20xx屆河北省衡水中學(xué)高三下學(xué)期一?？荚嚒咳鐖D，四邊形是直角梯形，又，直線與直線所成的角為.（1）求證：；（2）求二面角的余弦值；（3）求點(diǎn)到平面的距離.【解析】(1)平面，平面，顯然，二面角為銳二面角，所以二面角的余弦值為（3）點(diǎn)到平面的距離.7【20xx屆寧夏六盤山高中高三第二次模擬】如圖，在四棱錐中，底面是正方形，側(cè)面是正三角形，,E為PC的中點(diǎn).（1）求證：平面；（2）求二面角的余弦值.設(shè)平面BDE的一個(gè)法向量為,由 ，由圖知二面角是銳二面角所以二面角的余弦值為.8【20xx屆重慶市巴蜀中學(xué)高三3月月考】如圖，四棱錐中，底面為梯形，底面，.（1）求證：面面；（2）設(shè)為上一點(diǎn)，滿足，若直線與平面所成的角的正切值為，求二面角的余弦值.設(shè)平面的法向量為，則，取，所以，所以二面角余弦值為.9【20xx屆福建省漳州市高三下學(xué)期第二次模擬】如圖，在四棱錐中，底面是平行四邊形，側(cè)面底面， 分別為的中點(diǎn)，點(diǎn)在線段上FC A DP MB E（）求證：平面； （）如果直線與平面所成的角和直線與平面所成的角相等，求的值（）解：因?yàn)榈酌?，所以兩兩垂直，故以分別為軸、軸和軸，如上圖建立空間直角坐標(biāo)系，則， 所以，設(shè)，則，所以，易得平面的法向量設(shè)平面的法向量為，由，得令， 得10. 【四川省資陽(yáng)市20xx屆高三第二次診斷】四棱錐SABCD中，側(cè)面SAD是正三角形，底面ABCD是正方形，且平面SAD平面ABCD，M、N分別是AB、SC的中點(diǎn)()求證：MN平面SAD；()求二面角SCMD的余弦值解法二:如圖，取的中點(diǎn)，連結(jié)、，連結(jié)SH，由，且面面，所以平面，易得，所以，則，所以，則有，所以是二面角的平面角，設(shè)，則，則，所以二面角的余弦值為 11. 【山東省濟(jì)南市20xx屆高三上學(xué)期期末】在四棱錐，平面ABCD，PA=2.（I）設(shè)平面平面，求證：；（II）設(shè)點(diǎn)Q為線段PB上一點(diǎn)，且直線QC與平面PAC所成角的正切值為，求的值.12. 【山東省日照市20xx屆高三3月模擬】在如圖所示的空間幾何體中，平面平面ABC，是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形，BE=2，BE和平面ABC所成的角為60°，且點(diǎn)E在平面ABC上的射影落在的平分線上.（I）求證：DE/平面ABC；（II）求二面角的余弦值.13. 【吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx屆高三第三次模擬】如圖，四棱錐PABCD中，底面ABCD是矩形，PA底面ABCD，PAAB1，AD，點(diǎn)F是PB的中點(diǎn)，點(diǎn)E在邊BC上移動(dòng)（）證明：無(wú)論點(diǎn)E在邊BC的何處，都有PEAF；（）當(dāng)BE為何值時(shí)，PA與平面PDE所成角的大小是45°？ABCDPEFABCDPEFzxy14. 【江西省九江市20xx年第一次模擬】如圖所示，在長(zhǎng)方體中，()，、分別是和的中點(diǎn)，且平面.（1）求的值；（2）求二面角的余弦值.【解析】以為原點(diǎn)，為，軸的正方向建立空間直角坐標(biāo)系，設(shè)，則，則，15. 【遼寧省朝陽(yáng)市三校協(xié)作體20xx屆高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考】如圖，在三棱柱中，已知，.(1)求證：；(2)設(shè) ()，且平面與所成的銳二面角的大小為30°，試求l的值.【解析】（1）因?yàn)閭?cè)面,側(cè)面，故, 在中, 由余弦定理得：，所以故,所以, 而. 16. 【山東省青島市20xx屆高三上學(xué)期期末】如圖，ABCD為梯形，平面ABCD，AB/CD，E為BC中點(diǎn)，連結(jié)AE，交BD于O.（I）平面平面PAE（II）求二面角的大?。ㄈ舴翘厥饨?，求出其余弦即可）【解析】 () 連結(jié) ，,所以，為中點(diǎn),所以,，因?yàn)?， 所以與為全等三角形，所以，所以與為全等三角形，所以在中,即，又因?yàn)槠矫?平面，所以，而，所以平面，因?yàn)槠矫?，所以平面平面?) 以為原點(diǎn),分別以所在直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系如圖 【名師原創(chuàng)測(cè)試篇】1如圖所示的幾何體中，內(nèi)接于圓，且是圓的直徑，四邊形為矩形，且.()證明:;()若且二面角所成角的余弦值是,試求該幾何體的體積.【解析】（）是圓的直徑，.又四邊形為矩形，.又平面，且，平面.又平面，.（）因?yàn)樗倪呅螢榫匦危?又，平面，平面，設(shè).以所在直線分別為軸，軸，軸，如圖所示，則，由于平面，可取平面的一個(gè)法向量是.設(shè)為平面的一個(gè)法向量，由條件得， ，即 .不妨令，則，.又二面角所成角的2. 已知四棱錐的底面是平行四邊形，分別是的中點(diǎn)，（）求證：；（）若，求二面角的余弦值（）以為坐標(biāo)原點(diǎn)，直線分別為軸，以過(guò)點(diǎn)垂直于面的直線為軸建立空間直角坐標(biāo)系，如圖所示，設(shè)，則，所以，設(shè)面的法向量，則有，令，所以，面的法向量，則，所以二面角的余弦值為3. 如圖1，在中，分別是上的點(diǎn)，且.將沿折起到的位置，使，如圖2. （）是的中點(diǎn)，求與平面所成角的大?。?（）求二面角的正切值. （）因?yàn)槠矫?所以是平面的法向量.設(shè)平面與平面所成的角為.所以 ， ，所以二面角的正切值為 4. 如圖，矩形所在平面與直角梯形所在平面垂直，其中，.、分別為、的中點(diǎn).（1）求證：平面；（2）求二面角的余弦值.解法二（向量法） 因?yàn)槠矫嫫矫?，平面平面，又矩形中，所以平面?又，故平面. 如圖建立空間直角坐標(biāo)系，則，故，. 因?yàn)槠矫嫫矫?，平面平面，又因?yàn)?，所以?故為面的一個(gè)法向量. 設(shè)平面的法向量為，則由，可得，即.不妨取，則，.所以平面的一個(gè)法向量為. 故. 設(shè)二面角為，由圖可知，所以. 5. 如圖所示,棱柱為正三棱柱,且,其中點(diǎn)分別為的中點(diǎn).(1)求證:平面;(2)求證:平面;【解析】(1)證明:作的中點(diǎn),連結(jié).在中,又據(jù)題意知， ，四邊形為平行四邊形.，又平面，平面平面 (2)證明:棱柱為正三棱柱，平面 ，又平面，是正三角形且 ，綜上,且,平面，平面 ，又 ，平面，6. 如圖，在多面體ABCDEF中，底面ABCD是邊長(zhǎng)為2的菱形，BAD=60°，四邊形BDEF是矩形，平面BDEF平面ABCD，BF=3，H是CF的中點(diǎn)（）求證：AF/平面BDH；（）求二面角AFEC的大小【解析】設(shè)，取的中點(diǎn)，連接，因?yàn)樗倪呅问蔷匦?，分別為的中點(diǎn)，所以 ，又因?yàn)?平面，所以 平面，因?yàn)樗倪呅问橇庑?，所?，得兩兩垂直.所以以為原點(diǎn)，所在直線分別為x軸，y軸，z軸，如圖建立空間直角坐標(biāo)系. 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