2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 三 知之為知之不知為不知教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

知之為知之，不知為不知三維目標(biāo)知識與能力了解選文內(nèi)容，積累文言字詞和特殊句式，進一步提高古文閱讀能力。過程與方法聯(lián)系實際，品讀選文，深入探究課文內(nèi)涵，積累經(jīng)典名句。 情感態(tài)度價值觀 感受圣人情懷，領(lǐng)悟先哲智慧，涵養(yǎng)德行，砥礪人格，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升個人素養(yǎng)。教學(xué)重點掌握重點詞句，欣賞文中關(guān)于為學(xué)、為人、為政的文段，并熟讀成誦。教學(xué)難點聯(lián)系實際，深層解讀課文內(nèi)涵，領(lǐng)悟孔子的生存智慧。教學(xué)思想與方法1、教學(xué)思想：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用教師點撥，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。 2、教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)法、激情誦讀法、問題探究法、小組討論法、點撥啟發(fā)法、拓展延伸法。要以啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考為主，適當(dāng)加以點撥歸納，引導(dǎo)學(xué)生深入課文，質(zhì)疑問難，探究體悟，深入領(lǐng)會選文的思想內(nèi)涵。教學(xué)用具多媒體課件（視頻、圖片、文字）課時安排一課時教學(xué)過程 教學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 激趣導(dǎo)入：【課前播放電影孔子主題曲，多媒體展示威爾杜蘭特和里根的名言】 如果要問歷史上對中華文化影響最大的人是誰？百分之八十的人都會說是孔子。孔子的思想的確有為人類造型的作用。世界哲學(xué)史的作者威爾 杜蘭特說：“我很羨慕中國的讀書人，他們被要求記住孔子的每一句話，因為我發(fā)現(xiàn)他的每一句話都深刻而精當(dāng)。有時我認為如果這些格言在我的記憶里沉淀20年，或許我會變得更加心氣平和、舉止莊重、思緒沉穩(wěn)。這些我能在每一個受過教育的中國人身上看到。”美國前總統(tǒng)里根也說：“孔子的高貴行誼和偉大的倫理道德思想不僅影響了他的國人，也影響了全人類?？鬃拥膶W(xué)說世代相傳，為全世界人民提示了豐富的為人處世原則。”千百年來，孔子的智慧之光一直在我們的生活中閃耀，影響日益廣博而深遠。日常生活中，我們耳熟能詳?shù)某烧Z、格言，有很多就是出自于孔子的言行錄論語。二、 經(jīng)典誦讀子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！弊釉唬骸爸卟换螅收卟粦n，勇者不懼?！弊釉唬骸芭e直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服?！弊釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！薄径嗝襟w展示，并啟發(fā)思考：你還知道哪些出自論語的人生格言呢？】 三、 預(yù)習(xí)檢測：疏通字詞，翻譯文句，掌握文言基礎(chǔ)知識?！径嗝襟w展示重點字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，積累文言知識?！?、 請為下列詞語注音：莒父_輗_軏_彫_2、 請解釋下列劃線詞語的意思并翻譯句子。（1） 知之為知之，不知為不知，是知也。（2） 過也，人皆見之；更也，人皆仰之。（3） 小人之過也必文。（4） 躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。（5） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?、 找出下列句中的通假字并翻譯文句。（1） 由，誨女知之乎？（2） 君子之過也，如日月之食焉。（3） 無欲速，無見小利。（4） 歲寒，然后知松柏之后彫也。4、 指出下列特殊句式的類型并翻譯句子。（1） 必不得已而去，于斯三者何先？（2） 過而不改，是謂過矣！（3） 大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？ 四、品讀課文，互動研討，領(lǐng)悟先賢智慧，砥礪自我品格。思考探究：文中節(jié)選的章節(jié)，分別折射出孔子哪些為人處世的大智慧？我們可以從中得到怎樣的啟發(fā)？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，列舉相關(guān)事例，加以賞析。要求：1、 朗讀并翻譯選文。2、 簡要論述你從中獲得的智慧和啟發(fā)?！緦W(xué)生自主探究，討論交流，師生活動，歸納闡發(fā)。】明確：（一）1、2則啟發(fā)我們要正視自己的無知，坦然承認自己的無知，并想方設(shè)法改變自己的無知。（古人云：“君子恥其言過其行?！薄懊赜袑?，事必有功。”著名地質(zhì)學(xué)家李四光有言：“科學(xué)是老老實實的東西，必須尊重事實，不能胡亂編造理由來附會。”敢于承認自己的無知，在不知道的時候說“不知道”既是一種勇氣，也是一種品格，一種境界。物理學(xué)家丁肇中的“三個不知道”就不光體現(xiàn)了科學(xué)家實事求是、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，更彰顯了一種“知之為知之，不知為不知”的人生智慧。知識圈越大，與未知領(lǐng)域的接觸面越大。承認自己的無知，才有進步的可能。）（二）3、4、5則告訴我們：要勇于承認自己的錯誤，并努力改正自己的錯誤。（人誰無過？過而能改，善莫大焉。列寧說：“聰明的人不是不犯錯誤，只是他們不犯重大錯誤同時能迅速糾正錯誤。”楚莊王決心改過，立志圖強，終使楚國強大起來，自己也位列春秋五霸之一。西楚霸王項羽卻因為不愿承認自己的錯誤、剛愎自用，落了個烏江自刎的下場。盧梭有懺悔錄、巴金有隨想錄，孔子改詩，徐悲鴻改畫，無不告訴我們：“不貴于無過，而貴于能改過?！保ㄈ?、7、8則告訴我們：要把奉行道義作為自己的人生目標(biāo)，不斷努力。要嚴于律己，寬以待人。凡事不能急功近利，欲速則不達。（惟寬可以容人，惟厚可以載物。恕己一過，則萬過由之而生。富蘭克林說：“寬容中包含著人生至理。沒有寬容的生活，如同在刀刃上行走。孩子，如果美德可以選擇，請先把寬容挑選出來吧?！焙镁拼娣旁骄迷较愦?，成功醞釀越久越輝煌。貝多芬寫合唱交響曲用了39年，居里夫人尋找放射元素用了十幾年，司馬遷為著史記，用近三十年的時間遍訪古跡，廣交天下豪杰。李時珍一生游歷山水，走遍名山大川，閱盡奇花異草，終成本草綱目。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。凡事要講究循序漸進，急于求成，恨不能一日千里，往往事與愿違。揠苗助長，雞鴨催肥，焚林而田，竭澤而漁，更不可取。）（四）9、10則強調(diào)：誠信乃立身之本，也是政府有效運作的根本。（誠信乃立身之本，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。對人以誠信，人不我欺；對事以誠信，事無不成。商鞅立木，取信于民；周幽王烽火戲諸侯，身死國滅。）（五）11、12則用比喻告訴我們：要堅守自己的節(jié)操，經(jīng)得起各種考驗；要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。（蘇轍說：“寒暑不能移，歲月不能敗者，微松柏為然?！笔扛F見節(jié)義，世亂識忠臣。如茨威格所言：“勇氣是逆境中綻放的光芒?！痹里w的“三十功名塵與土”文天祥的“留取丹心照汗青”譚嗣同的“我自橫刀向天笑”貝多芬的“扼住命運的咽喉”都彪炳在史冊里，流傳在故事中。不以時遷者，松柏也流而不返者，水也。昆明天下第一聯(lián)上下聯(lián)對句有“五百里滇池，奔來眼底”“數(shù)千年往事，注到心頭”哲人眼中的流水，不只是一種自然存在，其中流淌的還有挽不回、留不住的時光。杜甫說：“人生有情淚沾臆，江水江花豈有極。”劉禹錫說：“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流?！比松邢?，自然永恒“人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！碧斓赜朴疲镄蛄鬓D(zhuǎn)，每個人的一生都是從歲月中借來的一段光陰，一定要惜時有為，不負韶華。）五、課堂小結(jié)，拓展提升：這節(jié)課我們從孔子的人生格言中領(lǐng)悟到了許多有普適意義的生存智慧，無論為學(xué)求知、為人處世、還是為政治國，我們都應(yīng)該實事求是、知過即改，律己恕人、誠信為本、循序漸進、積極有為。明代著名思想家王陽明說：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來?！备嬖V我們在感知領(lǐng)悟的同時，發(fā)自內(nèi)心的認同，并身體力行，使自己真正有所改變、不斷進益，才是真正有效的學(xué)習(xí)。禮記 中庸有言：“君子之道，辟如行遠，必自邇；辟如登高，必自卑?！笨鬃拥闹腔圩罱K落實為一種行動著的生動的精神，貫穿在立身處世的各個方面。它常常由平凡甚或平淡發(fā)端，漸漸至于偉大或神奇。它意味著遠方，又是邁向遠方的開始；意味著巔峰，又是攀向巔峰的起點。讓我們學(xué)以致用，致知力行，汲取先賢的生存智慧，走好自己的人生道路。六、隨堂練習(xí)，高考導(dǎo)航：（一）情境式默寫：1、論語中強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是（ ）。2、論語中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗出一個人的品質(zhì)的句子是（ ）。3、論語中表達不要急功近利、要做長遠打算這層含義的句子是（ ）。4、論語中認為人格卑下的人對待錯誤的態(tài)度往往是（）。5、論語中強調(diào)政府要取信于民、否則難于穩(wěn)固的相關(guān)表述是（ ）。6、論語中強調(diào)要嚴于律己、寬以待人的句子是（ ）。（二）翻譯訓(xùn)練：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？七、遷移運用，作業(yè)訓(xùn)練：1、背誦課文，課下搜集論語中的格言警句，豐富知識積累。2、閱讀下面的文字，按照要求作文。世界著名物理學(xué)家、獲諾貝爾物理學(xué)獎的美籍華人丁肇中在接受中央電視臺東方之子采訪時，曾對很多問題都表示“不知道”。后來，他在為南航師生作學(xué)術(shù)報告時，面對同學(xué)提問也是“三問三不知”：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎?”“不知道?！薄澳X得您從事的科學(xué)實驗有什么經(jīng)濟價值嗎?”“不知道。”“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來20年的發(fā)展方向？”“不知道。”這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。也許，一些人在說“不知道”時往往被看作是孤陋寡聞和無知的表現(xiàn)，但丁先生的“不知道”卻體現(xiàn)了做人的謙遜和科學(xué)家治學(xué)的嚴謹態(tài)度，不禁令人肅然起敬。讀過上文，你有何感受?請以此感受為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬，所寫內(nèi)容必須在此話題范圍之內(nèi)。 進入歌曲情境，結(jié)合相關(guān)評價，了解孔子思想及其格言的現(xiàn)實影響。 誦讀經(jīng)典，思維拓展，積累名言名句，豐富自己的知識積淀。 認真作答，自我檢測，制作重點字詞卡片，明確特殊句式的特點，準確翻譯重點語段，加強文言知識積累。 反復(fù)朗讀，掌握文言文閱讀的方法和技巧，熟讀成誦。自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示評價。體味孔子格言的思想內(nèi)涵，感受課文的豐富意蘊。聯(lián)系實際，結(jié)合相關(guān)事例，深入解讀文本內(nèi)容，從中獲得有益的啟示，砥礪自我品格。 質(zhì)疑問難，展示評價，師生互動，總結(jié)提升。理解文段的深層含義，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。精讀課文，概括要點，明確作者的見解和主張，做好知識積累。討論交流，互動展示，遷移運用，提高語言表達能力。課外拓展，積極思考，加深對課文的理解，拓寬自己的閱讀視野。 梳理總結(jié)，掌握方法，注重實效。背誦默寫，訓(xùn)練提升。學(xué)思結(jié)合，厚積薄發(fā)激發(fā)情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔子的人生格言及其思想主張。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，擴充對孔子格言的了解，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 。 加強文言知識積累，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀淺易文言文的能力。 掌握朗誦技巧，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，了解孔子格言的豐富內(nèi)涵和廣泛影響，受到靈魂的熏陶。梳理概括，注重方法指導(dǎo)。以學(xué)生為主體，質(zhì)疑解難，積極展示，準確評價，提高合作探究能力。了解孔子在為學(xué)、為人、為政方面的理論主張，聯(lián)系現(xiàn)實把握其針對性和普適性，提高閱讀鑒賞能力。遷移運用，注重生成，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 課外拓展，廣泛閱讀親動筆，不斷提高閱讀寫作能力。