【人教版】七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)：Unit 6 Period 2Section A 2d3c教案精修版

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1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Period 2 Section A 2d—3c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：錄音機(jī)、磁帶和課件。 2．學(xué)生：(1)在課前做一些表示食物名詞的卡片。 (2)準(zhǔn)備一張可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1．單詞：birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so 2．句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesn't

2、. I like oranges.I don't like bananas. He likes ice-cream.He doesn't like vegetables. 3．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動(dòng)進(jìn)行食物選擇。 4．討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時(shí)學(xué)生通過了解他人的飲食習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn) 掌握關(guān)于食物的詞匯及句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesn't.I like oranges.I don't like banana

3、s.He likes ice-cream.He doesn't like vegetables. Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)：Let's think about the food.Sounds good.How about/What about...? 2．能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動(dòng)進(jìn)行食物選擇。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1：Warm-up 建議1：通過讓學(xué)生欣賞與食物有關(guān)的歌曲，既可以放松學(xué)生的心情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以復(fù)習(xí)學(xué)過的表示食物的單詞，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 建議2：Play a game 讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)猜猜看的游

4、戲，讓他們通過一些圖片來猜測(cè)食物的名稱，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。這一環(huán)節(jié)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。 For example： T：First let's play a game，OK? Ss：Yes. T：Look at the picture.You can guess：It's bread/They are bananas...Are you clear? Ss：Yes. ... 建議3：讓學(xué)生觀看一個(gè)生日晚餐的視頻，視頻中有許多食物，通過觀看視頻讓學(xué)生回答能夠看到什么樣的食物。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且可以為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然地進(jìn)入下一階段的新課

5、學(xué)習(xí)。 For example： T：Look at the screen.What food can you see? Ss：We can see... Step 2：Presentation 建議1：通過詢問學(xué)生喜歡什么樣的食物，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞和句型，同時(shí)讓學(xué)生注意含有l(wèi)ike的第三人稱單數(shù)的一般疑問句及肯定和否定回答，然后在復(fù)習(xí)中引出要學(xué)的新的表示食物的單詞。 For example： T：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I don't. T：Does he like bananas? S2：

6、Yes，he does./No，he doesn't. ... 建議2：利用學(xué)生制作的食物卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的表示食物的單詞與句型，然后學(xué)習(xí)新的表示食物的單詞，在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)中鞏固含有l(wèi)ike的一般疑問句及肯定與否定回答。 For example： T：Look at this picture (許多香蕉)：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I don't. T：Does he like bananas? S2：Yes，he does./No，he doesn't. ... 建議3：Play a guessing

7、 game 讓學(xué)生看圖片，圖片展示的是食物的一部分，讓學(xué)生猜猜它們的名稱，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，引入要學(xué)的新詞匯。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。 For example： T：Look at the picture.What's this？/What are these? 隨后可以讓學(xué)生搶答，直接說出食物的英語(yǔ)名稱，再出示新詞匯：burger，apple，rice... 先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己讀這些單詞，會(huì)的同學(xué)可以教不會(huì)的同學(xué)，直到所有的同學(xué)都會(huì)讀。 Step 3：Practice the new words 建議1：游戲比賽，通過課件上一閃而過的

8、圖片，讓學(xué)生說出英語(yǔ)單詞，看誰(shuí)說得又快又準(zhǔn)。 通過比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 T：Look at the picture.You can guess：It's.../They are... 建議2：把學(xué)生自制的卡片放在一起，任意抽取，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說出漢語(yǔ)意思并拼出單詞，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組說得又快又準(zhǔn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。 Step 4：Present the new sentences 建議1：播放一個(gè)帶有生日歌的聚餐視頻，告訴同學(xué)們，視頻里的人正在進(jìn)行生日聚餐，他們的食物豐富多樣，所以不同的人都能吃著各自喜歡的食物，

9、所以他們看起來非常開心。杰克、湯姆和比爾的好朋友約翰的生日在下個(gè)星期，他們?cè)撛鯓訛樯站蹠?huì)準(zhǔn)備食物呢？請(qǐng)大家閱讀2d，并回答下面的問題： 1．What does John like? 2．Does John like salad? 3．What fruit does John like? 建議2：用所學(xué)的單詞和句型與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，詢問他們喜歡吃什么，然后引出活動(dòng)的任務(wù)：不同的人喜歡不同的食物，大家想了解約翰嗎？你們想知道他喜歡吃什么嗎？請(qǐng)閱讀2d，弄清楚約翰喜歡的食物。 For example： T：Do you like bread? S1：Yes，I do./No，I d

10、on't. T：Do you like vegetables? S1：Yes，I do./No，I don't. ... We know S1 likes...but she/he doesn't like...Do you want to know about John? What does he like？Please read 2d，and find the answer. Step 5：Practice the new sentences 建議1：教師先讓學(xué)生自己試著讀，然后讓會(huì)的同學(xué)舉手，讀給全班同學(xué)聽，讓他們領(lǐng)讀，再齊讀，接著把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)角色練習(xí)對(duì)話，最后

11、讓學(xué)生兩人一組對(duì)話。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，會(huì)的可以教不會(huì)的，讓更多的人參與到課堂中來，目的是讓人人都能開口說英語(yǔ)，人人都有機(jī)會(huì)說英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和互助意識(shí)，也有利于檢查學(xué)生對(duì)新材料的掌握情況，為下一步的交際性操練做好準(zhǔn)備。 建議2：教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生與同伴編寫對(duì)話，并讓部分學(xué)生分角色向其他同學(xué)展示他們所編的對(duì)話。 建議3：通過對(duì)這個(gè)對(duì)話的學(xué)習(xí)我們知道了約翰喜歡什么樣的食物，試著把他喜歡的食物復(fù)述下來。 For example： John likes hamburgers，salad，strawberries and apples. 在這個(gè)環(huán)節(jié)可以教給學(xué)

12、生let's，think about，sounds good，how about，what about的用法，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)課文的對(duì)話自己總結(jié)其用法，學(xué)生不懂的，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 然后學(xué)習(xí)3b，將句子編號(hào)組成對(duì)話，再讓學(xué)生仿照下面的對(duì)話編寫新的對(duì)話。 T：Do you like salad? S1：Yes，I do. T：OK.So，let's get salad. Step 6：Learn Grammar Focus 建議1：教師讓學(xué)生自己讀Grammar Focus 的句型，復(fù)習(xí)鞏固含有l(wèi)ike的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句，然后借助3a加以練習(xí)like的肯定句

13、和否定句，教師強(qiáng)調(diào)一下主語(yǔ)是第三人單數(shù)時(shí)like的用法，這是重點(diǎn)更是難點(diǎn)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要講解“but”一詞的用法。 For example： T：We have learned many words about food.I like apples but I don't like pears.What about you? S1：I like bread but I don't like chicken. T：He likes bread but he doesn't like chicken. 然后讓學(xué)生按照以上的例子與同伴互相談?wù)撓矚g和不喜歡的食物，再讓第三個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述。

14、For example： S1：I like apples but I don't like pears.What about you? S2：I like bread but I don't like chicken. S3：S1 likes apples but he doesn't like pears.S2 likes bread but he doesn't like chicken. 建議2：教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格，對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類，然后和Grammar Focus作對(duì)照，總結(jié)出有些名詞既是可數(shù)名詞又是不可數(shù)名詞。目的是通過學(xué)生自己動(dòng)手總

15、結(jié)再加以對(duì)比，印象會(huì)更深刻，更容易理解應(yīng)用。 For example： Countable nouns(可數(shù)名詞) Uncountable nouns(不可數(shù)名詞) Step 7：Task 建議：假設(shè)同學(xué)們將進(jìn)行一次野炊活動(dòng)。讓學(xué)生分組調(diào)查出每個(gè)人喜歡與不喜歡的食物，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果列一份購(gòu)物清單。 1．調(diào)查本組同學(xué)喜歡和不喜歡的食物。所用句型：Do you like...？Yes，I do./No，I don't. Name Likes Doesn't like 2.統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)本組成員喜歡與不喜歡的食物。所用句型：We like..../

16、We don't like... Group Like Don't like Group 1 Group 2 Group 3 3.填寫為野餐準(zhǔn)備的購(gòu)物清單。 Shopping list Step 8：Summary 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so等單詞和let's，think about，sounds good，how about，what

17、 about的用法，同時(shí)又繼續(xù)學(xué)習(xí)了like在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法，并繼續(xù)學(xué)習(xí)了表述他人喜好的句型，同時(shí)也學(xué)會(huì)了根據(jù)他人的喜好為他人準(zhǔn)備食物，這些用法將在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中繼續(xù)使用。 Step 9：Homework 1．假設(shè)你媽媽下星期生日，你和你爸爸正在商量怎樣為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐，請(qǐng)根據(jù)此提示編寫一個(gè)你與爸爸之間的對(duì)話。 2．了解更多的關(guān)于食物方面的名詞。 Unit 6 Do you like bananas？ Section A 2d-3c John's birthday dinner is next week. Let's think about the food. I

18、 like...but I don't like... How about...？ Sounds good. What about...？ He likes...but he doesn't like... Let's have...then. 可數(shù)名詞：hamburgers，eggs，oranges，bananas，apples，pears，carrots... 不可數(shù)名詞：milk，bread，rice 既可數(shù)又不可數(shù)的名詞：food，fruit，ice-cream，salad，chicken 知識(shí)講解 1．Let's think about the food.

19、讓我們來考慮一下食物。 let's ＝ let us 意思是“讓我們”，后面常跟動(dòng)詞原形，常用來表示建議某人做某事。如：Let's have apples and strawberries.讓我們吃蘋果和草莓吧。 2．I like fruit，but I don't like vegetables. 我喜歡水果，但我不喜歡蔬菜。 He likes bananas，but he doesn't like oranges. 他喜歡香蕉，但他不喜歡橙子。 but意思是“但是”，是并列句中的轉(zhuǎn)折連詞，它連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句，前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 3．可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則 可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)

20、兩種形式。指一個(gè)人或一件事物時(shí)，用單數(shù)形式；指兩個(gè)或多個(gè)人或事物時(shí)用復(fù)數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復(fù)數(shù)形式的規(guī)則如下： 1．一般的名詞詞尾直接加-s 。如： book → books apple → apples pear → pears banana → bananas 2．以s，x，ch，sh結(jié)尾的名詞，在詞尾加-es 。如： bus → buses glass → glasses watch → watches 3．以“輔音字母＋y”結(jié)尾的名詞，要先將y改為i再加-es。如： strawberry → strawberries family → families 4．以f 或fe 結(jié)尾的名詞，要將f或fe改為v再加-es。如： half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5．以字母o 結(jié)尾的單詞，有生命的加-es，沒有生命的加-s。如： tomato → tomatoes photo →photos