2018版高中語(yǔ)文 專題1 向青春舉杯 光陰的故事 錯(cuò)誤課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1.doc

錯(cuò)誤一、語(yǔ)言基礎(chǔ)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()A.落葉/落枕芳菲/菲薄春帷/運(yùn)籌帷幄B.模樣/楷模 蟬聯(lián)/鳴蟬 跫音/飛蛩滿野C.柳絮/絮煩 蔭庇/庇護(hù) 創(chuàng)傷/創(chuàng)巨痛深D.難題/責(zé)難 看護(hù)/看待 暈車/暈頭轉(zhuǎn)向解析:CA項(xiàng),lu/lo,fi/fi,wi;B項(xiàng),m/m,chn,qing;C項(xiàng),x,b,chung; D項(xiàng),nn/nn,kn/kn,yn/yn。2.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.我們?cè)谡b讀詩(shī)歌時(shí),要應(yīng)聲求氣,涵泳詩(shī)韻,以求完美地再現(xiàn)情、景、理、聲交融的美妙詩(shī)境。B.即使對(duì)于溫柔慈詳?shù)哪笎?ài),我也曾犯過(guò)盲目反抗的錯(cuò)誤。C.人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不付出的傻瓜,也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。D.你不可能設(shè)想在一個(gè)沒(méi)有空氣和水的星球上,滋長(zhǎng)出如此斑斕的生命。解析:DA項(xiàng),“應(yīng)聲求氣”應(yīng)為“因聲求氣”;B項(xiàng),“慈詳”應(yīng)為“慈祥”;C項(xiàng),“入不付出”應(yīng)為“入不敷出”。3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()安全面前無(wú)小事,不能在安檢上搞“雙重標(biāo)準(zhǔn)”,運(yùn)輸部門公共服務(wù)提供者對(duì)乘客與他們的行李必須一視同仁。資本的逐利性導(dǎo)致中國(guó)電影熱衷于賺快錢,于是電影跟風(fēng)嚴(yán)重,粗制濫造、票房造假、市場(chǎng)泡沫等問(wèn)題也絡(luò)繹不絕。小錯(cuò)誤不省思就可能鑄成大錯(cuò),小腐敗積累起來(lái)就會(huì)形成大腐敗,我們一定要牢記群輕折軸的道理,防患于未然。莫言的代表作紅高粱平鋪直敘,把富有地域特色的民間故事原汁原味地展現(xiàn)在讀者面前,也把民族心靈深處的訴求直接地呈現(xiàn)出來(lái)。革命先烈在生與死的考驗(yàn)面前能前仆后繼,就是因?yàn)樗麄儗?duì)共產(chǎn)主義理想從一而終,就是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)美好社會(huì)的實(shí)現(xiàn)充滿了信心。我希望通過(guò)旅行帶給孩子有別于耳提面命的學(xué)習(xí)方式,為他營(yíng)造情境,給他面對(duì)不同考驗(yàn)與人格養(yǎng)成的機(jī)會(huì),好讓他有能力照顧好自己。A. B. C. D.解析:B一視同仁:原指圣人對(duì)百姓一樣看待,同施仁愛(ài)。后多表示對(duì)人同樣看待,不分厚薄。對(duì)象用錯(cuò)。絡(luò)繹不絕:形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。對(duì)象用錯(cuò),這里應(yīng)為“接踵而至”。群輕折軸:輕的東西積多了,也能壓斷車軸。比喻聽(tīng)任小的壞事發(fā)展下去,也能造成嚴(yán)重后果。使用正確。平鋪直敘:說(shuō)話或?qū)懳恼虏患有揎?沒(méi)有起伏,重點(diǎn)不突出?；蛐稳菸恼氯菀桌斫?。兩用成語(yǔ)。使用正確。從一而終:多指用情專一,一女不事二夫,夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。對(duì)象用錯(cuò)。耳提面命:形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。使用正確。4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是()A.慶云縣退休教師楊連印退休后沒(méi)有享受一天的安逸生活,而是傾盡他自己四十多年工作獲得的所有積蓄,在自家創(chuàng)辦了家庭課外輔導(dǎo)站,把家園變成了“校園”。B.與會(huì)者呼吁當(dāng)局盡快拿出方案提振臺(tái)灣的觀光產(chǎn)業(yè)和旅游消費(fèi)水平,并指出如果臺(tái)灣社會(huì)充斥不歡迎言論,也會(huì)影響大陸游客的來(lái)臺(tái)意愿。C.有一家騙子醫(yī)藥公司打著“京奧”公司的名義,在多地舉辦只讓老年人參加的推銷會(huì)。他們憑借代辦醫(yī)療保險(xiǎn)、報(bào)銷部分醫(yī)藥費(fèi)為手段,向老人推銷價(jià)格奇高的保健品。D.慕課(MOOC),是由美國(guó)的幾所名校的大學(xué)教授創(chuàng)辦的大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程,隨著越來(lái)越多的中國(guó)用戶參與在線學(xué)習(xí),國(guó)內(nèi)各類慕課平臺(tái)也隨之產(chǎn)生。解析:DA項(xiàng),重復(fù)累贅,“傾盡”的意思就是竭盡“所有”。B項(xiàng),搭配不當(dāng),消費(fèi)水平是“提升”而不是“提振”。C項(xiàng),句式雜糅,可改為“憑借等手段”或“以為手段”。5.(2017全國(guó)卷)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展,可見(jiàn),更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來(lái)。更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。 。 。解析:本題考查邏輯推斷能力。需要根據(jù)上下文的關(guān)系把握對(duì)錯(cuò),尋找存在問(wèn)題的句子,指出來(lái)。做題時(shí)注意理解句子含義,把握句子之間的關(guān)系,還要有一定的邏輯推理知識(shí)。答案:名字不夠響亮不一定嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成68題。我遙望曾卓當(dāng)我年輕的時(shí)候,在生活的海洋中,偶爾抬頭遙望六十歲,像遙望一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪而今我到達(dá)了,有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候,像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)一九八一年三月十二日6.我遙望從漫長(zhǎng)動(dòng)蕩的人生中提取的兩種不同的“遙望”分別指的是什么? 答案:在這首詩(shī)中,詩(shī)人從歲月中提取了兩種不同的“遙望”:前一種是年輕時(shí)對(duì)“六十歲”的不無(wú)好奇的猜想,對(duì)未來(lái)的遙望;后一種是一個(gè)驚濤駭浪中的“過(guò)來(lái)人”在其“到達(dá)”后對(duì)過(guò)去歲月的回望和反思。7.“煙霧中的故鄉(xiāng)”這個(gè)比喻有什么好處? 答案:“煙霧中的故鄉(xiāng)”這一比喻,不僅著眼于老年人的生理特征,更是基于老年人的心理狀態(tài)。詩(shī)人巧妙地化漫長(zhǎng)的“時(shí)間”為遼闊的“空間”,把記憶中的“童年”和“故鄉(xiāng)”一下子推向“煙霧”深處變得又清晰又朦朧,永遠(yuǎn)不可企及了。8.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想哲理? 答案:本詩(shī)篇幅雖然短小,但其所表達(dá)的哲理耐人尋味:既要勇敢地沖向未來(lái),追求理想,又要珍惜前行路上的每一段時(shí)光。只有這樣,在回首往事的時(shí)候,才能無(wú)怨無(wú)悔。(二)閱讀下面文段,完成912題。當(dāng)你老了葉芝當(dāng)你老了,頭白了,睡思昏沉,爐火旁打盹,請(qǐng)取下這部詩(shī)歌,慢慢讀,回想您過(guò)去眼神的柔和,回想它們昔日濃重的陰影;多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰,愛(ài)慕你的美麗,假意或真心,只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂,愛(ài)你衰老臉上痛苦的皺紋;垂下頭來(lái),在紅光閃耀的爐子旁,凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝,在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶?在一群星星中間隱藏著臉龐。9.“當(dāng)你老了”表明第一節(jié)是作者的想象,這樣寫的作用是什么? 答案:增強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)效果,使愛(ài)情在流動(dòng)的時(shí)間里帶上了一層淡淡的哀傷與甜甜的溫馨。10.第二節(jié)表達(dá)了作者什么樣的愛(ài)情觀?請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。 答案:只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂,愛(ài)你衰老臉上痛苦的皺紋。11.第二節(jié)的朗讀基調(diào)應(yīng)該是什么? 答案:平靜真摯、舒緩親切。12.最后一節(jié)對(duì)表現(xiàn)全詩(shī)主題起什么作用? 答案:最后一節(jié)將情感升華到純凈的崇高境界,完成了人性對(duì)神性的親近,把短暫的人生升華成了永恒的藝術(shù)。(三)閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的相關(guān)問(wèn)題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水,酒一樣的長(zhǎng)江水,醉酒的滋味,是鄉(xiāng)愁的滋味,給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水。給我一張海棠紅啊海棠紅,血一樣的海棠紅,沸血的燒痛,是鄉(xiāng)愁的燒痛,給我一張海棠紅啊海棠紅。給我一片雪花白啊雪花白,信一樣的雪花白,家信的等待,是鄉(xiāng)愁的等待,給我一片雪花白啊雪花白。給我一朵臘梅香啊臘梅香,母親一樣的臘梅香,母親的芬芳,是鄉(xiāng)土的芬芳,給我一朵臘梅香啊臘梅香。13.這首詩(shī)運(yùn)用了哪些意象?它們有什么特點(diǎn)? 解析:“長(zhǎng)江水”是自然滋潤(rùn)萬(wàn)物的汩汩清泉,是母親哺育兒女的甜美乳汁,是祖國(guó)撫慰游子的綿長(zhǎng)柔情。“海棠紅”和“臘梅香”極富古典韻味,很容易引發(fā)人們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的相似聯(lián)想,也含蓄而形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的留戀和熱愛(ài)?！把┗ò住币匝┗ǖ木К撎尥?、潔白無(wú)瑕隱喻游子對(duì)祖國(guó)母親的赤子之心和摯愛(ài)之情。答案:這首詩(shī)運(yùn)用了長(zhǎng)江水、海棠紅、雪花白、臘梅香四個(gè)意象。依次選用的這四個(gè)意象極具中國(guó)特色和個(gè)性風(fēng)格,抒發(fā)了詩(shī)人久積于心的鄉(xiāng)愁。14.有人說(shuō)余光中的鄉(xiāng)愁四韻“無(wú)理而妙,富于別趣”,如按照生活邏輯和表達(dá)習(xí)慣,“紅”不能用量詞“張”來(lái)修飾,“白”不能用量詞“片”來(lái)限定,“香”不能用量詞“朵”來(lái)衡量。請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?解析:答題時(shí),可從加上量詞修飾后的該詩(shī)句體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)及表達(dá)效果來(lái)分析,例如,“紅”“白”“香”等。答案:用“一張海棠紅”來(lái)強(qiáng)調(diào)“紅”,以突出“紅”的鮮艷燦爛,而這“紅”又與后文的“血”自然相連;用“一片雪花白”來(lái)強(qiáng)調(diào)“白”,白得晶瑩剔透、纖塵不染,而這“白”字又與后面的“信”緊密相連;用“一朵臘梅香”來(lái)強(qiáng)調(diào)“香”,以突出臘梅的清香四溢、沁人心脾,而這“香”字又與下文的“母親”相連接。相反,如果說(shuō)“給我一張紅海棠”“給我一片白雪花”“給我一朵香臘梅”,后面隨文就勢(shì)的自然聯(lián)想就無(wú)法展開(kāi)。因此,從這反常離奇的搭配中我們可以體會(huì)到詩(shī)人的智慧。15.這首詩(shī)貫穿其中的線索是什么?在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)? 解析:這首詩(shī)托物言志,借“長(zhǎng)江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”四組意象,抒寫詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。貫穿其中的線索自然是詩(shī)人熾熱的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。答案:此詩(shī)中詩(shī)人熾熱的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情猶如一根紅線,將富有民族特色的“長(zhǎng)江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”四組意象有機(jī)地組織在一起。詩(shī)人運(yùn)用了托物言志借景抒情的手法,將情感寄托于景物,從而表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的極度思念、熱愛(ài)之情。16.請(qǐng)從音樂(lè)美、繪畫美、建筑美三個(gè)角度中任選一個(gè),賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。 解析:所謂的“音樂(lè)美”意即要講求詩(shī)歌韻律;所謂的“繪畫美”意思是詩(shī)歌的內(nèi)容里應(yīng)能創(chuàng)設(shè)美好的意境,有畫面感;所謂的“建筑美”也就是詩(shī)歌的句式要整齊。結(jié)合具體詩(shī)句分析即可。答案:(示例)音樂(lè)美:鄉(xiāng)愁四韻借鑒了中國(guó)民歌的回旋曲式的特點(diǎn),采用了重章疊句的構(gòu)思,音韻和諧,一唱三嘆。鄉(xiāng)愁四韻可以看作一首用文字寫成的樂(lè)曲。首行詩(shī)猶如樂(lè)曲的主題旋律,而且它在每一詩(shī)節(jié)的首尾呼應(yīng),使得每一個(gè)詩(shī)節(jié)都像是一個(gè)獨(dú)立的“樂(lè)段”,四個(gè)樂(lè)段之間結(jié)構(gòu)非常相似,這些相似的“樂(lè)段”反復(fù)演奏,形成了回環(huán)復(fù)沓、一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏,使主題思想得以不斷深化,從而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果。三、語(yǔ)言運(yùn)用17.假如鄭愁予于10月份應(yīng)邀來(lái)你校作演講,并由你做主持人,請(qǐng)你就此擬寫一段歡迎詞,不少于60字。 解析:首先,語(yǔ)言要得體,要體現(xiàn)學(xué)生的身份;其次,要有對(duì)鄭愁予的簡(jiǎn)要介紹;第三,要特別注意題干中的“10月份”,有助于對(duì)環(huán)境的描寫。答案:(示例)金秋十月,丹桂飄香。在這個(gè)美好的季節(jié)里,我們有幸請(qǐng)來(lái)了著名詩(shī)人鄭愁予先生。鄭老師不辭勞頓,從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到我們身邊,給我們送來(lái)心靈的雞湯,帶我們領(lǐng)悟人生的真諦。就讓我們用燦爛的笑容、熱烈的掌聲對(duì)他的到來(lái)表示衷心的歡迎!18.某中學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動(dòng),為使這一活動(dòng)順利開(kāi)展,請(qǐng)你根據(jù)下面內(nèi)容代為擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ),要求至少運(yùn)用一種手法,不少于12個(gè)字。微笑匱乏,似乎已成為一種典型的“城市表情”;“不要和陌生人說(shuō)話”,也已成了許多人社交的準(zhǔn)則。有感于此,某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動(dòng)。他們計(jì)劃走上街頭,主動(dòng)向陌生人微笑打招呼,一旦路人以微笑回應(yīng),他們就拍下這微笑的瞬間。 解析:擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ),應(yīng)注意簡(jiǎn)潔明確,可使用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等修辭。答案:(示例)露出美麗的微笑,留下美麗的瞬間。世界因溝通而和諧,生活因微笑而精彩。