2018-2019學(xué)年高中語文 第4單元 建構(gòu)精神家園 10 富有的是精神教師用書 魯人版必修4.doc

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10　富有的是精神 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 曙光(shǔ)　　 塑造(s)　　 戊戌(w)(xū) 前瞻(zhān) 苛求(kē) 支撐(chēnɡ) 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)應(yīng)　　　 (2)別 (3)漂 (4)宿 2．語境辨析法 (5)在不停地猜度(du )中，他們度(d)過了一段艱難的時(shí)光。 (6)在那段艱難的歲月里，部隊(duì)首長與(yǔ)戰(zhàn)士們一起參與(y)了最艱苦的勞動。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 (1) (2) (3) (4) 第3步辨詞語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 1．明確詞義 (1)走馬觀花： ________________________________________________________________ (2)無的放矢： ________________________________________________________________ (3)名副其實(shí)： ________________________________________________________________ (4)目空一切： ________________________________________________________________ 【答案】(1)原形容事情如意，心情愉快。后多指大致地觀察一下。(2)比喻說話做事沒有明確目的，或不切合實(shí)際。(3)名稱或名聲和實(shí)際相符合。(4)形容驕傲自大，什么都看不起。 2．理解辨析 (1)發(fā)表發(fā)布 二者都有“公開宣布”的意思。但“發(fā)表”著重指向集體或社會公眾表達(dá)(意見、看法等)；也可指公開出版或在刊物上刊登(文章等)?！鞍l(fā)布”著重指向外界正式宣布(命令、指示、新聞等)，多用于官方正式場合。 (2)抱怨報(bào)怨 抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。報(bào)怨：指對怨恨的人做出反應(yīng)。 3．對點(diǎn)小測 判斷下列加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)他說話做事從來都是光明正大的，絕對不會無的放矢，中傷他人。(　　) (2)新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。(　　) (3)旅游在人們心目中不再是走馬觀花地參觀景點(diǎn)，更多的人開始關(guān)注旅行的質(zhì)量、接受服務(wù)的水準(zhǔn)以及出游的體驗(yàn)和感受。(　　) (4)不要報(bào)怨，更不要拒絕老師提供的那一串長長的書單。(　　) 【答案】(1) 　“無的放矢”是比喻說話做事沒有明確目的，或不切合實(shí)際。使用不合語境。(2)　“目空一切”形容驕傲自大，什么都看不起。用在此處屬于褒貶失當(dāng)。(3)√　(4)　老師不能算是被怨恨的對象， 所以此處應(yīng)改為“抱怨”。 [常識速覽] 謝冕，生于1932年1月6日，福建福州人。當(dāng)代著名學(xué)者。曾用筆名謝魚梁?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授、博士研究生導(dǎo)師，兼任北京大學(xué)中國語言文學(xué)研究所所長，并擔(dān)任中國作家協(xié)會全國委員、北京作家協(xié)會副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長、《文學(xué)評論》編委。其學(xué)術(shù)專著有《文學(xué)的綠色革命》《中國現(xiàn)代詩人論》《新世紀(jì)的太陽》《論二十世紀(jì)中國文學(xué)》《1898：百年憂患》等十余種。另有散文隨筆《世紀(jì)留言》《流向遠(yuǎn)方的水》《永遠(yuǎn)的校園》等。 本文是作者在北京大學(xué)中文系1997年迎新會上的演講稿。謝冕先生針對當(dāng)前文學(xué)出現(xiàn)“某種缺陷和某種失落”的現(xiàn)象，針對當(dāng)前人的精神家園貧瘠的狀態(tài)，針對北大學(xué)生容易出現(xiàn)的“聰明絕頂，目空一切”的毛病，從現(xiàn)實(shí)、歷史和未來的角度闡述了北大應(yīng)有的精神。 [探究——精研文本] [整體感知] 謝冕先生在這次演講中，精辟地闡述了北大精神的實(shí)質(zhì)，語重心長地勸導(dǎo)學(xué)子要把握好人生機(jī)遇，珍惜大好時(shí)光，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，為未來人生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要固守心靈的凈土，追求一種精神的富有，充實(shí)自己的人生。 [文脈梳理] 【答案】?、俳?jīng)受洗禮?、趯W(xué)好語言　③精神富有 [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀課文第1～5自然段，回答下面的問題。 1．第一段中“你們將以此為營養(yǎng)”一句中“此”主要指的是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　精神財(cái)富和20世紀(jì)民族憂患的洗禮。 2．第二段中“你們正是在這個(gè)流產(chǎn)的變法失敗100年，也是京師大學(xué)堂成立100年的前夕來到這里的”一句“流產(chǎn)”一詞，在句中的含義是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　戊戌變法的失敗。 3．“我設(shè)想此時(shí)此刻的你們，一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重”一句中“歡欣”和“沉重”指的各是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　“歡欣”指的是考上北大，將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富?！俺林亍敝傅氖潜臼兰o(jì)全部偉大的精神財(cái)富，以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。 4．第四段中作者說“這是非常重要的時(shí)刻”指的是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　大學(xué)的專業(yè)教育是真正打基礎(chǔ)的階段。 5．作者在第五段中告訴北大學(xué)生，進(jìn)入北大應(yīng)該做些什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　學(xué)習(xí)做人，研究學(xué)問；做人第一，研究學(xué)問第二。 二、閱讀課文第6～13自然段，回答下面的問題。 6．“這些學(xué)者中的出色的人物，往往是品行高潔，而學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的”這句話的實(shí)際含意是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　做人和做學(xué)問是統(tǒng)一的。 7．第7段文字作者強(qiáng)調(diào)了怎樣的觀點(diǎn)？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、贈Q定一個(gè)人成就大小、水平高低的根本因素是學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)不能偷巧，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有創(chuàng)造。③善用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 8．請簡要概括第8段的主要內(nèi)容。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　講述讀書的正確態(tài)度和方法。 9. “書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　“書呆子”不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”，而是指能抓緊一切機(jī)會埋頭苦讀，動腦思考，以充實(shí)自己、塑造自己的學(xué)子。 “聰明人”也不是指通常所說的那種腦瓜機(jī)靈、反應(yīng)敏捷的人，更不是指那些投機(jī)取巧、耍小手段、玩小聰明的人，而是指有理想、有目標(biāo)，并能堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的人。 10. 概括第12、13兩段的內(nèi)容。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　要學(xué)好語言，包括外國語言和本國的現(xiàn)代、古代漢語，還要學(xué)寫毛筆字，認(rèn)識繁體字。 11. 試從這幾段文字中選一兩句話為例，談?wù)劚疚牡恼Z言特色。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　“直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語言對話?！薄爸形南祵W(xué)生不能直接閱讀古文，是恥辱。”語言特色：文章語言樸實(shí)無華而又不失文采，語氣自然親切，語言平易樸實(shí)。 三、閱讀課文第14～16自然段，回答下面的問題。 12．作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待文學(xué)的學(xué)習(xí)？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　我們學(xué)習(xí)文學(xué)，要對文學(xué)懷有敬畏之心，要把文學(xué)當(dāng)成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大，而不是把它當(dāng)作手中的玩物。 13．文章題目說“富有的是精神”。為什么說“在精神方面，北大是富有的”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　因?yàn)楸贝箅m然物質(zhì)貧乏但精神豐富，北大出過許多學(xué)者和革命者，有一代又一代的老師，他們都有著值得我們永遠(yuǎn)敬重的精神，作為北大學(xué)生在北大將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富，以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。 ■合作探究 14．謝老在迎新會上諄諄告誡北大學(xué)子：“你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子。只有先做書呆子，然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子?！蹦阍鯓涌创@一問題？請簡單談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(觀點(diǎn)一)我覺得“先做書呆子，然后才能做聰明人”這一口號的提出具有很強(qiáng)的針對性，它適合北大學(xué)子這一特定的群體。進(jìn)入北大的學(xué)子們本身就是聰明人，而按人的自然發(fā)展規(guī)律，聰明人卻很容易走向歧途。有這樣一句目標(biāo)鮮明的口號，必定對他們即將面對的大學(xué)生活有指導(dǎo)意義。 (觀點(diǎn)二)大家都是聰明人。在這一氛圍里，沒有誰更優(yōu)秀，大家在一個(gè)起點(diǎn)開始賽跑，他們不會再額外得到老師們的青睞和推崇，這一心態(tài)的轉(zhuǎn)變是必須的和困難的，尤其對于這些同齡人中的佼佼者。再者，讀書總無什么害處，總比出點(diǎn)什么問題好。讀書同時(shí)還可以拒腐防變，可以靜心養(yǎng)性，可以增長才識。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 舉例論證 本文緊扣“精神富有”這個(gè)中心，成功地運(yùn)用了舉例論證的方法，通過列舉魯迅、李大釗等文化名人的事例，說明了北大從來不缺少富有精神的人，論證了做人和做學(xué)問的統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)的統(tǒng)一。 2．寫法指導(dǎo) 運(yùn)用舉例論證要做到以下三點(diǎn)： (1)所選事例必須真實(shí)。 (2)所選事例必須典型。 (3)運(yùn)用事例要注意敘議結(jié)合。 3．遷移運(yùn)用 請你圍繞“堅(jiān)持未必成功”這一中心，運(yùn)用例證法寫一段不少于150字的議論性文段。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【參考示例】　君不見魯迅筆下的孔乙己，青燈黃卷，寒窗苦讀，口瘡舌繭，兀兀窮年，每日誦習(xí)“之乎者也”，瀝盡心血地堅(jiān)持科舉考試，然而科舉考試并沒有垂青于他，“結(jié)果半個(gè)秀才也沒有撈著”，窮困潦倒，“斷腿”而死，他失敗了，敗得很慘！真是“科場未捷身先死，長使后人淚滿襟”！個(gè)中原因，不難明白：人生目標(biāo)錯(cuò)誤，即便堅(jiān)持到?？菔癄€，也必然勝利無望！ [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 做精神的富有者 一個(gè)學(xué)校之所以久負(fù)盛名，不在于它教學(xué)條件多么良好，不在于它生活環(huán)境多么怡人，而在于它有一種先進(jìn)的思想氛圍。北大在國人心中的地位，稱之為先進(jìn)文化的領(lǐng)軍者都不過分，其原因在于自從北大建校以來，北大出現(xiàn)了多位思想領(lǐng)域的強(qiáng)者，比如陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等，出現(xiàn)了多個(gè)影響深遠(yuǎn)的事件，如新文化運(yùn)動、“五四運(yùn)動”等等，培養(yǎng)出了一批又一批才華出眾的學(xué)生。昔日的北大物質(zhì)條件較差，但精神卻是富有的。大至一個(gè)國家、一個(gè)民族，小至一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織、一個(gè)家庭，甚至一個(gè)人，都需要富有的精神支撐著其發(fā)展。 【應(yīng)用角度】　“精神富有”“靈魂支撐”等。 2．精彩應(yīng)用 謝冕先生在文章中指出，北大出過許多杰出人物，這些人物往往品行高潔，學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的。的確，偉大人物之所以偉大，不僅在于他們事業(yè)的成功，更在于他們精神的高貴。唯有擁有高貴的精神，才可以為自己立下用金錢無法購置的歷史豐碑，才可以永遠(yuǎn)是歷史的河流里閃耀的美麗浪花。盧梭說過，人生的價(jià)值是由人自己決定的。的確，人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)當(dāng)把握住自己，就應(yīng)當(dāng)有所作為，而一個(gè)有所作為的人一定擁有肥沃的精神土壤。天生的缺陷、命運(yùn)的不濟(jì)、物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是精神土壤的貧瘠。精神生活是上帝賜予每個(gè)人的后花園，你給它播什么種，它就留給你什么，一切都掌握在你自己手中，富足的精神只垂青那些辛勤的耕耘者。我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的精神土壤多施肥，多澆水，充實(shí)自己，讓自己成為高貴精神的擁有者！ [佳作領(lǐng)悟] 永遠(yuǎn)的校園(節(jié)選) 謝　冕 蒲公英小小的種子，被草地上那個(gè)小女孩輕輕一吹，神奇地落在這里便不再動了——這也許竟是夙緣。已經(jīng)變得十分遙遠(yuǎn)的那個(gè)八月末的午夜，車在黑幽幽的校園林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時(shí)候，我認(rèn)定那是我一生中最神圣的夜晚：命運(yùn)安排我選擇了燕園一片土。 燕園其實(shí)并不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百步余；另有樓臺百十座，僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂?duì)?。其?shí)北大人說到校園，潛意識中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無意間擴(kuò)展了北大特有的校園觀念：從未名湖到紅樓，從蔡元培先生的銅像到民主廣場?；蛘咴诒贝笕诵哪恐?，校園既具體又抽象，他們似乎更樂于承認(rèn)象征性的校園的靈魂。 我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊(yùn)了一段不平常的記憶。時(shí)代曾給予我們那一代青年以特殊的機(jī)遇，如今思來，可說是痛苦多于歡愉。我們曾有個(gè)充滿期待也充滿困惑的春天。一個(gè)預(yù)示著解放的早春降臨了，萬物因嚴(yán)冬的解凍而萌動。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動，年輕的心預(yù)感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時(shí)期的可能到來而不安和興奮。白天連著夜晚，關(guān)于中國前途和命運(yùn)、關(guān)于人民的民主和自由的辯論，在課堂，在宿舍，在湖濱，也在大，小膳食廳、廣場上激烈地進(jìn)行。這校園與我們青春的希望與失望相連，他永遠(yuǎn)不滅。 這真是一塊圣土。數(shù)十年來成長著中國幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識，閃光的才智，莊嚴(yán)無畏的獨(dú)立思想，這一切又與先天下的嚴(yán)峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘裣嘟Y(jié)合。這更是一種精神合成的魅力，科學(xué)與民主是未經(jīng)確認(rèn)卻是事實(shí)上的北大校訓(xùn)。二者作為剛?cè)峤Y(jié)合的象征，構(gòu)成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察，便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它，生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。 這里是我的永遠(yuǎn)的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進(jìn)入朗潤園。從成府小街東迤，入燕東園林蔭曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴(kuò)張，那里有諸多這樣的道路。年復(fù)一年，日復(fù)一日，那里行進(jìn)著一些衣飾樸素的人。從青年到老年，他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容，一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。當(dāng)然，跟隨在他們身后的，是更多的學(xué)生，作為自由思想的繼承者，學(xué)生們默默地接受并奔涌著前輩學(xué)者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實(shí)際擁有的偉力。 這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳，而是靈魂的塑造和遠(yuǎn)播。生活在燕園里的人都會把握這種恒遠(yuǎn)同時(shí)又是無形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時(shí)間和空間，成為北大永久的靈魂。 這是一片自由鄉(xiāng)土。近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到積聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點(diǎn)燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學(xué)者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的，幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。 懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。 它期待著一種奉獻(xiàn)，以補(bǔ)償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國永遠(yuǎn)綿延。 【亮點(diǎn)借鑒】 1．學(xué)擬題 標(biāo)題具有豐富含義：在北大的生活經(jīng)歷是“我”永久的記憶；北大學(xué)子代代傳承，使北大精神成為永遠(yuǎn)；北大精神是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。 2.學(xué)照應(yīng) 作者在開頭把自己比作一顆蒲公英的種子，落在燕園的土地上，結(jié)尾寫這顆種子在北大“不再移動”，與開頭相呼應(yīng)，形式上便顯得完整而有趣。 3.學(xué)夸張 文章第二段用夸張手法寫空間意義上的校園“小”，反襯精神意義上的校園的博大。 4.悟主旨 這是一篇充滿濃郁詩意、又折射著理性之光的散文佳作，謝冕以北大人的特殊身份，近距離觀照和感受北大校園，將個(gè)人遭際置于時(shí)代的大背景之中，將北大置于國家民族的廣闊舞臺之上，展現(xiàn)了北大永恒的魅力。 [訓(xùn)練——落實(shí)提升] 1．改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。 ?；?huī)　 微小(wēi)　 徵音(huī)　 麾下(huī) 前瞻(zhǎn) 贍養(yǎng)(shn) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 譫語(zhān) 愉快(y) 逾越(y) 揶揄(y) 不虞(y) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　徵音(zhǐ)，前瞻(zhān)，逾越(y)。 2．改正下列詞語中的錯(cuò)別字。 立意　 標(biāo)新立異　 座落　 變幻莫測 原型　 原形畢露　 堅(jiān)韌　 共商國事 風(fēng)聲　 談笑風(fēng)生　 苛求　 千頭萬序 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　座落—坐落，共商國事—共商國是，千頭萬序—千頭萬緒。 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 所以，你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子。________先做書呆子，________才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要________天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要________這種小聰明，爭取將來的大________。 A．除非　 然后　 充　 杜絕　 聰明 B．除非　 然后　 裝　 防止　 智慧 C．只有　 然后　 充　 防止　 聰明 D．只有　 然后　 裝　 杜絕　 智慧 【解析】　“除非”表示唯一的條件，相當(dāng)于“只有”，常跟“才、否則、不然”等連用；“只有”表示唯一的條件，下文常用“才”或“方”呼應(yīng)?！俺洹笔恰懊俺洹钡囊馑迹弧把b”是“假裝”的意思?！岸沤^”指制止，消滅(壞事)；“防止”指預(yù)先設(shè)法制止壞事發(fā)生?！奥斆鳌敝钢橇Πl(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)；“智慧”指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。 【答案】　D 4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)日前表示，北京要讓各功能區(qū)更加名副其實(shí)，比如中關(guān)村就不再新增普通商業(yè)項(xiàng)目，而要凸顯其以科技為中心的定位。 B. 他登上山頂，感覺視野開闊，目空一切，心胸似乎也變得博大了。 C. 成都是本博大精深的典籍，人們試圖讀懂她，但在如此厚重的歷史面前，許多人對她的閱讀也只能是走馬觀花。 D. 這位曾在倫敦留學(xué)、現(xiàn)任上海一家經(jīng)貿(mào)公司總經(jīng)理助理的上海女孩機(jī)不可失地打開相機(jī)拍下了警察粗暴對待中國婦女的現(xiàn)場情景。 【解析】　B項(xiàng)，“目空一切”形容人驕傲自大，是貶義詞，不符合語境。C項(xiàng)，走馬觀花比喻粗略地觀察事物，強(qiáng)調(diào)過程；改為“浮光掠影”，它指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。D項(xiàng)，機(jī)不可失：好的時(shí)機(jī)不可放過，失掉了不會再來。這個(gè)詞語一般只做賓語，不做定語、狀語，改為“不失時(shí)機(jī)”。 【答案】　A 5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．中朝俄三國擬共建“無國界旅游區(qū)”，這有利于完善我國直接進(jìn)入日本海的通道和東北旅游業(yè)的發(fā)展，在政治、軍事和外交方面都有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。 B．被中央文明委評為“時(shí)代楷模”的高鐵成面對隨時(shí)可能發(fā)生的煤氣爆燃，不顧個(gè)人安危，義無反顧地三次沖入火海排險(xiǎn)救人，最終救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn)。 C．在實(shí)體經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行的情況下，中國股市卻經(jīng)歷了一輪暴漲，股指在近一年左右的時(shí)間里幾乎翻番，一舉從全球表現(xiàn)最差的股市成為全球最靚麗的股市。 D．謝冕教授的《富有的是精神》一文，對剛剛進(jìn)入北大的莘莘學(xué)子來說，語重心長，教育意義非凡。 【解析】　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“完善”與“發(fā)展”不搭配。B項(xiàng)，“救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn)”句式雜煣。C項(xiàng)，“近一年左右”，重復(fù)贅余。 【答案】　D